אני היפר אקטיבי לא קטן...

ובעבר רצו לתת לי רטלין ואמא שלי התנגדה לכך בתוקף

והאמת...? אני ממש שמח על כך אמנם יש לי חברים ואפילו קרובי משפחה שלוקחים

רטלין אבל עדין... שמעתי יותר מידי דברים על ההשפעה של רטלין על

האדם ועל תופעות הלוואי וזה מפחיד אותי מאוד

אבל האם בנאדם שלוקח רטלין הופך להיות סוג ב'

לא!!!!! ממש אבל ממש לא!!! 

וככל שתוציאי לך את זה מהראש יותר מהר כך יטיב לך ולסביבתך יותר

בס"ד

לא, אין בזה שום בעיה!

במיוחד כיום שרטלין נהיה נפוץ מאוד בציבור.

אני לא מאמין שבשירות יפסלו אותך על זה  (אם הם בכלל ידעו על זה, לא נראה לי שהם שואלים על זה) ואני גם לא מאמין שבשידוכים יפסלו אותך, ואם פוסלים אותך על זה אז אלו אנשים מפגרים, כאילו שזאת צרה לקחת רטלין.

אברי גלעד, שדרן ומגיש מוצלח מאוד בערוץ 2 ובגל"צ לוקח רטלין והוא מודה שזה מה שעוזר לו להיות כל כך טוב, כי הוא מרוכז בעבודה שלו וזה מה שנותן לו את האפשרות להצליח.

השאלה היא גם מה זה מינון גבוהה?

אני אישית צריך רטלין ואני לא לוקח בגלל בעיות בריאותיות, ולא, אני ממש לא מרגיש עם זה בעיה, פעם זה הפריע לדוגמא בשיחות טלפון ארוכות הייתי יוצא מהריכוז מהר מאוד אבל אז התחלתי לעבוד על עצמי (מכיוון שאלו היו שיחות קבועות) וכיום זה כבר ב"ה לא מפריע לי.

בהצלחה

אל תראי את עצמך סוג ב' ואנשים לא ייראו אותך ככה

את לא סוג ב', ואם זה מפריע למישהו אז הוא לא שווה אותך

זה לא יהווה לך מכשול בחיים..!

/Forum/Forum.aspx/f146

לדעתי ריטלין זה לא בושה!!

מתנה מהקב"ה להיות היפראקטיבית.

אם זה מתנה להיות היפראקטיבי אז למה צריך רטלין???

רק שאולי מי שלא מכיר אותי...

ושאם אתה לא יכול להיות מרוכז בשיעור חייב לקחת אותך דחוף לפסיכולוג.

בבי"ס יסודי פה קרוב, היה ילד עולה חדש אתיופי שרצו להביא לו רטלין ואמא שלו התנגדה בתוקף

כששאלו אותה למה היא התחילה לבכות ואמרה שבאתיופיה הם היו נחשבים הילדים הכי טובים, עם ההכי הרבה מרץ, שיכלו לעשות הכי הרבה מכולם

אבל בארץ מדכאים את זה ורוצים כל היום שהם יישבו על כיסא. 

לא תמיד אם מביאים תרופה זה אומר שמה שיש זה משהו רע,

ואישית אני נגד רטלין. 

דעתי בעניין-

לחיות על ריטלין שלילי בהחלט

אני מאמינה שכל אחד צריך [ויכול!] לעשות עבודת המידות וללמוד את עצמו, ללמוד איך הוא מגיב ומה ואיך הוא מטפל בתגובות שלו

אבל, יש אנשים שהמיוחדות שלהם מאובחנת, קוראים לה בד"כ ADD/ADHD

תזוזה איטית מידי של אלקטרונים או משו' כזה במוח גורמת לתגובות קצת שונות, מה שהריטלין עושה זה ממריץ את התזוזות האלה למצב נורמאלי כדי להפעיל כמו שצריך את המסננת שיש במוח שלנו.

