לא ניצחנו בגרוש, הכח של הערבים גדל (עובדה שהשנה היה 74 הרוגים לעומת עופרת יצוקה

בה היה רק 7)

אם את רוצה להסתכל על מערכה את צריכה לראות את הנזק לאורך זמן לא כמה בתים נהרסו להם

 למרות שמצד הקרב זה היה ניצחון

טרור אפשר רק להחליש,

גם אם נהרוג מחבלים תמיד יבואו חדשים

זה שקט לזמן מסוים

תליית מחבלים שנתפסים במקום סיפוק לימודי דוקטוראט חינמיים בבית מלון

חיסול מחבלים עצמאיים וקבירת גופות מתאבדים עם חזיר ככה שיוריד את המוטיבציה שלהם ל0

מחיקת הגוף הארור המכונה "הרשות הפלסטינית" "הטלוויזיה הפלסטינית"

כליאה לנצח ועינוי של אימאמים הקוראים להשמדת ישראל.

הריסת בתי משפחות של ילדים זורקי אבנים תוך קנסות ענק להוריהם וגירוש מהארץ.

ואלו רק דוגמאות בסיסיות

"הכל סובב את האשכנזים". 

ד"א בחייו של אריק שרון הוא גידל בארץ חוות חזירים

ואפשר לייבא גופות חזירים.

"הכל סובב את האשכנזים". 

אז חמור יותר טוב. נקבור אותם עם חמור.

תלוי אם אתה משאיר להם אפשרות ללדת חדשים או לא

לעומת 1300 בעופרת יצוקה.

השאלה היא איך להסתכל על זה- כמותי או יחסי?

בהחלט ירידה מ185 הרוגים שלהם להרוג שלנו, ל33 הרוגים שלהם על הרוג שלנו. וזה עדיין יחס עצום בקנ"מ צבאי. 

היה שם ניצחון שלנו ללא ספק.

אלא בודקים לפי יכולות צבאיות ביחס לכלי מלחמה

תגידו בבקשה-

מי נלחם פה?

באמת. דקה תחשבו על זה.

זה לא אנחנו, זה לא הטנקים, זה לא הבלק-הוקים, זה לא היחסים ה"מדהימים" שלנו וה"תמיכה הנלהבת" של כל העולם בנו, ממש לא. זה לא מה שעוזר לנו לנצח במלחמות.

"לדוד ברוך י"י צורי המלמד ידי לקרה אצבעותי למלחמה"

זה שבעזרת ה' זה קרה זה לא הופך את זה לקריעת ים סוף

ממש לא. כי אם הנצחון היה מגיע בזכות "כוחנו" היינו עפים מפה כבר במלחמת העצמאות.

מלחמת ששת הימים- מדינה פיצית, קטנה, מצליחה איכשהו להכניע את כל אויביה מסביו.

יו"כ- כל המדינות לא שמו לב איך שישראל הייתה נבוכה ובלתי מוכנה למחמה- זה נס שבכלל נשארנו פה.

וכל המלחמות עד עתה-

באמת נראה לך שזה ה"כוחי ועוצם ידי עשה לי את החייל הזה"...? או אולי, יש סיכוי, שמשהו מלעמלה מנווט את חיינו פה.

תראי את הסרט שיצא על מבצע אנטבה (הדוקומנטרי). איך שהם מתחילים לתאר את מהלך המבצע הם מתחילים למנות את כל הסכנות, התקלות והבעיתיות במבצע ההצלה. היו מאה ואחד סיבות לכך שהמבצע ייכשל. והוא לא.

וזה לא בגלל שאנחנו כ"כ חזקים, או מיומנים או כל דבר אחר. כי אנחנו לא.

זה אך ורק כי אנו במדינה ש"עיני ה' אלוקיך בה" והוא משגיח עלינו ונלחם לנו.

אנו יוצאים למחמה- והוא מנצח. לא אנחנו.

ואם אנחנו נתהלל בניצחונות שה' נותן לנו כמו אחרי מלחמת ששת הימים- נקבל כפה בפנים בדמות מלחמת יו"כ...

