אני לא חושב שזה ממש קשה. להשלים את החומר של כיתה י' אם יש לך ראש לזה, בשורה תחתונה כל החומר שלומדים בכתיה י' ב4-5 הוא הבסיס של חומר יותר מורכב שלומדים ביא' - יב', המון נושאים קטנים אין באמת צורך ללמוד אותם, כי בעתיד עושים עליהם חזרה מחדש ולומדים אותם שוב ברמה יותר מתקדמת סה"כ אם את רצינית את יכולה להשלים את כל החומר הזה בחודשיים למרות שזה לא ממש קל, כי רב החומר הוא שונה (למעט ההתחלה של הנדסה אנליטית).
בהצלחה...

האמת שאין לי מוש איך זה. אני ב"ה על גבול של 5 ו4. (אני בעיקרון ב5 אבל אולי אני יגש לבגרות של 4.)

אבל אני מאמין שזה לא כזה מסובך להשלים את החומר הזה.. אבל אם את הולכת על זה תהיא בעניין שלהוציא 100 ב4 זה קשה. יחיסית ל100 ב3. תחשבי אם זה כזה חשוב לך.. ואם זה שווה מאמץ גדול. אם תגיעי למסקנה שכן. זה אפשרי..

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

תודה

בהצלחה!!

אוי סליחה שלא אמרתי- אני בכיתה י'...

אני יודעת שיש הבדל ענק בין 3  ל 4 בגלל זה אני מתלבטת.

לא התחלתי ב 4 יחידות כי אני ממש מסתבכת עם כל הגאומטריה וההוכחות אבל חברות עודדו קצת ואמרו שזה לא פשוט אבל אפשרי בהחלט...

אווך איזה התלבטות מעצבנת!

וגם ארבע יחידות זה לא כזה קשה.צריך להשקיע,זה כן,אבל קשה זה לא.

בהצלחה!!

בס"ד

בכיתה י' פחות קשה להשלים..

בכיתה י"א יותר קשה.

לדעתי עדיף שתתאמצי ואם תראי שאת לא מצליחה אז תפסיקי ותישארי בשלוש.

כמובן מתוך שיקול דעת ומודעות ולא סתם כי נמאס לך..

אגב, 150 זה מאוד יפה, באמת, אבל החומר בארבע הוא יותר קשה.. לא תמיד זה מעיד.

אבל לנסות אף פעם לא הרג אף אחד.

במתמטיקה..ושיא היתלבטתי עם לעלות או לא.. ובסוף עליתי ל-4יח!!

 ואני ממש שמחה בזה!! וזה אפשרי אבל רק (!!!) אם תתאמצי וזה יהיה חשוב לך!!1

המון בהצלחה!!

אני עכשיו בשיא ההשלמת חומר מתחילת שנה וזה לא קלל!!

 אזז בההצלחחה!!!!!

כמורה מתמטיקה. ברצוני לתת המלצה היבחני לשאלון 803 הוא האחרון והקשה ב- 3יח"ל.

אם תקבלי ציון 90/100

תוכלי לנסות להתחיל 4 יחידות שאלון 804 בכתה י"ב ויישאר לך להשלים 805 בהמשך אך הדרך היא ארוכה וקשה.

והכל בגלל השיטה החדשה של משרד החינוך.

ובתי הספר מעדיפים שתסיימי בגרות ולכן מומלץ גם לעשות 802 במועד ב' השנה.

מבחינת האפשרויות שהם פותחים.

אני ממליצה להשתדל ולהתאמץ ולעלות.

ב"הצלחה!!!

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

תודה

ואז תרדי.

מה שתרוויחי זה שתדעי גם את החומר של 803, כי זה השאלון שמקביל ל804

בהצלחה

בעזהי"ת.

הפער בין 3 ל4 יחידות הוא ממש גדול, גם מבחינת החומר והרמה, וגם מבחינת האפשרויות שזה פותח לך.

אם יש לך זמן, ובא לך להשקיע אותו במתמטיקה, אז תעלי. זה לגמרי שיקול שלך..

נראה שיש לך ראש טוב, ושאת מסוגלת לעשות 4 יחידות. אני מלמדת את זה עכשיו והחומר ממש לא בשמיים. אבל קחי בחשבון שזה לא דומה בכלל ל3 יחידות.

אני ממליצה לך להתחיל ללמוד ברצינות את 4 יחידות, ולראות איך את מסתדרת עם זה. זה המבחן הכי טוב בשבילך.

ב"הצלחה

אני זוכרת בצוות הדרכה שלנו, היו את המדריכם שלא השקיעו ושרצו כל היום בסניף ועכשיו הם משלימים בגרויות.

והיו את המדריכם הטובים, האיכותיים, שאת הזמן בו הם הדריכו הם ניצלו טוב וגם בלימודים הם השקיעו.

השיטה זה לדעת לנצל את הזמן בכל מקום שאתה נמצא... 

השילוב הזה יוצר אדם בוגר יותר ובעיקר אחראי...

וחוצמיזה- כשהיתי בכיתה י' היתי בטוחה שאהיה מורה למתמטיקה.