במקרים כמו לימודים שדורשים הרבה ריכוז וסינון [לקלוט מה המורה אומרת ולא מה ההיא מציירת, הצבע של העט של ההיא, העטיפה על הספרים, המשאית שעוברת בחוץ, הציפורים שמצייצות, הטוש שזז ביד של המורה וכו' וכו'] ולהחזיק ראש ברצף [ולא לתת לאסוסיאציוט לעבוד שעות נוספות..] גם כשלמורה אין ADD/ADHD [כשמי שמדבר היפראקטיבי בד"כ יותר פשוט להקשיב לו] יש כאלה שנעזרים בדברים חיצוניים, כגון ריטלין, כדי להקל קצת על הקושי.

ולדעתי- זה לא כ"כ שלילי. כל עוד הריטלין בא כעזר, ולא כי אי אפשר בלעדיו. פשוט כי איתו הרבה פחות קשה..

לריטלין יצא שם שלילי. כי תכלס- זה חומר כימי שמשנה את התגובות של האדם.

בגלל זה אמרתי, אם צורכים ריטלין כל יום, ובלעדיו אי אפשר לתפקד- זאת בעיה.

אבל, אם הריטלין בא ככלי עזר, במקומות שתכלס, במקרה הצורך אפשר בלעדיו.. אז זה סבבה. [אני לדוג'-, יכולה ללמוד בלי ריטלין. אבל עם הריטלין פחות קשה לי לעקוב ולהתפקס למשך שעות כל יום]

אני לוקחת ריטלין כל יום לימודים

אבל אין מצב שאקח ביום שאין לימודים.

גם כשקשה ואני מתחרפנת ואני יודעת שעם הכדור יהיה יותר פשוט- אני לא לוקחת. אני לומדת את עצמי ואיך להתמודד עם זה.

מה שבטח- זה לא סוג ב'!!

בנאדם שלא יודע להתמודד עם עצמו, לא משנה אם הוא נעזר בכדורים או לא, הוא בעייתי.

כרגיל, מקווה שהובנתי.

אם זה מעניין מישו' אני מכונה לנסות להסביר את עצמי באישי

כאילו אני לוקחת גם בימים שאין לימודים (יענו חופש) אם אני לא לוקחת כולם סובלים.............

כאילו אני מאוד כיפית ואז די עולה על העצבים וצועקים עלי, ואני לוידעת למה וזה מחרפן.

אז למרות תופעות לוואי מעצבנות אני עדיין לוקחת כל הזמן וזה יוצר בנאדם אם שני אישיות די מנוגדות.......

אז מה עם אני אמשיך ואז כשיהיו לי ילדים בעזה, ויום אחד אני אשכח לקחת, אז מה אני אתחרפן על הילדים שלי? אני אהיה אמא משוגעת?!?!

ממש לא סוג ב'

אל תפחדי מזה. כל אחד והדפקים שלו,זה מה שהופך אותנו למיוחדים 

לי לדוג' יש עבר עם גמגום כבד, מדי פעם במצבי לחץ הוא עוד מוסר לי ד"ש אבל גם זה בטיפול

את מחליטה
את מחליטה איך ייסתכלו עלייך

לא זוכר מי סיפר לי לא מזמן
על חניך שלו
אי פרקטיבי
ואפ אחד לא סובל אותו כי הוא מציק ומפריע
העניין הוא איך את רואה את זה
ואיך את משתמשת בזה

משל קשה:
הרבה אנשים מסתכלים עליי בטור אחד
שאם הוא פותח תפה "שתוק שתוק ילוקח רטלין"
ונותנים לזה גישה מגעילה    אבל הגישה הזאת נכונה
אם את לןא יודעת להשתמש בה

אני לוקח כדור ואני רץ
ואני קופץ
ואני מנסה לשמח
ואני עוזר
ואני עושה כל שביכולתי 
לקחת הכל לטובה

כשאנשים רואים בנאדם שעד היום
הם ראו אותו בטור חולה שלוקח רטלין
עובד ומשקיע ומצליח
זה משנה את הגישה שלהם

אם את תנסי ותלכי בכיוון הטוב של המובן  
(שעד כמה שהספקתי להכי אותך את ממש ממש מכיוון)
את תוכלי לעשות לא רק לך טוב
אלא לכל אי פרקטיבי שמתבייש בזה!!!!


תעלי ותצליחי!
בעז"ה!
 

