לדעתי זה לא טוב.

אחר כך הם לא ידעו להתאמץ בשביל עצמם. הם לומדים איך כול דבר שהם צריכים נותנים להם אוטומטית.

הם לא לומדים להשקיע בשביל עצמם.

הם פשוט מקבלים ממך את הכל מושלם.

אני לא חושבת שלי יש את הזכות לחנך אותם, אז אני נותנת להם, אבל אני חושבת שהם לא בסדר.

אם יהיה לי כוח אני ארחיב אח"כ....

וואלה זה באמת קשה לתת,אבל יאללה תהיה גבר!-נכון אז הוא לא כתב. והוא גם מבריז. אבל תדון אותו לכף זכות. אולי קשה לו.. אולי  סתם לא בא לו. וכן ברגע שיש אותך הוא סומך על זה שיהיה מישו שיתן לו והוא יצליח למרות כל הבאסות שיש לו..

זה באמת דילמה כי אם תביאי את לא פירית כי את השקעת והם לא ואם לא תביאי זה סטיגמה של קמצנית ואפחד לא רוצה כזה שם..

אני משתדלת לא לתת ולפעמים ממש נשברת מקווה שבעזרת ד' השתפר בזה

בס"ד

עולה לך כסף לתת לה את המחברת?

אני הייתי נותנת בכלל בלי להסס.

סתם כדי להעלות את הקונפליקט..

באה אליך בתחילת שנה בת שאומרת לך שהיא תקח ממך קבוע את המחברת כדי להשלים.

ז"א- מראש, את נעשית אחת שיעני "מושכרת" אצלה. 

את מובנת מאליו בשבילה!

זה לא מרגיש לך קצת רע?

ושוב, לא אמרתי את עמדתי בעניין, אז אל תתייחסו לזה כאילו אני חושבת משהו מסויים. טוב?

בס"ד

אבל זה לא היה מונע ממני לתת לה.

ולא אמרתי שאת עושה את זה

פניתי אלייך כי את פתחתח את השרשור.

אם את נותנת לה את המחברת את מעלה את הסיכוי שהיא תעשה שטויות בשיעורים כי היא יודעת שהיא יכולה לסמוך עליך.

אגב ל-הרהור עמוק- זה לא אותו הדבר.אם אותה חברה היתה יכולה ללמוד את החומר לבד בלי להשלים את הכל ממחברת של חברתה זה היה נכון אבל אם מדובר בבת שבכוונה מזלזלת ואז לוקחת לפני המבחן את המחברת לומדת ומצליחה זה בעייתי.מאוד. ולא רק בגלל שזה לא הוגן אלא בגלל שזה פוגע במערכת החינוך.צריך לחזק את המשמעת בבית ספר. לא מספיק לקבל ציונים טובים צריך גם להיות תלמידים טובים. זה צריך להיות האינטרס של המורות ושל הצוות החינוכי ולא דווקא הציונים.

בגלל שאני מכירה את הבנות, הכיתה, האווירה ובקיצור- את כל הסיטואציה המורכבת.

אמרתי שורה אחרונה - אני אתן להן.
כי הן חברות שלי, ואני רוצה שיצליחו!!

א-ב-ל, יש הבדל גדול לדעתי, בין לבוא לפני המבחן ולבקש להשלים כמה דפים או הכל.. כי היא הייתה או לא הייתה..
לבין  לבוא בתחילת שנה ולהצהיר ולשאול 'אני לא אהיה כל השיעורים אפשר את הסיכומים שלך?'

ומחשבה שעלתה לי במהלך הדיון, יש בזה קצת שקר- כל השנה היא לא בשיעורים ומקבלת בזכות בנות 70-90..
מאשר בת שנמצאת בשיעורים  ומקבלת 70-90..הבת הזאת עשתה השתדלות מינימלית לקבל את הציון הזה!

דבר נוסף, בת בכיתה שלא מסכמת, זה יכול להיות בגלל בעיות ריכוז...

זהו לבינתיים, אבל באמת זה היה דיון מורכב ובצדק

טוהר את נשמה!
 

