וואוו, בעיה דיי בעייתית!~

תראי, אמרת שחסרים מדריכים, והסניף דיי במצוקה!

מצד שני, את מרגישה לא כ"כ מתאימה לשבט מעפילים,

ובנוסף, את דיי רוצה להגשים את החלום (זה גם החלום שלי)  וללכת ולהתנדב במד"א

אם את באמת מרגישה שאת לא כ"כ מתאימה לשבט,

אז דיי חבל שתיכנסי ותדריכי בהרגשה כזו, כי לפי דעתי זה יהיה סתם בזבוז זמן, ואת לא עושה את זה מרצונך באמת,

אלא אם כן, את תדריכי מתוך מטרה של להרים את הסניף ולהרים את השבט ואז כבר תתחברי אליהם אוטומטית!

במד"א - את יכולה  להתנדב תמיד!

הדרכה - זה משהו שאת יכולה לעשות עכשיו וזה לא יחזור כבר...

תשבי עם עצמך ותעשי ממש "חושבים",

תשאלי את עצמך אם את באמת מסוגלת לעמוד מול שבט הזה וללמוד להכיר אותו ולהיכנס לנעליים חדשות, נעליים משלך!

וככה, את תורמת גם לסניף וגם לעצמך!!

ואולי אפילו כן תוכלי לשלב מד"א עם ההדרכה, למרות שאת זה את יכולה אפילו לעשות בשירות...

זה הכל עניין של גבולות, עמידה בזמנים שלך, והאם את באמת מסוגלת להתמודד עם עוד הדרכה!

תחשבי על זה שאם זה כבר הזדמן לך, אז אולי באמת זה מה שאת צריכה לעשות עכשיו..

את מוזמנת גם לאישי אם בא לך

ליל"ט

בס"ד

לצורך הקדמה גם אני מדריך שבט הראה כבר שנה ובעז"ה עוד שנה...

ולעניינו-

זו תהיה פשוט טעות אדירה להכניס את השבט שלך להדרכה בגיל כזה...

החניכים שלך עכשיו נמצאים במצב שנקרא גיל ההתבגרות וזה ה-זמן שחבר'ה בגיל כזה מתחילים לפתוח עיניים

ולגלות את העולם (לטוב ולרע) ובחייאת הם עדיין ילדים!!!  זו השנה הכי יפה שלהם בסניף! אל תהרסו להם את הילדות!

הם צריכים את ההדרכה שלך את הפעולות שלך הם מגבשים לעצמם תפיסת עולם ולך בתור מדריכה יש חלק חשוב בבנית אישיותם!.

חבר'ה בשבט הראה עדיין לא בשלים ומוכנים לכל העניין הזה של הדרכה,

אין להם עדיין את הנסיון, הבגרות , כוחות נפשיים להכנס להדרכה .

הדרכה זה לא משחק ילדים לא כל מי שרוצה נכנס, יש פה לפעמים אפילו עניין של עיסוק בענייני נפשות...

עצה שלי תלחמי על זה, דברי עם הקומונרית ותסבירי לה את העניין אל תוותרי עליהם באמת רק בשביל החניכים שלך...

הסניף שלך יכול לאבד הרבה יותר דברים אם החניכים שלך יכנסו להדרכה...

רק תחשבי איך יראה ישב"צ איתם.... 

לעניין מד"א אני גם מתנדב במד"א ומשלב מצויין בין ההדרכה הלימודים מד"א ועוד כמה דברים בדרך...

אני לא רואה סיבה למה לא לשלב בין הדברים ... בכול מקרה את מוזמנת לפרום רפואת חירום ונשתדל לעזור...

אשמח גם לעזור באישי....

בהצלחה!

ואני מצליח להדריך מצוין את שבט נבטים
מצד שני רוב הילדים שאני מכיר לא היו מצליחים להדריך טוב
בקיצר זה לא תלוי בגיל זה תלוי בבן אדם

יש לך חלום ! את רוצה להיתנדב במד"א לכי אל זה !!! אל תעצרי את עצמך
(חוץ מיזה שזהטעות להכניס אתל הרועה אבל לא ניכנסת לזה !)

