לנצח בחידון?

או ללמוד תנ"ך?

לפעמים החידונים הם כלי עזר ללימוד - מדרבנים ודוחפים אותך ללמוד.

ולפעמים הם הופכים לעיקר, ואז זה לא טוב.

את יכולה לנסות פעם אחת, לראות איפה את בתוך כל זה...

בס"ד

ולי אישית זה לא נתן דירבון אבל זה היה נחמד

אני חושבת שאם את יודעת שלהתמודד יגרום לך ללמוד רק בשביל החידון אז זה נראה לי קצת חסר טעם..

אבל אם את יודעת שבלי החידון את לא תלמדי ובגלל החידון את תלמדי (לא משנה למה) אז תתמודדי.

לימוד תנך גם כשהוא בא מלא לשמה הוא הופך לשמה כשמבינים כמה כיף זה ללמוד תנך וכמה זה תורם.

בקשר לזה שאת יותר טובה בלהבין מלזכור-

גם אני כזאת... בתנך

מתאמנים, משננים, חורשים ומצליחים.

לא כל מי שזכה הוא בעל זכרון פנומונלי (צילומי למתקשים ), אור אשואל ישבה חצי מהיום ללמוד.

והיא חרשה ממש.

אם תחרשי ותלמדי ממש טוב את יכולה להצליח...

זה קשה, זה מאתגר, זה תחרותי נורא, אבל זה אפשרי אם באמת תרצי  

אני מעולם לא רציתי להגיע לארצי..

אף פעם לא ממש אהבתי את עניין התחרות, אני שונאת תחרויות.

ניגשתי בעיקר בשביל האולפנית וכי זה סוג של כיף להשתתף בזה וזה כן תורם.

מעולם לא עברתי את המחוזי פומבי (פעמיים הגעתי אליו).

כי לא רציתי.

את יכולה ומה שאמרת זה לא מה שיעצור אם תשקיעי בשביל זה.

לי נתנו לא לעשות מבחנים (כמובן שהשלמתי אבל ממש הקלו לי..), לצאת משיעורים בשביל זה וכדומה...

את יכולה לבקש מהבית ספר שלך שגם יעשה לך את זה..

אצלינו בגלל שהאולפנית ממש רוצה שאעלה (עזבי, סטיגמה שדבוקה בי מאז כיתה א' ארר) אז הרב מעצמו משחרר אותי..

אבל את יכולה לבקש.

בכל אופן אםאת בוחרת שכן את מוזמנת לבוא לשאול

ויש פורום במיוחד לזה: http://www.inn.co.il/Forum/Forum.aspx/f370

תיכנסי ותראי..

יש שם גם חומרי עזר לחידון ושאלות וחידונים כדי לבדוק ידע... וגם כדי להנות

חשוב שתזכרי- החידון, עם כל זה שהוא תנך וכו', הוא כיף! אין פה עניין רק של אני אנצח... המתמודדים ממש עוזרים אחד לשני וחבל לבוא בראש של תחרות.

החידון באמת כיף

עוד משהו שיכול לעזור: https://sites.google.com/site/atarnachat/

את יכולה בשמחה להצטרף אלינו

ולפרטים את מוזמנת בחום לאישי.

אני בעז"ה שנה הבאה אולי כן אגש... תלוי במה אני ארגיש אבל כרגע הכיוון הוא כן

ב"הצלחה בהחלטה, זה לא פשוט, אני בשנתיים האלה הייתי בהתלבטויות קשות, ורק השנה אני חושבת שכן אלך, כי זה כיף לי ולא כי זה חידון וכי אני יכולה לזכות, כי זה באמת דבר תורם וכיפי!

עד כאן חפירות

מוזמנת באישי.

נכון לא כולם. לך(ענבל) לדוגמא לא. אבל לרוב מי שדיברתי איתם בכל השלבים גם כאלה שבעקבות החידון קראו את החומר רק פעם או פעמיים יותר משהיו עושים סתם זה כבר משהו.