כי כל השאר אין מה להגיד כי גם אם באופן יחסי זה נכון שה' עזר לנצחון ו'הסיט'

את המלחמה לכדי ניצחון זה לא אומר שלא היה סיכוי וכו' ורוב הסיכויים היו שנפסיד וכל זה

לגבי האחרון- מלחמת יום כיפור לא היתה כזה כאפה ביחס למצב שהיה, 

סתם מנפחים את זה.

ואם כבר- אז מה שקרה זה 2 דברים עיקריים:

א התגאו ואמרו שה' לא עשה פה כלום אלא רק אנחנו, ולא עשו כלום כדי לכבוש את הארץ באמת.

ו-ב שמינו אישה במלכות, הפך ההלכה 

לאחר ניצחון במלחמת ששת הימים.

אחרי מלחמת ששת הימים לימדו בכל האוניברסיטאות על הניצחון הגדול והאסטרטגיות המדהימה של חיילי צה"ל וכו' וכו'

רק לאחר מלחמת יו"כ, אחרי שניצחו- אך במחיר של למעלה מ2000 הרוגים!!, רק אח"כ שמו לב שמלחמת ששת הימים הייתה באמת משהו מופלא שא"א ללמד עליו במכללות לאסטרטגיה צבאית, כי לא הייתה במלחמה הזו שום הגיון ואפילו הגויים מודים ואומרים שהניצחון במלחמת ששת הימים היה מעל דרך הטבע.

ד"א- כיום- לא מלמדים על מלחמת ששת הימים באקדמיות הצבאיות ברחבי העולם.

כי כולם מסכימים פה אחד שלא היה בזה היגיון ואסטרטגיה צבאית. אלא נס אחד גדול.

ואם כיום נשכח כמו פעם מי עושה לנו את החייל הזה- הקב"ה עלול להעניש אותנו שוב, להראות לנו מי באמת מנהל פה את העולם. ואבוי לנו אם זה יקרה שוב.

עדיף שנלמד את הלקח ונפנים שלא אנחנו עושים פה משהו- אלא משהו מלמעלה מנווט את דרכינו ובזכותו אנו חיים פה.

מאיפה את יודעת שזה היה עונש? את יכולה אולי לשער.

דווקא מלמדים בצבא ויש ספרים רבים של אסטרטגיה צבאית בנושא מלחמת ששת הימים, עם כל הניסים והדברים הלא ברורים שבה.

ד"א- מאיפה את יודעת?

בו מפורש העונש למי שמתהלל בכוחו ומייחס את ניצחונותיו כאישיים ותלויים בו מבלי להכיר בה' כמושיעו.

המקור - סיפור אמיתי מקצין אמריקאי שלמד באקדמיה הצבאית של ארה"ב.

תגיד מה קרה?

לך לפרשת כי תבוא, בחוקותי וכל שאר התורה ותראה מה קורה כיהודי מנסה לייחס אל עצמו ניצחונות והצלחות.

לא צריך קו טלפון ישיר להקב"ה, הוא השאיר את ההוראות ע"ג המקרר במטבח- התנ"ך...

תחפש קצת שם ותראה מה קורה לעמ"י כל פעם שהוא מנסה להתהלל בניצחונותיו ולשכוח כי ה' עשה להם את החייל הזה.

וממש לא מוכנה למלחמה למרות שהיו התראות והתקשרו לראש הממשלה ערב פרוץ המלחמה והודיעו לו שהולכת לפרוץ מלחמה, אבל הוא לא התרגש ואמר שאין סיכוי ושישראל חזקה וכו' וכו'.

ואולי, בגלל זחיחותו, איבדנו למעלה מ2000 נפשות במהלך המלחמה.

נכון נצחנו, אבל מי יחגוג את הניצחון?- כל המשפחות השכולות שחוזרות הביתה מינוס בן?

תוך פחות משבועיים היו צריכים לכרות מאות קברים בשביל הנופלים. זה היה מזעזע..

וזה שה' נתן לנו לנצח את אויבינו למרות האמונה בכוחינו ואי הכרה במלכות ה'- זה הנס הכי גדול שהיה.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.