אשמח לדבר איתך

נ.ב אני בת !!!
 

הדרכתי את שבט ניצנים ואח"כ מעלות 

ואז לא היו מדריכים לנעלה, ולכן נכנסתי אליהם והדרכתי שנה.

החששות שלי היו בדיוק אותם חששות,

פחדתי מזה כי זה בערך היה השבט שהכי לא היה קשור אליי בסניף כולו,

בכל דבר שהוא.

ואני פשוט חייב לומר שיצאתי מההדרכה הזו כשהקשר שלי עם החניכים, הוא מעל לחלומות הכי פרועים שלי.

אני בישיבה אבל מתגעגע כמו לא יודע מה אליהם,

אני מתק' מדיי פעם, וגם הם מתקשרים. זה לא משהו שייגמר בקרוב..

ונראה לי שב"ה גם הצלחתי להעניק להם מעצמי.

אני חושב שהדבר הכי טוב שאת יכולה לעשות זה להיכנס אליהם להדרכה,

ולהיות מדריכה טובה - שנותנת את הנשמה בשביל החניכים

אמנם קשה להכנס לשבט בו מעריצים את המדריכים, אבל אם תראי להם שבאמת איכפת לך,

ושאת שם בשבילם - את תעשי להם שינויים כאלה גדולים בחיים, ותתני להם כל כך הרבה 

ששווה לך למרות הפחד.

עם ברכה, ואת מוזמנת לשאול כל שאלה בנושא באישיD:

לק"י

אני ממש מסכימה איתכם שלהכנס את הראה זה רעיון גרוע- אני ניסתי לשכנע את הקומנרית לרדת מהרעיון, ולא רק אני כל המדריכים מהסניף- וזה לא הלך. חניכים שלי לא רצו להכנס בהתחלה, אבל היא עברה כל חניך וכל חניכה ושכנעה אותם להכנס. הם נכנעו לה. אמרו לי לפנות לרכז הדרכה של המחוז... אבל בתכלס הקומנרית שלי צודקת- אין לנו מאיפה להביא מדריכים... למרות שאני ממש נגד להכנס את הראה, ולא משנה שזה חניכים שלי, גם בסניפים אחרים זה נראה לי לא שייך.חברות שלי שנכנסו בכיתה ט' יצאו מהר מאוד מהדרכה והתחרטו שעשו את זה. -את זה אני לא יכולה לשנות, זאת העובדה עכשיו. השאלה היא מה אני עושה הלאה?

אם אני נכנסת אני ארגיש שאני עושה את זה סתם- עוד פעם אני נכנסת רק לשנה? למעגל שלא יסגר עוד פעם?

אני אגיד לכם את האמת, נכנסתי להדרכה כי די לחצו עלי. בחיים לא האמנתי שאני אדריך שבט הראה בסניף מעורב בהדרכת חוץ. אבל עשיתי את זה. אני בטוחה שהשנה הזאת נתנה לי המון. גם אם אני וחניכים שלי לא בקשר הכי טוב שיכול להיות. אני כן חושבת שתרמתי לסניף, הייתי עוף די מוזר בין היחידים בסניף ששומרים נגיעה. מפחיד אותי עוד יותר לחשוב מה יהיה עם חניכים שלי מהראה אם אני אכנס למעפילים... איך הקשר שלי יהיה איתם... משום מה יש לי הרגשה שהם יכעסו או יפגעו...אני לא יודעת למה...

ושאלה לכל המשלבים-גם לימודים, גם הדרכה, וגם מד"א, אתם נושמים בכלל? איך אפשר לשלב הכל ביחד ועוד לנשום תוך כדי?

לא לימודים לא הדרכה ולא פנימיה בעזרתו ! ובהישתדלותינו !

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

באמת, באמת באמת [באמת,באמת, באמת]

שאני כ"כ מבינה את המקום שלך!