אגב לגבי ההבנה- בשביל להצליח בחידון חייבים להבין. הרבה פעמים השאלות מנוסחות במילים אחרות מאשר בפסוק וגם הרבה יש שאלות שאת לא יכולה פשוט להריץ את הפסוק (מי שלומד הרבה- בד"כ כשרואה ציטוט חושב על ההמשך שלו כי זה כבר רץ בראש) בגלל שזה קשור לתחילת הפסוק (והראש שלנו עובד ישר- יכול להמשיך ולהריץ קדימה כי זה מה שהוא רגיל ולא להגיד את הפסוקים בסדר הפוך).. מקווה שהייתי ברורה..

בס"ד

היא אמרה שאם היא תלמד לחידון היא תלמד רק בשביל לזכות

אבל מדבריה הבנתי שללא החידון היא תלמד פשוט לא יהיה את החידון.

במקרה כזה אני חושבת שצריך ללמוד בלי החידון.

ומי שדיברת איתם זה לא כולם ולא הרוב

לא לכולם החידון כל כך שווה עד כדי כך שזה ימריץ אותם ללמוד...

כמו שאמרתי גם אם למדת את החומר עוד פעם אחת בגלל החידון זה נחשב לדעתי תמריץ וזה טוב.

גם את לא היית לומדת משלי בע"פ לולי החידון, לא? וגם חלק מהחומר שבו לא היית לומדת, נכון?

ועובדה שהחלטת שוב לגשת השנה אז גם אומר משהו, לא? חוץ מזה לכן כדאי שתנסה השנה ותראה..

ואף אחד לא ישכנע אותחי בזה שחידונסטים לומדים 10 שעות תנ"ך ביום רק בשביל לזכות!! מי שלומד הרבה שעות ביום זה רק כי הוא אוהב את זה וזה ממש חשוב לו ולוקח את החידון בתור תמריץ ובתור הזדמנות (כי סתם ככה אין לי זמן ללמוד ביום 8-10 שעות..)

בס"ד

זה באמת כיף

אל תשאלי אותי למה, זה פשוט ככה.

הייתי לומדת משלי אבל לא בעל פה.

ותתפלאי יש חידוניסטים שלומדים 8-10 שעות ביום כדי לזכות...

באותה מידה אף אחד לא ישכנע אותי שכל המתמודדים בעולמי למדו רק כי הם אהבו את זה או כי הם אהבו את זה.

אני בטוחה שחלק מהם למדו סתם כי הם רצו לזכות או כי זה הלהיב אותם.

ומסגנונותש ונים (גם חידונסטים שלא לקחו את החידון ממש כדי להגיע בו גבוה וגם כאלה שכן)

יתכן שמתמודדים בעולמי למדו גם כי זה הלהיב אותם וגם מתוך תחרותיות ורצון לזכות אבל ברור שלא רק מתוך זה ושזה לא הדבר העיקרי! אף אחד לא יצליח לשבת וללמוד כמו שצריך (וכמו שצריך זה לא רק לשנן אלא להבין באמת!) כי הוא רק רוצה לזכות אם התנ"ך לא חשוב לו!!!

כל החידונסטים בעולמי שאני קצת הכרתי (ויש כמה וכמה כאלה.. אם את רוצה פירוט-באישי)- באמת אהבו תנ"ך ולמדו כמו שצריך עם רצון להבנה והעמקה ולא רק שיננו רשימות בע"פ. אני משוכנעת שמי שרוצה רק לזכות עדיף לו לגשת לחידון פרקי אבות או לאולפניאדה או משהו כזה שדורש פחות השקעה יחסית. (ובלי זילזול ח"ו בחידון פרקי אבות הם מאוד על רמה!!! זה פשוט פחות חומר...)

בס"ד

שתנסה השנה ותראה...