זה כמו להגיד שלא הוגן לבן אדם להיות גאון אם הוא יודע את החומר בלי להשקיע כמעט.

היא מסתדרת בלי להיות בשיעורים ולסכם, שיבושם לה. אם המטרה היא ההשקעה ולא הידע, מבחנים היו בנויים אחרת.

(והם בנויים ״אחרת״, ראי ציון מגן.)

אני רק מזדהה לגמרי עם הסיטואציה..

בחיים לא הייתי מ-2 הצדדים , אבל אם הייתי כזאת שיש לה את כל המחברות וזה , -אז ברור שהייתי נותנת . 

מזה משנה ? 

זה לא שאת מסדרת את כל המחברות שלך בלית ברירה , זה כי את רוצה . 

זה לא שאת משקיעה יותר ..

כאילו זה נשמע - טוב , אף אחת לא מסכמת , אז אני יסכם בשביל כולם ..

לא , את גם ככה מסכמת , אז למה שלא תתני לאחרים ?

זה נראלי המינימום של נתינה לזולת ..

ורוב הבנות שלוקחות מחברות , זה בנות שבד"כ אין להם את הסבלנות כמו לאחרות לשבת לכתוב , ושיהיה להם מחברות מסודרות וזה .

בשביל מה יש חברות ?

לפי דעתי לא צריך בגלל שאחרי זה אותה בת תתרגל שרק נותנים לה!

היא תתרגל  שהיא לא משקיעה כלום ואחרי זה מקבלת הכל!

זה סתם יקשה עליה בחיים....

חברה לא אמורה לחנך,

אז זה קצת מוטעה להגיד "שהיא תדאג לעצמה"

בשביל זה יש לה את אמא שלה..

התפקיד של חברה הוא הפוך..

אז ברור שבמקצועות שיש לי מחברות יפות ומושקעות,אני נותנת באמת בשמחה!!

את אמורה לדאוג לה!

כן, את אמורה לעזור לה. אבל העזרה פה היא לא לתת לה, אלא לא לתת לה!

במקרה של"חסר לי כמה דפים" זה בסדר. קורה לכולנו. אבל לסנג'ר אותך באופן קבוע, ולא לדאוג לזה אף פעם זה כבר לא בסדר.

אגב - סתם לידע כללי - הבית ספר יסודי - וגם החטיבה - כל מטרתם היא ללמד אותך הרגלי למידה. אם את נותנת לה להעתיק ממך - בשביל מה היא מבזבזת 8 שנים? (זו אגב שאלה שאני שואלת גם את עצמי - בשביל מה אני מבזבזת 8 שנים? יכולתי לדלג עליהם! אבל זה רק בסוגריים)

ופה נשאלת  השאלה האם זה נקרא לחנך ועל זה  אין לי כוח להיכנס לוויכוח.

בעיקרון - זו דיון ממש מורכב. ואף אחד לא יכול לדעת את התשובה האמיתית.

ואל תשפטו אנשים כ"כ מהר.

בעיקרון - אני נותנת ושיהנו להם, למרות שאני מתנגדת לזה....

ואגב - לכל הלוקחים והלוקחות על מינהם השונים - תשתדלו לקחת בזמנים שכנראה שהיא לא לומדת מהם. כי יש פעמים שזה מציק.

ואגב - אל תלחצו, כי זה ממש לא יפה ללחוץ על מישהו שיביא לך!

הכי מעצבן זה אלו שהמורות כותבות על הלוח, הם צורחות "טוב לא בא לי להעתיק" ואז (באותו זמן) הם פותחות מחברת אחרת ואומרות "אוי, מחר יש מבחן ב..... ואין לי את החומר! מה אני אעשה? למי יש את החומר?"  ואז הם מתלוננות על עומס במבחנים. (אחרי שכל השיעור הם משחקות קלפים במקרה הטוב או מדברות בקולי קולות.)

שנאמר - לך תבין אנשים.

תמיד מבקשים ממני.. אבל אני נותנת, אולי קשה לו.(קיצור- לדון לכף זכות.)

