מהלך הפעולה:

המהלך הכללי: החניכים עושים כל מני פעילויות ולאחר כל פעילות הם מקבלים דף עם חלק מההיסטוריה של ירושלים - את הקטע כל פעם נותנים לחניך אחר לקרוא. המידע הוא מתקופת בית ראשון עד האיחוד של ירושלים לאחר מלחמת ששת הימים.

השלבים:

א.      בתחילה עד שכולם באים משמיעים שירי ירושלים.

קטע קריאה מס 1: בערך בשנת 1000 לפנה"ס החלה מלכותו של דוד. הייתה זו תחילת פריחתה של ירושלים. דוד המלך קבע אותה כבירת ממלכתו, ובנו שלמה בנה בה את בית המקדש הראשון.

ב.      כותל - יש ציור של כותל שעליו מדביקים פתקים. כל חניך כותב על פתק משהו שהוא רוצה בקשר לקבוצה, משאלה או בקשה, ותולה את הפתק שלו על ציור הכותל. זה נעשה בתחילת הפעולה ובסופה שורפים את הפתקים - כך המסר כביכול מגיע לאלוהים. מי שירצה יספר מה שכתב.

קטע קריאה מס 2: כשבעים שנה לאחר חורבן בית המקדש הראשון, נחנך בירושלים בית המקדש השני. מעמדה של ירושלים היה של עיר מקדש בעלת זכויות מיוחדות. הכרזת כורש התירה לעם לחזור מהגלות. אך רק קבוצה קטנה אזרה אומץ לשוב, אלו הם 'שבי ציון', ובראשם עזרא ונחמיה. הבנייה מחדש של בית המקדש ושיקום ירושלים חיזקו את הקשר הרוחני והדתי של העם לעיר.

ג.       א-סו-קו-נו ירושלים- כמו א-סו-קו-נו רגיל רק ש: 'יר' - אה, 'רו' -סו, 'שה' -קו , 'ליים' -נו. אפשר להוסיף תנועות במקום הקבועות . למשל: במקום השניצל לעשות כותל ואז כולם עשוים כאילו הם כותבים פתק וכל מני כאלה. ילד טוב ירושלים- כולם מחזיקים את הידיים כמו תפילה ומתסכלים למעלה במבט של תמימות. שמחת תורה- כולם מסתובבים במעגל ושרים שישו ושימחו בשמחת תורה. מסגד כולם אומרים אללה אכבר ועושים כאילו הם משתחווים בעמידה עם הידיים.

קטע קריאה מס 3: בית המקדש השני נשרף ע"י הרומאים, ירושלים חרבה והעיר התרוקנה מתושביה. העיר נמחקה כמעט לחלוטין מלבד חלק מחומות הר הבית, בכללם הכותל המערבי ושלושת המגדלים במערב העיר - אזור שער יפו של ימנו. העיר נקראה מעתה ע"י הרומאים איליה קפיטולינה.

ד.      מסכים לא מסכים: על קיר אחד כתוב מסכים ועל קיר שני כתוב לא מסכים. המדריכים מקריאים משפטים וכל חניך עומד ליד הקיר שאומר את דעתו. מדי פעם אפשר לשאול את אחד החניכים למה הוא חושב ככה ולנסות לעשות מיני דיונים. משפטים:

- אני חושב שירושלים היא עיר דתית.

- אני חושב שירושלים היא קדושה.

- אני חושב שירושלים קדושה רק ליהודים.

- אני חושב שירושלים קדושה רק למוסלמים.

- אני חושב שרק דוסים צריכים לגור בירושלים.

- אני חושב שערבים לא צריכים לגור בירושלים.

- אני חושב שנוצרים לא צריכים לגור בירושלים.

- אני חושב שירושלים היא לא עיר חשובה.

- אני חושב ששווה לוותר על ירושלים למען שלום עם הערבים.

- אני חושב שירושלים לא צריכה להיות עיר הבירה שלנו.