(מישי, אולי אני אבוא אלייך פעם שוב ואוכל ללמוד איתך לחידון? )

רציתי לתקן אבל התחרטתי אח"כ...חחחחחחחחחחחח

בס"ד

אם היא תזכה בעולמי במלגה אז אולי..

אבל במחוזי וכו' אין הרבה מה לזכות לחיים..

אלא אם כן התכונת לתנך ואז אפשר לזכות בזה גם בלי החידון.

אז זה בכלל לא שווה<צ>

בס"ד

קיבלנו חבילת טושים זוהרים

אבל לפני שנתיים קיבלתי תנך סימנים וזה היה ממש מועיל

ואת הטושים שרשמו איתם על הלוחות המחיקים

בס"ד

יש לי 3

אחד- נקרעה לו הכריכה הקדמית

שתיים- אחינים שלי מצאו בו דף נוח לקשקושים

שלוש- הסימנים שאמרו לי שהוא לא טוב לבגרות וגם בד"כ לא לומדים איתו בבית ספר.

קיצור חסר לי תנכים.

(אה, וגם אני רוצה אחד בילקוט תמיד ואחד נייד, לשבתות שאני נוסעת, סמינריונים, טיולים וכו' אז אני צריכה עוד אחד.)

אפשר להשתמש בבגרות בתנך בתנך סימנים (לפחות למחחזור שלנו..)

וזה אחד הדברים..!!

עשיתי מבחן על ספר שלם בבקיאות בלי ללמוד אליו והכל עם הסיכומים של התנך

וקיבלתי 88

בס"ד

כנראה זה מתחיל רק לשכבה שמתחתי

אחד היעילים.. זה נראלי הציל לי ת'בגרות..

בס"ד

לא משנה

בלאו הכי על פי בדיקתי יצא לי יותר מ90 בבגרות או בערך 90 ועם מגן 96 אני מקווה ל90-100

אצלנו נזכרו לומר שזה אסור..

חוצפה שכזו..

 תנ"ך סימנים אחד השפיצים אני משתמשת בו קבוע עכשיו (בזה שקיבלנו שנה שעברה אני מתכוונת)...

אגב אי אפשר להגיד שזה לא יעזור לה בלימודי תנ"ך בתיכון אבל גם לא בטוח שזה כ"כ יעזור לה. נגיד אני בטוחה שחגי, זכריה ומלאכי לא יעזרו לי לבגרות אבל וואלה זה לא אכפת לי.

אגב יש אוירה מדהימה בין המתמודדים. כולם מפרגנים אחד לשני גם אם למי שמנצח אותך.. אני חושבת שזה היה הכי מדהים בארצי מסכם השנה פשוט היה נעים לדבר עם כולם וכולם כ"כ פירגנו וגם כאילו מצחיק אבל נתנו המלצות גם למי שמתמודד נגדם..הרגיעו אחד את השני וכו'. 

אני לא אומרת שבלי חידון אז לא הייתי יכולה ללמוד תנ"ך אבל החידון עשה לי קפיצה ענקית בלימוד תנ"ך- גם בטכניקה וגם בהבנה של התנ"ך שאני מבינה כ"כ הרבה יותר עכשיו כי אני רואה יותר בשלמות וגם ללמדתי ללמוד תנ"ך וזה מתנה ענקית שלא היתה לי עכשיו אם לא הייתי ניגשת לחידון. אני לא אומרת שכולם זה ככה אבל אני יכולה להעיד באופן אישי שיש אנשים שהחידון יכול לתת להם מתנה ענקית בתחום למידת התנ"ך וזה לא רק השינון כי כשאתה לומד הרבה אתה לומד איך ללמוד וכשיש לך רקע יותר גדול שאתה יותר ספרים מהתנ"ך אתה לומד יותר טוב תנ"ך כי דברים מתחברים ואתה יכול להשוות ואתה מבין יותר.

אני ניגשתי שנה שעברה לחידון וזו הייתה חוויה מדהימה!!