קצת מבאס. כי טרחתי והיא לא בכלל.

אבל ברור שנותנת, כמו שאני מצפה שחברות שלי יתנו לי.

והן נתנו..!!

ואפילו בשמחה....

לא משנה לי כמה זה יעזור ואיך...

אם מישהי מבקשת אני חושבת שצריך לתת לה ולהראות לה שזה הכי בכיף שבעולם (למרות שזה חופר לפעמים)

תאמינו לי שהיא יודעת בראש שלה טוב טוב שהיא מפסידה מזה..

אבל אם היא בחרה בדרך הזאת - מי אני שאטיף לה מוסר מה לעשות?!

אם מישי הייתה חולה שבוע- אתן לה כמובן בשמחה ואף אעזור לה, וכן כך אם יש סיבות מוצדקות,

אבל אם זה רק נובע מעצלות, וזלזול בלימודים,לא אתן ,למה שינצלו אותי?

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

תודה

אני באמת משתדלת לתת, ולעשות את זה בשמחה.

אבל- תחשבו גם על איך לקחת.

איך מבקשים בלי שהצד השני יחשוב שמנצלים אותו,

ואיך מתייחסים אל הנותן ואל המחברת...

כבר קרה לי, שכמה ימים לפני מבחן קלסר שלי עבר המון ידיים,

וחוץ מהתסכול בלב על שבנות מזלזלות בשיעור כל השנה וסומכות על זה שאני אציל אותן,

גם קרעו לי דפים ולא ידעתי איפה הקלסר והתחלתי לעשות טלפונים ולחפש אל מי הוא הגיע...

אז תשתדלו שיהיה נעים לתת לכם..!

ת'אמת לפעמים זה ממש מרגיז כי אנחנו השנה בשנה שאנחנו צריכות לסכם בעצמנו וזה אחד המעצבנים שאתה מסכם ומשקיע ובסוף לוקחים את זה בשנייה בלי מאמץ בכלל..

אבל יאללה, אין מה לעשות, אז לא נורא, עכשיו זה כבר לא כזה אכפת לי אני נותנת וזהווו אינלי עצבים

להתווכח ואם נתתתי לאחת אז לשניה אני לא אתן וכו'.. קיצור אני פשוט נותנת ועכשיו זה לא כ--זה מזיז לי

אבל אני מבינה ת'דילמה

בכל זאת השעקתי ולמדתי..

אבל נותנת למרות זאת.

אני לא שופטת למה כל אחת לוקחת מחברת..

להפך. לפני מבחנים, אני אוהבת לעשות סיכום של הכל. כי ככה נח לי ללמוד..

ואם משהיא תוכל להנות מימנו, למה לא לתת??  להפך!!

לא מרגישה פרירית. ביכלל לא.. זה לא בסדר. אבל מי שלא נימצאת בשיעורים - שתעשה את החשבון שלה.

אבל באמת מבאס שמורים מתיחסים לציון הסופי, יותר מהישיבה בשיעורים. |חנן|

משונה מה שאתם כותבים פה!!!!!!

אני מהאלא שמבקשת מחברות....

אבל מה הקשר לניצול!!!

יש אנשים שסתם לא משקיעים???

כי אני תמיד מבקשת מחברות שלי אבל לא כי אני לא משקיעה!!

כי אני לא מצליחה להשקיע ולסכם!!!

וואי כמה שזה גורם לי להעריך את חבירות שלי!!!!!

כי הם מביאות לי בשמחה!!

הם מבינות שקשה לי בלימודים ופשוט מתחשבות...

למה שמישי סתם לא תיכנס ותשקיע???

אם זאת מישי שקשה לה לשבת וללמוד בכיתה- אז למה לא לעזור לה?????

ולמה שמישי סתם תנצל אותך?? היא בן אדם!!!

וברור שכשחברות שלי מביאות לי מחברות אני שומרת עליהם!!!!

וואו!!!

זאו.. זאת דעתי ומוזר לי שיש אנשים שלא מביאים את המחברות שלהם!!

מה אכפת לכם לעזור לחברות???

