וכמה אנו מחכים לו.

על היהודים בא"י ובתפוצות..

אמונה, תפילה

להמעיט בלשון הרע, להמעיט בעין רעה, להרבות בלימוד זכות, להרבות בעין טובה, לאהוב כל יהודי ולהתפלל להצלחת עם ישראל!

כשרות צניעות שמירת הלשון בקיצור כל אחד יודע במה להתחזק

הרב שרקי ענה על זה.

וכמובן שבכללי כל הזמן צריך להתחזק.

אני ממליץ ללמוד הלכות בוקר,תפילה וכדו'. מומלץ מהספר "הלכה ברורה" של הרב יצחק יוסף הספר מיועד לכל העדות.

ושני הלכות לשון הרע כל יום מהספר "נצר לשונך".

אני ממליץ דווקא על זה כי הנני חושב שאדם צריך ללמוד הלכות הבוקר לפני סיפורי מעשיות או כל דבר אחר(אם הוא יכול לעשות את שניהם שילך על זה).

נראה לי שטוב ללמוד פניני הלכה . זה סט שלם שכתוב בצורה ברורה ומעניינת. 

בכל מקרה אני חושב שבת צריכה להתחזק בחצאיות ארוכות ( שזה חיוב לכל הדעות חוץ מטעות שכתובה בספר הלכה מפורסם) , ושמירת הלשון . הגר"א כותב באיגרת המפורסמת שלו שעל כל רגע שאדם שומר פיו זוכה לאור הגנוז שאין כל מלאך ובריה יכולים לשער . זה ממש מציל 

מקדש וקרבנות זה כי כתוב שם הגויים מתעקשים על מצווה מסויימת - כנראה שהם מזהים שזה העיקר ולכן להכנע להם בזה זה להכנע בעקר (בלעבור על מצוות זה נהיה כמו ע"ז ממש ולכן בשעת גזרה על כל המצוות יש דין יהרג ואל יעבור- לפי חלק מהדעות זו הסיבה). 

ומלכים ומלחמותיהם כדי לדעת איך צריך להלחם

בתורה שלנו כתוב שאם יש איזה שעה קשה זה אומר להתחזק בתורה ומעשים טובים

בשום מקום לא כתוב בתורה הקדושה להתחזק בחרב.

מה כן עושים? 

שלוש תפילות ביום גם לבנות, מה יש? 

כמה זמן זה מנחה? 5 דק' ערבית 7 דק'?

12 דקות ביום להקדיש לעם ישראל!

אמונה, כן אמונה, מה היינו עושים בלעדיה? 

ודאי שיש צרה צריך להתחזק ברוחניות . כי בשביל זה נשלחה המכה, כדי להחזיר אותנו בתשובה. 

אבל הגמרא אומרת (ברכות לב עמוד ב) ארבעה צריכין חיזוק ואלו הן: תורה ומעשים טובים תפלה ודרך ארץ.

מפרש רש"י: צריכין חזוק. שיתחזק אדם בהם תמיד בכל כחו: דרך ארץ. אם אומן הוא לאומנתו, אם סוחר הוא לסחורתו, 

אם איש מלחמה הוא, למלחמתו:

שוב אני לא בא לסתור את דברייך, כי העיקר הוא להתחזק ברוחניות.

אבל לומר שלא כתוב בשום מקום להתחזק בחרב...דווקא כן כתוב!

ולא את זו שכתבת שלא צריך להתחזק בחרב. הגבתי ל"פרפר סגול" (בשביל זה אפשר לראות פה למי הגבת... עומדים על העיגול שליד התגובה והוא מסמן את רצף העיגולים שמגיבים זה על זה).

קשה לי עם זה. אתם מסכימים איתי שהתחזקות ברוחניות היא יותר עבודה "פנימה", על עצמנו, שנהיה טובים יותר לה'? אין לזה זמן עכשיו, לדעתי! (הפעם זה לא בכעס, אלא בהדגשה...) אנחנו במלחמה... צריך למקד את עיקר הכוחות בלחימה, שהיא החוצה, להיות טובים וחזקים כלפי אויבנו. אין מה לעשות, מי שאנחנו כרגע, זה מי שיילחם...