היום אני בכיוון כ"כ שונה.. שדורש יכולות אחרות לגמרי.

חבל לסגור דלתות!

כדאי לך להשקיע... 

זה פותח דלתות, זה יאפשר לך ללמוד עוד מגוון רחב של תארים.

זה ידרוש ממך להתאמץ יותר, להכיר עוד כוחות שיש בך..

ואל תשכחי שב4 יחידות יש עוד בונוס של 20 נ' אם אני לא טועה. אז גם אם לא תהיה שם 100, עדדיו זה יותר נחשב

עדיף להיות זנב לאריות..

בהצלחה יקרה

ההבדל בין 3 ל4 הוא משמעותי ממש!!

גם מבחינת הדלתות שהוא פותח- עם 4 יחידות את יכולה ללמוד הרבה דברים שעם 3 אי אפשר להתקבל.

או שאפשר להתקבל- אבל קשה יותר בקורסים, כי חסר ידע, או סגנון ורמת חשיבה.

יש הבדל ממש ברמת החשיבה בין 3 ל4 י"ל.

ב-3 י"ל רמת החשיבה הנדרשת היא די קטנה, זה בעיקר כמו 'העתקה' של דברים ידועים לפי תבניות מוכרות. (רמת יישום)

ב-4 י"ל רמת החשיבה דומה לרמה של 5 י"ל, את צריכה גם להסיק מסקנות בעצמך, והפתרונות הם לא לפי תבנית קבועה מראש.

לא כל מי שהוא 100 ב3 מעיד שיהיה לו טוב גם ב4..

כי זה רמת חשיבה אחרת. (זה לא רק שאלות קשות יותר מאשר ב3, אלא סגנון אחר. בגיאומטריה למשל, שניגשים לשאלה, לא מציבים בתבנית ידועה כמו בגידול ודעיכה, אלא בונים כל פעם תבנית חדשה.. נכון.? )

כדאי לך להתייעץ עם המורה שלך, אם היא חושבת שתוכלי להתמודד עם האתגר.

אם יש לך יכולת- ממש כדאי!! את לא יודעת מה תעשי שתהיי גדולה, חוצמיזה שזה גם מפתח את האישיות- לומדים להשקיע הרבה, לעמוד בלחץ, לחשוב בצורה ברורה יותר.

דרך אגב, אני עשיתי 4, אבל הייתי עצלנית, ולכן רציתי לרדת ל3 בתחילת יב.. לא ידעתי שום דבר כי לא למדתי ב-י, יא.

ב"ה שנשארתי, והשלמתי את כל החומר, זה היה קשה. אבל שווה. היום אני מורה למתמטיקה- דבר שבכלל לא חשבתי שאהיה..

זה פתח לי דלתות.. ב"ה..

ב"הצלחה!!

היי נעה,

בתור אחד שעוסק לא מעט בתחומים הקשורים למתמטיקה, קבלי את השיקולים מדוע כן כדאי לך לעלות יחידה:

1. רמת 3 יח"ל הינה בסיסית ביותר והיא מומלצת לעניות דעתי לתלמידים שיש להם קושי אקוטי במתמטיקה וגאומטריה, מטרת 3 יח"ל היא לאפשר לתלמיד המתקשה להוציא את תעודת הבגרות ותו לא.

2. אם בכוונתך ללמוד בעתיד מקצועות ריאליים (מדעי המחשב, כלכלה, חשבונאות, מימון וכדומה), המלצתי החמה אלייך תעלי ל 4 יח"ל. נושאים כמו חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי הנלמדים ברמת 4 יח"ל יהוו בסיס מצוין ללימודי העתיד שלך. אני יודע שלתלמיד יכול להשמע מוזר כיצד לימודי תיכון יסייעו לו בעתיד באקדמיה, תאמיני לי גם אני חשבתי כך, אך מבחן המציאות הוכיח לי שכל רגע השקעה בתיכון היתה פשוט אוצר גדול לעתיד, ובמיוחד במתמטיקה.

3. כל האמור לעיל רלוונטי רק אם  את מרגישה שאת מסוגלת להתאמץ ולהשקיע קצת יותר, ושלימודי ה- 4 יח"ל לא יהיו מעמסה גדולה עלייך. לדעתי אם כפי שתיארת את מסתדרת מצוין ב- 3 יח"ל אין שום סיבה שבעולם שלא תוכלי להצטיין ב- 4 יח"ל (ואם תאמיני בעצמך אז גם ב- 5 יח"ל).

מקווה שעזרתי! המון המון בהצלחה!!!!

אם קל לך, עלי! אולי לא יהיה קשה כמו שאת חושבת...

זה יעזור בעתיד!

אגב אומרים  "אני אשמח"  ולא "ישמח"

אני עכשיו בכיתה ט ואולי רוצה לעלות

זה לא אמור להיות כ"כ קשה להשלים את החומר של 5.. ממליצה!!