אפשר להבין לפי זה כמה קשה לי לסכם... ;)

אני c הלא חננה! אבל ש.ב אני עושה!

ויצא איזה מקרה שכל הכיתה העתיקה ממני! וזה היה מזה מעצבן! כי פתאום מישי מצביעה ואומרת למורה..."הנה אני הלכתי למפרשים ואחרי הרבה זמן מצאתי!"

הייתי בשוק!!!!!!

כי זה אני שהלכתי! אני שהשקעתי!

מילא להעתיק אבל גם להוסיף על זה?!

אז אני נותנת....(אפילו לה ) אבל זה קצת מציק!

מישהי שלא משקיע ולא מזיז לה בגלל שהיא יודעת שיש לה מישהי שאפשר להעתיק ממנה.

לא דובר פה בכלל על מישהי שמשקיע. אם מישהיה משקיע והיא פשוט לא יודעת לסכם - אז נראה לי כולנו בדעה אחת...

הדיון פה נסוב סביב מישהי שסומכת עליך שהיא תוחל להעתיק ממך, והיא לא טורחת לבוא לשיעורים להעתיק מהלוח וכו'.

בתור אחת שילה בכיתה מישהי כזאת שכולם מצלמות ממנה את המחברות אני יודעת שלפעמים זה לא בסדר..

אבל אני למשל.. נמצאת בכל השיעורים אבל אני לא מסכמת טוב  בכלל ואז במבחן אני נכשלת ולכן אני מצלימת ממנה ומשווה וזה עוזר לי גם לסכם יותר טוב וגם ללמוד למבחן נכון וטוב.. ואח"כ בשיעור שאני מצליחה לסכם בו הכי טוב. כי המורה נותנת לנו מלאא דפים עם שאלות אני נותנת לה.. ואני מרגישה שזה די הדדי.. אולי תנסי (לפותחת השירשור) להראות להם שאם זה לא הדדי והם מרגישה שאת רק נותנת..( וזה הרבה פעמים הרגשה כיפית שאתה נותן במשו שאתה טוב בו) ולא מקבלת.. תגידי להם שאם זה לא הדדי אז את לא מביאה להם יותר מחברותת

בהצלחה..

לי מאוד מציק שחברות כול פעם באות ומבקשות להעתיק\לצלם\לקחת וכ"ו

מילא אם אילו היו בנות אחרות כל פעם אבל כל פעם אותה קבוצהה של בנות !

זה מעצבן לדעת שיכול להיות שבזמן שאת סיכמת את המורה או העתקת מהלוח הם דיברו עם חברה-במקרה הטוב או הפריזו מהשיעור-במקרה הפחות טוב

אז לפעמיים אני נותנת ולפעמים אני לא נותנת[תלוי לפי מצב הרוח...]

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

זיכרון חיצוני למוח, כמו למחשב (דיסק און קי)

ואז אפשר יהיה לטעון באותו רכיב המון מידע שיהיה זמין מיידית למוח שלנו.

(כמו שיש כבר פתרונות טכנולוגיים ביו-רפואיים אחרים שמתחברים למערכות ביולוגיות בגוף, למשל קוצב לב, משאבת אינסולין, רשתית מלאכותית, שתל שבלול באוזן)

ואם לא עכשיו, ערב ראש השנה והאיחולים לשנה החדשה, מתי כן מתאים לפנטז על העתיד?

בטח מתישהו אולי בעתיד הקרוב כבר לא יהיה ביס לאידעת בטח יהיה משו אחר

(לפי איך שהטכנולוגיה מתקדמת בטיס)

ואנחנו נהיה הדור הישן😂

אבל זה דיון ארוך מאוד

אני גם הייתי רוצה שיישאר ככה

למרות שנגיד מבחינה רפואית אני הכי רוצה שיתקדם וישתכלל ובעוד תחומים

שיהיה אפשר להכניס את החומר ישר למוח

(כרגע יש מחקרים על זה ששימוש בבינה מלאכותית דווקא מזיק לציונים, מה שהגיוני מאוד)

העולם יותר מורכב מזה, גם אם זה יקרה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.