הדבר דומה בעיני לילד שבריון מנסה להרביץ לו. אם יש לו יכולות להתגונן, שיתגונן. אם לא, שיברח... הוא לא יכול עכשיו לקרוא למורה לאומנויות לחימה שילמד אותו להילחם. אין לו זמן לזה, הוא כבר הותקף. ככה גם כאן. מי שאנחנו מבחינה רוחנית, זה מי שאנחנו... עכשיו באים ומתקיפים אותנו, עכשיו אנחנו נבחנים על הזכויות שלנו שיגנו עלינו. התחזקות רוחנית זה יותר לשפר את עצמנו, לבנות את עצמנו כלפי הקב"ה והעולם. אין זמן להתעלות ברוחניות עכשיו, צריך להתמקד בלכוון את הכוחות שיש לנו להתמודדות. וכמובן, זה רק משל. בנמשל אנחנו עם, לא אדם יחיד. אנחנו יכולים לחלק את הכוחות שלנו. אנחנו ודאי יכולים, וגם צריכים, להתחזק גם ברוחניות במקביל להתחזקות בגבורה וכדו'. וכמו שאמרתם, שלא כולם יכולים להילחם. אבל העיקר הוא להתחזק בגבורה. ואם בלימוד - אז העיקר הוא בלימוד שקשור, כמו לימוד אמונה על ערכם של עמ"י וא"י, על ערך המלחמה עליהם. ואם בתפילה - אז העיקר הוא תפילה שקשורה, להצלחת העם והגדלת כבודנו בעינינו ובעיני האומות.

יש איזו נטייה לחשוב, שכל מה שקורה לעמ"י קורא לנו להתכנס פנימה. לא. יש דברים שקורים לנו כדי "לבחון" אותנו, כדי שנראה מהי המעלה שכבר השגנו.

ואשמח אם תמצאי מקורות כאלה ביחס למלחמה דווקא...

אשריך שאת לוקחת את זה למקום של התחזקות רוחנית!

לדעתי וכך גם מקובלני מרבותי שכאשר אנו מרגישים שהקב"ה הביא עלינו מכה אנחנו צריכים לפשפש במעשינו ולחשוב מדוע זה קרה לנו?, ולאחר מכן לחזור על הדבר בתשובה ולנסות בכל כוחנו לתקנו.  

באמת אי אפשר לדעת למה זה בדיוק קרה וכלל לא בטוח שמה שנחשוב הוא הסיבה האמתית לכך, אבל זה כלל לא משנה כי     א. הקב"ה רואה את ההשתדלות שלנו ושמח בה ב. אם הגענו למסקנה שאנחנו צריכים לתקן את הדבר הזה אז גם אם הוא לא הסיבה האיתית אז זה עדיין יהיה ממש טוב שנתקן אותו! ג. "אין לדיין אלא מה שעיניו רואות" ואנחנו מתקנים לפי מה שנראה לנו.

לסיכום תנסי לחשוב עם עצמך מה הסיבה שבגללה זה בא (יכול להיות שתחשבי שזה סיבה לאומית שלא קשורה אלייך, ואם כן אז עדיין תחשבי מה הדבר שהכי נראה לך שצריך לתקן כדי לסייע במצב), ותשתדלי לחזור אלה בתשובה ולתקן אותה

אשריכם ישראל!!!!!!!!!!!!! 

שאני ארצה את הנכון...

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

זיכרון חיצוני למוח, כמו למחשב (דיסק און קי)

ואז אפשר יהיה לטעון באותו רכיב המון מידע שיהיה זמין מיידית למוח שלנו.

(כמו שיש כבר פתרונות טכנולוגיים ביו-רפואיים אחרים שמתחברים למערכות ביולוגיות בגוף, למשל קוצב לב, משאבת אינסולין, רשתית מלאכותית, שתל שבלול באוזן)

ואם לא עכשיו, ערב ראש השנה והאיחולים לשנה החדשה, מתי כן מתאים לפנטז על העתיד?

בטח מתישהו אולי בעתיד הקרוב כבר לא יהיה ביס לאידעת בטח יהיה משו אחר

(לפי איך שהטכנולוגיה מתקדמת בטיס)

ואנחנו נהיה הדור הישן😂

אבל זה דיון ארוך מאוד

אני גם הייתי רוצה שיישאר ככה

למרות שנגיד מבחינה רפואית אני הכי רוצה שיתקדם וישתכלל ובעוד תחומים

שיהיה אפשר להכניס את החומר ישר למוח

(כרגע יש מחקרים על זה ששימוש בבינה מלאכותית דווקא מזיק לציונים, מה שהגיוני מאוד)

העולם יותר מורכב מזה, גם אם זה יקרה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...