2 יתרונות נוספים שאני רואה בלגשת לחידון שלא קראתי לעיל (או שאני רוצה להדגיש)

א. הזדמנות ללמוד ספרים שלא בטוח תלמדי מתישהו לדוג' אני זכרתי את ספר ירמיהו משיעורי נביא בכיתה ז' כספר משעמם וקשה - מן הסתם לא הייתי פותחת ולומדת אותו מרצוני אבל הוא היה בחומר לחידון וישבתי ולמדתי אותו וגיליתי שהוא פשוט ספר מדהים! הוא בכלל לא כ"כ קשה כמו שחשבתי וגיליתי איזה דמות מיוחדת הייתה ירמיהו!

בקיצור נחשפים לספרים שלא בטוח שיצא לך ללמוד גם אם זה לא בתוכנית הלימודים...

ב. מבחינת הדחף שהחידון נותן - אני חושבת שעוד גורם שמשפיע ועוזר ללמוד יותר זה שצריך להספיק להקיף את החומר עד תאריך מסוים "דד ליין". אחרי החידון רציתי להמשיך בלימוד אבל לא הצלחתי לעמוד בזה ולמדתי  הרבה פחות זמן לעומת התקופה שלפני החידון

לפני החידון הייתי יושבת ולומדת ימים שלמים מהבוקר עד הערב רצוף! זה היה פשוט ת-ע-נ-ו-ג-!קיבלתי המון עזרה ותמיכה מהבה"ס ומהבית וזה גם ממש עוזר...

(גם בגלל שהייתי חייבת להספיק הייתי מנצלת כל שניה פנויה- כל הפסקה, כל נסיעה באוטובוס וכו'.. אחרי החידון כבר היה לי הרבה פחות "דחוף" להספיק ולמדתי הרבה פחות..)

ג. עוד נקודה חשובה: לאורך כל הלימוד לחידון הזכרתי לעצמי שאני עושה את זה לשם שמים ולא כדי לזכות ולעלות שלב לכן גם למדתי חלק מהספרים עם פירוש דעת המקרא שלדעתי הופך את הלימוד ליותר מעניין וגם לא התעסקתי עם כל הדברים שצריך ללמוד בע"פ כי זה מוציא את הכיף מהלימוד

ניגשתי לחידון לא כדי לזכות או לעלות שלב אלא כדי לנצל את זה כההזדמנות טובה ללמוד תנ"ך וזו הייתה פשוט חוויה נהדרת שאני לא מצליחה לשחזר אותה לצערי - בלי לגשת לחידון אין לי עוד הזדמנות ללמוד מהבוקר עד הערב כמו אז למשל..

בקיצור אני ממליצה בחום לגשת לחידון זה כיף גדול!

גם אם תגשי לא תפסידי כלום - רק תרוויחי!

ב"הצלחה!!!

נ"ב

אם את ניגשת לחידון אז סתם עצה פרקטית- יש באתר סנונית הקלטות של כל פרקי התנך להורדה בחינם וזה ממש עוזר לקרוא את הפרק מול העיניים ותוך כדי לשמוע אותו

אני גם שמתי את ההקלטות האלה בפאלפון ועד היום אני מידי פעם שומעת פרק פה ושם כשאני שומעת שירים בפאלפון...

(זה גם איפשר ניצול יותר טוב של זמן לדוג' לפני המתכונת בבקיאות הייתה לי שבת חתן אז כל הדרך (נסיעה של שעה וחצי כפול שתיים - הלוך וחזור) ניצלתי לשמיעת הפרקים וככה למדתי אותם... (כי זה קשה לקרוא בנסיעה)

מקווה שעזרתי וסליחה אם חפרתי

ב"הצלחה ענקית בכל מה שתבחרי!

ד"א מאיזה מחוז את? ניגשת השנה? (לא ניקדתי את זה.. אז להבהיר-השאלה בעבר לא בעתיד למרות שאת יכולה לענות גם על העתיד )

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.