קטע קריאה מס 4: שלוש שנים שלטו הבריטים בירושלים, הם יצאו ממנה כאשר שלטונם דעך וויתרו עליה בשל החלטתם לעזוב את הארץ, בעיצומה של מלחמה קשה בין הערבים והיהודים. תקופת השלטון הבריטי התאפיינה בין השאר בהרחבה ניכרת של השטח הבנוי.

ה.     כיסאות מוסיקליים - לצלילי שירים על ירושלים.

קטע קריאה מס' 6: בבוקרו של יום ראשון 30 בנובמבר , לאחר שנודע על החלטת האו"ם מהלילה הקודם להקים מדינה יהודית בא"י, הוחלט שירושלים תהיה שטח בינלאומי בחסות האו"ם. ערביי ירושלים היו מאוכזבים ומתוסכלים והחלו במארבים. הותקפו שני אוטובוסים של אגד בין פתח תקווה ללוד. זה היה הדבר שסימל את תחילתה של מלחמת העצמאות. בסופה חלקה המזרחי של ירושלים, פרט למובלעת בהר הצופים היה בשלטון ירדני.

קטע קריאה מס' 7: תשע-עשרה שנים הייתה ירושלים עיר חצויה. עיר שבליבה חומה כפי שנאמר בשיר "ירושלים של זהב" שכתבה נעמי שמר ב- 1967. מצב זה בא לקיצו במלחמת ששת הימים. במשך שישה ימים סערו הקרבות בירושלים, ובסופם אוחדה העיר בשלטון ישראל. בכ"ח באייר תשכ"ז- 07 ביוני, הונף דגל ישראל מעל הכותל המערבי.

ו.        מביאים מתנדב שמים לו רטייה. ואז נותנים לו לקרוא את הנאום הבא: נאומו של שר הביטחון דאז משה דיין, לאחר כיבוש ירושלים:

"צבא ההגנה לישראל שיחרר הבוקר את ירושלים. איחדנו מחדש את ירושלים המבותרת, את בירת ישראל השסועה. חזרנו לקדושים במקומותינו, חזרנו על מנת שלא נפרד לעולם... לשכנינו הערבים אנו מציעים גם בשעה זו, ואף ביתר תוקף בשעה זו, יד לשלום. ולבני הדתות האחרות, הנוצרים והמוסלמים, הנני מבטיח כי ישמרו מלוא החופש וכל זכויותיהם הדתיות. לא באנו לירושלים לכבוש קודשי אחרים ולא להצר בני דתות אחרות, אלא להבטיח את שלמותה ולחיות בה עם האחרים באחווה.

ז.       שריפת הפתקים.

בהצלחה!

כל הזכויות שמורות לגיל מכפר גיבתון ברנר .

ציוד: ציור גדול של כותל, רטייה, גפרורים, דפים, עטים, קטעי קריאה בכרטיסיות

הארות והערות: מומלץ להוסיף משחק בים קטעי הקריאה 6-7. ושם המדריכים יקריאו, ויסבירו את מה שהם קראו. בכלל מומלץ למדריכים לקרוא רקע נוסף על ירושלים, כדי שיוכלו להוסיף לנאמר בכרטיסיות.

תאמרי לי איך יצאה הפעולה במוצש"ק  אם יזדמן לך אני חייבת לטוס..שבת קודש נכנס עוד כמה דקותת

זה ירד מאדד (ברוך ה'..)

אבל עכשיו יש פחות פעילות ממה שהיה לפני הקורונה

בבסיס אני חי כי זה לא דורש ממנו שום פעולה אלא קורה לבד.

ואני ממשיך לחיות כי אני רוצה להתפתח ולהיות יותר שלם ומאמין שעוד יהיה לי טוב.

בנוסף אני מרגיש שיש לי פה תפקיד בעולם שאולי יהיה משמעותי

לא יודע.

מבררים את זה, מחפשים את זה

הלוואי וידעתי

כל הזמן והמטרה שלי היא לאסוף כמה שיותר כוחות כשאני למעלה כדי להצליח לעלות אחרי הירידה הבאה...

ככה עד שיבוא המשיח....