א. חלק מהחניכות שלי, נעלה, נכנסו בט"ו בשבט השנה. באמת, שאני מרגישה שמתוך 3 שהכנסתי, על אחת אני מאושרת שעשיתי א תהצעד הזה אבל על השתיים האחרות פשוט חבל לי!

אחרי חודש ארגון, הגענו לנק' שיא מטורפת בתור שבט. אבל ברגע שהן נכנסו זה הלך ודעך. זאת לא היתה אותה תלהבות, לא אותו חשק ולא אותם ערכים. באמת שאני חושבת שאם הייתי נותנת להן את החצי שנה+- להתאפס על עצמן ולהתבגר קצת הכל היה נראה אחרת. עכשיו חת רוצה לצאת מההדרכה והשניה מיואשת קשות. והשבט שלהן? קרשים. אם את שואלת אותי.

עצתי לך, אל תכניסו להדרכה בכיתה ט'! באמת שלא! הםבאמת עדיין ילדים ולא ממש מבינים!

באמת שעדיף לבנות על מדריכי חוץ. אין מה לעשות! הסניף קטן, הסניף חדש, את חייבת לתת לו את הזמן הזה של הבנייה. את לא יכולה להזניק אותו בבת אחת כמה רמות קדימה! באמת שזה מקלקל!

ב. בעזרת ה', עוד מעט אני מסיימת להכניס את חניכות שלי להדרכה, [סוף-סוף, בצורה נורמלית!] ועוברת להדריך את השבט הצעיר יותר, הרא"ה.

לא רצית לעשות את זה, מבטיחה לך! ממש לא! רציתי שמינית רגועה, רציתי להתמסר לחבריא ב', רציתי לעבור לפרוייקטים אחרים, לאו דווקא שקשורים לתנועה. באמת שרציתי!

אבל אז מישהו אחד חכם אמר לי, שלפעמים דברים אחרים נראים לנו גדולים ואידיאליסטים יותר ואנחנו ממש רוצים אותם. אבל אנחנו לא שמים לב שמתחת לאף שלנו יש משהו שהוא אולי נראה לנו יותר קטן ופחות משפיע וכו', אבל תכל'ס, זה המקום שבו הכי צריך אותך עכשיו וזה המקום הכי אידיאליסטי כרגע בשבילך.

אני מקווה שתצאי מכל הלחץ והבלאגן הזה בקרוב ושיהיה לך הכי ב"הצלחה שבעולם. ותמיד  את יכולה לפנות כדי להתייעץ או סם בשביל לעדכן מה קורה..

נעמה. 

שאני ארצה את הנכון...

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

זיכרון חיצוני למוח, כמו למחשב (דיסק און קי)

ואז אפשר יהיה לטעון באותו רכיב המון מידע שיהיה זמין מיידית למוח שלנו.

(כמו שיש כבר פתרונות טכנולוגיים ביו-רפואיים אחרים שמתחברים למערכות ביולוגיות בגוף, למשל קוצב לב, משאבת אינסולין, רשתית מלאכותית, שתל שבלול באוזן)

ואם לא עכשיו, ערב ראש השנה והאיחולים לשנה החדשה, מתי כן מתאים לפנטז על העתיד?

בטח מתישהו אולי בעתיד הקרוב כבר לא יהיה ביס לאידעת בטח יהיה משו אחר

(לפי איך שהטכנולוגיה מתקדמת בטיס)

ואנחנו נהיה הדור הישן😂

אבל זה דיון ארוך מאוד

אני גם הייתי רוצה שיישאר ככה

למרות שנגיד מבחינה רפואית אני הכי רוצה שיתקדם וישתכלל ובעוד תחומים

שיהיה אפשר להכניס את החומר ישר למוח

(כרגע יש מחקרים על זה ששימוש בבינה מלאכותית דווקא מזיק לציונים, מה שהגיוני מאוד)

העולם יותר מורכב מזה, גם אם זה יקרה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.