של ההשעיות. זה פרס לילד ועונש להורים.

להיות שהסתיר ממך דברים?....

כלומר, כשהחבר יושב על כסא והוא יושב על ברכיו? או יושב עליו כשהתלמיד שוכב על הרצפה אחרי שהובס?

ועוד שאלה- האם ההשעיה היא רק בגלל שישב עליו, או שהיה משהו נוסף?

הוא ישב עלי לאחר שהובס. אבל מעבר לזה לא עשה לו כלום, כלומר לא הרביץ וכדומה.

ואכזרי.

לדעתי, יפה עשו שהשעו אותו.

כמובן, צריך להסביר לו למה, "להניח" שלא תפס את המשמעות - ולסכם שלהבא זה לא קורה ושמנצלים את ההשעיה כדי להמחיש את הצורך להרגיש את תחושת השני.

ובתור מורה אני יודעת שיש לזה אפקט יעיל מאוד

["ממש לא אכזרי"? לשבת על השני ש"הובס"?!.. אינני יודע אם היית מגיבה כך גם אם היית אימו של הנפגע..]

"להסביר במילים" - לא סותר השעיה. לא על חשבון המותקף שצריך להשיב את כבודו.

ואם ההשעיה תיעשה כראוי, לא ייפגע "בטחון המושעה" שאינו צריך להיבנות ע"ח חבירו.

כמובן, שהדברים תלויים גם בנפשות הפועלות וכו' - יש לתת לביה"ס את הקרדיט ששקלו זאת.

את האלימות מבתיה"ס צריך למגר. ילד צריך להרגיש בטוח שם. כמובן, הכל באופן חינוכי - אבל לא ע"ח הנפגעים, שלא פעם הם אותם ילדים כל הזמן.

זה היה בכתה ד' על חוצפה מתמשכת

המורה  שהיתה מחנכת בכל נפשה ,התקשרה להורי(שלא היו מחנכים דגולים בלשון המעטה)

והסבירה להם מה לומר לי ואיך להתיחס לענין.

אני בתור ילדה לא הבנתי שהיא הסבירה להם, רק חשתי שינוי גדול ותדהמה, מהצורה שהודיעו לי על העונש

היא גם הדריכה אותם מה אני אמורה לעשות בבית באותו זמן.

חזרתי לכתה וביקשתי סליחה

ובעיני היו דמעות

זה בהחלט לא היה פרס

כנראה שצריך לדעת איך לגרום לילד שיהיה תועלת בהשעיה

וזה תלוי מה ההורים יעשו עם השעית הילד.

אם הילד ירגיש עונש או פרס, זה תלוי בהורים שלו. 

בהם בלבד!!

כשההורה משתף פעולה עם בית הספר, ונותן לילד את התחושה שזה עונש,

ומקשר למורה לילה מראש ושואל מה ילמדו, ואיפה הילד צריך להתקדם(בחוברות עבודה וכ')

ולא נותן לו בינתיים להעביר את הזמן בכייף כיום חופש, הילד מבין שזה לא כייף.

אם ההורה חושב שבית הספר עושה עוול וכ', ומעביר את הזמן עם הילד בתחושה הזאת,

אז הכל מתפספס.

בעיניי זה פחות משמעותי כמה ההשעיה הייתה צעד נבון מצד בית הספר,

אלא לאיזה מקום את לוקחת אותה.

אם את לא מעוניינת שבנך ישתתף במריבות,

וכן רוצה שההשעיה תעשה את האפקט שלה- תשתפי פעולה.

זה הכלי שבית הספר בחר בו, ואת יכולה להשתמש בו, לצרכים שלך.

גם את הילד שלי השעו פעם, (על התחצפויות למורה, וליצנות בזמן שיעור)

בהתחלה מאד כעסתי, אך לפני שבאתי לבית הספר ולקחתי אותו-(התקשרו אליי שאקח אותו...)

התבוננתי בדברים והחלטתי שגם אם העונש הזה מטופש בעיני, אני אוציא ממנו את המיטב, וב"ה זה עזר.

בהצלחה

לילדים שלי היה, אבל לא זוכרת שגירדו הרבה.

ומציעה לך לשאול בפורום הו"ל, שהרבה יותר פעיל.

אם העור בסדר והוא לא מגרד, לקנות לו גם קצר.

שתדבר איתה בטלפון. שכשיחזרו לגן יחגגו לה.

אצלינו משתדלים להתקשר לילדים, ולשלוח סרטונים כדי לשמור על קצת תחושת חיבור כמה שאפשר בין הגן לילדים.

באמת תקופה מורכבת לילדים, מחפשים את השיגרה ואת הביטחון שהם רגילים אליו. 

זה לא סיר לאפיה זה סיר לבישול

ואולי היה כדאי לכסות עם מגבת מעל

שיש לך ולילדים יותר צורך ממנו בימים האלה?

אולי פשוט לדבר איתו על זה

בטח שנסע לעבודה. יש לכם חשבונות לשלם ומשפחה לגדל. צריך להעריך את זה ולקבל את זה קודם כל.

אחר כך אפשר לאזן מחדש.

היה לי ממש מאתגר היום הרגשתי פשוט אמא גרועה/

הייתי כל כך עייפה ורק רציתי שמישהו יחליף אותי ויהיה לי שקט לשעה

אני ממש צריכה שתגיע שעה מוקדם יותר/שתבקש לעבוד מהבית/שתיתתן לי שעה לנוח כשאתה בא כדי שאני אצליח לחזור לעצמי/שתראה את המאמצים שלי/שתיקח אחריות על x וכו

ולא מתקשרים אליהם ישירות לטלפון.

בכל אופן, עוד כחודש יש לנו תור לפסיכיאטר פרטי שקיבלנו עליו המלצות, והוא מקבל בתל אביב. אחרי התור אוכל להמליץ עליו באופן אישי כנראה...

אבלאם אפשר בכל זאת מספר...

את ד''ר ליעד רוטשטיין

ד''ר מאיה אליעזר

במרכז, פרטיות