ולא רק איך ייתיחסו אלייך, גם איך את תתייחסי לעצמך.

אם לא תקבלי את התגובות הרגילות שלך, אם כדי "להרגיע" אותך את חייבת כדור, אולי זה באמת חבל?

אולי כדאי לנסות ללמוד את עצמך. נגיד להחליט שבשבת את לא לוקחת.

אבל את ממש זהירה. את דואגת לעצמך לתעסוקה. את שמה לב איפה הגבולות, איפה זה כייף ואיפה זה מציק.. איפה זה היה מציק לך אם זה היה מישו' אחר שמתנהג כמוך..

כמו שאמרת, אם יום אחד תשכחי- מה יהיה?

את בעצם אומרת שכולם במידה מסויימת חברים ואוהבים את הכדור, לא אותך כמו שאת.

אולי כמו שאת באמת קשה איתך. אולי לך קשה עם עצמך..

אבל תחשבי על זה שכל פעם שאת לוקחת כדור את מונעת מעצמך התבגרות..

ילד בן 12 זה דבר מציק הרבה בעמים, אבל עם שנים הוא לומד את עצמו.

אז אולי לך [ולעוד רבים..] לא נתנו מספיק מקום להכיר את עצמם.

אני היפר אקטיבי ומעולם לא לקחתי רטלין!

אתם שואלים איך אפשר?

אפשר ועוד אך פעם חשבתי שבאמת אין לי שום סיכוי

להצליח ושלעולם אני לא אצליח לשבת בכיסא בכיתה ולהתרכז

אבל לאט לאט עם המון התמדה ועקשנות (ועם מורה/יועצת מעולה שעזרה לי מאוד)

לאט לאט למדתי לשלוט באנרגיות שהאדירות שיש לי בגוף ולנתב

ולנצל אותם בצורות אחרות של אנרגיה (טיפוף בידים/נענוע של הרגליים וכדומה')

וכך (מאוד) לאט לאט עם הרבה מאוד כוח רצון ועקשנות התחלתי להיות מרוכז בשיעורים

התחלתי להקשיב יותר למורים להיות מודע יותר לשיעור ולאט לאט גיליתי שזה אפילו מענין!

השיא היה שבכיתה ד' הייתה לי את התעודה הטובה ביותר בכיתה! וכך עד היום אני חי

לי את חיי עם המון הומור ושטויות אבל בלי רטלין! להגיד שזה תמיד עובד? להגיד שאף פעם לא התחרטתי 

שלא לקחתי רטלין? זה יהיה שקר!

וכן עד היום לא פעם ולא פעמים חברים שלי צריכים לסבול אותי שאני לא מספיק לחפור/מתחרפן להם באמצע הרחוב/נמצא במצב כפית במשך שעות/ועוד כהנה וכהנה להגיד שהם תמיד מקבלים את זה בהבנה? זה גם יהיה שקר!

אבל לאט לאט הם לומדים לקבל ולהכיל את מי שאני בעיקר שהם רואים שאני מצידי עושים מאמצים גדולים על מנת לשלוט בזה! 

וכן יש לי את הדרך המיוחדת שלי בחיים אני עושה הרבה שטויות וצחוקים אבל זאת הדרך שאני סולל לעצמי בחיים אז נכון שיש הרבה שחושבים שאני סתם משוגע וממש לא מבינים אותי אבל לי לא אכפת כי אני יודע שזאת הדרך שאני בה הולך אל חלומות אחרים...

שלכם

יהודי אוהב אמת

רק שאני מהעצלנים אני כן לוקחת ריטלין, אבל לא כתחליף לשליטה עצמית- רק כעזר בנקודות מסויימות [לימודים/שיעורי נהיגה..]

ריטלין התחלתי רק בכיתה ח', עד אז למדתי איך ללמוד לבד. בלי הכדור..

אז נכון שבתיכון נהיה יותר קשה, המסגרת המרובעת הקשתה בטירוף.. אז נעזרתי, אבל זה היה רק כלי עזר ללמידה, שזה דבר שיכולתי לעשות גם בלי הכדור.

אבל זה ממש לא אמור לעניין אותך.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.