לקביעת גובה התשלום לנזק גופני, אפילו שאאל"ט יש דעות אחרות באופן החישוב 

אהבתי ת'שאלה!

בכל מקרה אם נחשוב רגע רציני-

הקב"ה הוא זה שנותן לאדם פרנסה,

אם הכסף לא מגיע לך לא תעזור האצבע שהקרבת הוא ילך בקלות...

ואם הוא מגיע- יגיע בדרכים נורמליות...

ממש ממש ממש ממש ממש ממש לא שווה!

ה' כ"כ טוב, נתן לנו גוף כזה פלאי!

כסף הולך וכסף בא.. מתגלגל בעולם.

ברגע אחד עשיר יכול להיות עני, וכן ההפך..

גוף- זהו! אם אין - אז אין! אין להפוך, להחליף וכ'ו...

כסף זה כלום, פשוט כלום!

תלוי עד כמה הייתי צריכה את הכסף הזה ...

כי תכל'ס- אפשר להסתדר עם 4 אצבעות בחיים...[=

לא בגלל שזה לא שווה. יש פה רווח לא נורמלי,

אבל זה בזוי מה אנשים מוכנים לעשות בשביל כסף.

אם אני אדע שהכסף לא ינזול מהכיסים ויספק אותי לכל החיים ולא יעלם "בלי ברכה בכסף" וכו'.. אז סיכוי גדול..

כך אפשר לשבת וללמוד כל היום בלי עול פרנסה..

היו תלמידי חכמים עם נזקים גופניים הרבה יותר גדולים..

אבל ברור שאם זה מותר אז כן.. למה לעבוד 10 שעות ביום בשביל קצת כסף בסוף החודש זה כן אבל אצבע אחת בשביל כסף לכל החיים לא?

בס"ד

והנה השאלות שנשאלו מידי המרצה:

-הייתם דורכים על דגל ישראל בכדי לקבל 10 מיליון שקל?!

-הייתם דורכים על תנ"ך בכדי לקבל 10 מיליון שקל?

-הייתם נותנים לאמא שלכם 2 סטירות לחי כדי לתת לה 10 מיליון דולר?

לא אהבתי את השיחה עצמה, אבל הרעיון היה שהערך של הכסף שלנו עולה לנו על ערכים של דברים אחרים...

אם אמא שלי היתה מסכימה, אולי הייתי נותנת חלשות מאוווד...

בס"ד

גם אם זה "מאוד חלש", שהילד נותן לאמא שלו סטירה, זה אומר משהו...

את מוותרת על המון בשביל כסף, את לומדת לבגרות, עושה תואר, מבזבזת המון זמן בלעשות דברים שלא היית עושה אם לא היית צריכה את הכסף, יש דברים שכן היינו עושים גם מתוך אידאל אבל תכלס את הרוב לא.

דברים אסורים אני חושב שלא הייתי עושה אבל דברים כמו להוריד אצבע למה לא?

אחד זה הדגל שלנו , של מדינת ישראל והכל, אבל הןא לא קדוש ואם אני אהיה ממש צריכה תכסף יהיה ממש קשה להחליט..

ר' זלמן הי"ו אמר כי אסור להניח את דגל קודשנו על הרצפה. הדגל של המדינה של עם הקודש הוא לא סתם דגל...

לא זאת מטרת השרשור.

ורק לתגובתך אענה: תלוי בעיני מי יש לזה קדושה.

אבל כן הייתי דורכת על דגל ישראל אם בתמורה לזה הייתי מקבלת 10 מיליון שקל.

ככה סתם אני מרימה דגלים מהריצפה אבל אם יתנו לי כסף בתמורה אז אני אדרוך בלי להסס.

זה משו נחמד שעוזר לחיות אבל אין לו שום ערך מבחינתך.

דגל ישראל לא מהווה בשבילי ערך כל כך עליון.

אני כן ארים מהריצפה מתוך הרגל.

אבל כמו שאמרתי, תמורת כסף ברור שאעשה את זה.

כמו להבדיל אלפי הבדלות, שחילוני אתאיסט יגיד שתמורת 10 מיליון שקל הוא ידרוך על תנך.

כל אחד והערכים והאמונות שלו.

עד כמה שידוע לי אני ילדה עצמאית ואר"מ לא שולטים על מחשבותי.

הם הראו לי את הצד השני ואפשר לומר שכן, יותר התחברתי אליהם.

אפשר לא לפתוח את הדיון עכשיו?

תודה.

אחרי שיחות ארוכות עם דודים שלי בכל מפגש משפחתי אפשרי... ואחרי שגם אני חשבתי ככה (או חשבתי לחשוב ככה) די הבנתי את הרעיון שלהם

עם 10 מליון ש"ח אני יכולה לשים יותר ממליון פרוטזות אצבע.

סתם.

פשוט חבל להפסיד הזדמנות כזו.

את יכולה ליקנות כל מה שבראש שלך. 

מצד אחד- זו אצבע, זה דבר ענק! הקב''ה ברא אותי שלמה, והכול.. ואני פשוט אפגע בזה?...

אבל מצד שני.. זה מלא כסף. יכול לסדר מלא דברים בחיים.

למרות שבעצם מי ערב לכך שהוא לא יגנב או משהו, ואז חבל על האצבע..

לא יודעת.

אני מסיקה מכך שאפשר להסתדר.. -  יש כאלה שמוכרים כליה- אני לא אומרת שזה בסדר: אבל מה לעשות .. יש מצבים שכבר נואשים.. ואין כסף בשביל הילדים שלך... את הרגשת כזה דבר שאת אומרת שאת לא תעשי מעשה מהסוג הזה כדי להרוויח כסף?

בסיעתא דשמיא

מתנה מה'!!

המיליון שקל יכולים להגיע גם בדרך אחרת..

יש דברים שהם מעבר לכסף.

אבל כן אפשרי.

חשבתי על כמה וכמה פעמים כשהייתי קטנה..

וזה קשה. אני לא יודעת אם אני יכולה לוותר על ההרגשה של לפקוק את מפרקי אצבעותי.. או סתם התחושה הנהדרת הזאת של אצבעות הידים שלך.. קשה להפרד מאצבע.. 

אבל עדיין, זה מלא כסף שיכול ממש לסדר לך את החיים. 

מה שכן שיראל צודקת, נוכל לסדר לנו אחלה אצבע חלופית ב10000000 ש"ח.. לא שאני אומרת שזה אותו דבר.

(שמעתי פעם מישהי שעוסקת ברפואה אלטרנטיבית שקטיעת כף רגל למשל, יכולה להשפיע הרבה על האדם, אבל זה ממש שונה כלפי אצבע, כי כף רגל יכולה להצביע על כל האדם, ואצבע לא..

סתם נקודה מעניינת.

ד"א, גם טבור זה משהו שיכול להעיד על כל האדם.

זה מגניב) 

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.