רק קחי בחשבון שתמיד תהיה אפשרות שיהיה לך קשה מדי ותחליטי לרדת בחזרה. (יש לי חברה שהתקבלה ל4 ושכנעה אותם לעלות אותה ל5 ואחרי בערך חצי שנה ירדה ל4 והרבה בנות מ5 ממש חכמות החליטו לרדת ל4 כי היה להם קשה והעדיפו להיות ב4 ולק3בל ציון טוב...)

בקיצור אני ממליצה לעלות אבל אל תתבאסי ממש אם תחליטי מתישהו לרדת. בכל מקרה הרווחת כי תמיד זה טוב ללמוד יותר על רמה. אני מאמינה שגם אם תרדי תצליחי לקב ציון יותר גבוה ב4 אם היית זמן מה ב5 מאשר אם לא היית.

ובכל מקרה זה גם אפשרי מאוד שתגמרי ב5 ותקבלי ציונים טובים! (יש לי חברה שבזמנו לא התקבלה לתוכנית מצוינות במתמטיקה שמאוד רצתה ועכשיו זיימה את שאלון 06 במתמטיקה בציון קרוב מאוד ל100.. אי אפשר להבין כמה השכל יכול להתפתח בשנתיים ויכול להיות שפתאום תהיה לך קפיצה אדירה בהבנה).

קיצר באמת ממליצה לעלות.

דבר ראשון תודה ענקית ענקית לכל מי שהגיב! נתתם לי הרבה כיוווני חשיבה..

דיברתי עם המורה למתמטיקה של 4 יחידות שהיא גם מורה שלי להיסטוריה אז היא קצת ממש מכירה אותי אישית..

שאלתי אותה מה דעתה והיא אמרה שזה מאוד מאוד קשה לעלות! במיוחד אחרי שצברתי כביכול פער של כמעט שנתיים...

היא אמרה שזה די קשה להשלים הכול אבל אם אני ממש רוצה ואני צריכה לדעת שאני יצטרך לשבת על זה מלא שעות אז אני יכולה להשלים..

היא אמרה גם שבסופו של דבר כשאני מגיעה לאוניברסיטה עם תעודת בגרות הם מחשבים את הממוצע ועדף לי במתמטיקה 100 ב 3 מאשר 70 בערך ב 4 יחדיות... היא אמרה שלמאה אני לא יגיע ב 4...

היא שאלה אותי גם אם אני יודעת מה אני רוצה ללמוד בעתיד- ואין לי מושג עדיין... היא אמרה שרוב המקצועות שבד"כ בנות הולכות אליהם כמו מרפאה בעיסוק, עובדת סוצ' וכו' אז לא צריך בשבילם 4 יחידות...

דוגרי יש משו בזה שאני לא יגיע ל 100 ב 4 יחדיות ויש לי אולי סיכוי כן לעשות 100 ב 3... וזה הממוצע באונ' אם אני לא צריכה משהו שצריך בשביול 4 יחידות....

אבל שורה תחתונה היא אמרה שאני יצטרך הרבה  כוחות ושעות בשביל להשלים הכול וזה יהיה קשה ... ואולי זה גם יבוא על חשבון דברים אחרים-שאני צריכה לבדוק אם זה שווה את זה...

אווף הסתבכתי!!

לא בטוח ששוה לעלות ושזה יבוא על חשבון דברים אחרים....
לדעתי תאלי את עצמך שתי שאלות
1.לאן את שואפת החיים? אם את שואפת להיות מורה אז את לא צריכה את זה
2.על חשבון מה זה מגיע?

אני שביעיסט וסיימתי 3 יחדות במתמטיקה.

התלבטתי אם להמשיך לארבע ובסוף החלטתי לנסות וזה פשוט הבדל ענקי

זה קשה מאוד ובמיוחד להשלים את זה לבד....

זה מה שיכולתי לעזור..מקווה שעזרתי..

שאני ארצה את הנכון...

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

זיכרון חיצוני למוח, כמו למחשב (דיסק און קי)

ואז אפשר יהיה לטעון באותו רכיב המון מידע שיהיה זמין מיידית למוח שלנו.

(כמו שיש כבר פתרונות טכנולוגיים ביו-רפואיים אחרים שמתחברים למערכות ביולוגיות בגוף, למשל קוצב לב, משאבת אינסולין, רשתית מלאכותית, שתל שבלול באוזן)

ואם לא עכשיו, ערב ראש השנה והאיחולים לשנה החדשה, מתי כן מתאים לפנטז על העתיד?

בטח מתישהו אולי בעתיד הקרוב כבר לא יהיה ביס לאידעת בטח יהיה משו אחר

(לפי איך שהטכנולוגיה מתקדמת בטיס)

ואנחנו נהיה הדור הישן😂

אבל זה דיון ארוך מאוד

אני גם הייתי רוצה שיישאר ככה

למרות שנגיד מבחינה רפואית אני הכי רוצה שיתקדם וישתכלל ובעוד תחומים

שיהיה אפשר להכניס את החומר ישר למוח

(כרגע יש מחקרים על זה ששימוש בבינה מלאכותית דווקא מזיק לציונים, מה שהגיוני מאוד)

העולם יותר מורכב מזה, גם אם זה יקרה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...