פורום עצמאיים ועסקים קטנים (עמוד 24)

אני לא יודעת, אבל נראה לי שאפשר לשלוח שאלה בפורטל של משרד החינוך גם בנושאים כאלה. הם עונים מאד מהר יחסית.

איני יודעת אם הנתונים שלך מספיקים לדרגה גבוהה יותר או לא.

א. כמובן הספרים של כה עשו חכמנו, ויש היום עוד כל מיני ספרים של מדרשים מעובדים לילדים.

ב. יש באתר "הידברות" המון סיפורים מנוקדים לילדים. לא הצלחתי להכנס על מנת לראות אם יש שם דברים שמתאימים לך (חסימה של רימון), אבל אולי את תצליחי: ערוץ הילדים של הידברות - סרטים, תכניות, משחקים, משחקים כשרים ברשת, קומיקס ועוד לצפייה ישירה

 

 

בהצלחה!

ולפעמים את ההפרשה לפנסיה רואים רק בסוף שנה לועזית

בתלוש כתוב שהפרישו או לא?

מציק ומעצבן שמקלקלים את התואר רב.

יש הרב עובדיה יוסף
ויש הרב למדעים

חבל שאי אפשר לעשות הבחנות ברורות בגילאים הצעירים.

כמו בכל דבר גם בגדלות בתורה יש מדרגות. אין קשר לזה שהרב עובדיה והרב בית כנסת שניהם קרויים רב. זה לא חובר כבוד זה תואר, אף אחד לא משווה ביניהם כי לשניהם התואר רב לפני שמם.

אתה משווה בין משה רבינו לבין משה השכן מלמטה?

לגבי התואר רב למורים מקצועיים זו שאלה. אם יש לאדם הסמכה לרבנות הוא צריך ללכת איתו לכל מקום?

ילד לא יודע לעשותאת החילוק הזה.

והקניית מושגים בגיל הרך תשפיע עליהם לכל אורך חייהם.

כמו שאמהות קוראות לבן שלהם צדיק. זה מחלל את המושג

השאלה היא האם לדעתך זה לא מתפקיד הת"ת לחנך לזה, ללמד גם את זה?

הדרך שבה הוא עושה את זה לא משיגה את המטרה.

 

רב זה אדם שהוא דמות ערכית בחירית חינוכית מנהיגה בעלת אחריות

וזה לא המציאות שמדברים על הרב למדעים הרב לחשבון הרב לספורט - כולם רבנים זה לא לימוד כבוד וזכות על האנשים שאחריות על קהילה או שיעור בישיבה מוטלת על כתפיהם.

 

 

שבדרך כלל המילה "מורה" כחלופה מביאה לילד הקשר זול יותר ופחות משל רב גם מבחינת סמכות.
הרבה פעמים הת"ת יעדיף ליישר קו עם הכינוי בשביל מטרות צדדיות ויוצא שכרינו בהפסדינו.

במקום זה צריך, לדעתי, לפתח אווירה שבה "רב, מורה, שם פרטי ועוד" הם לא היררכיות בכיבוד אלא באחריות, נושאים שונים של עניין וכד'.
יישר כח

אתה מתאר מצב שבו התלמידים תופסים משהו - מדרג של כבוד.

 

לא יודע כמה זה נכון.

אני לא הרגשתי ככה.

 

התלמיד הבין שכל הבנים זה רב - כל הבנות מורות - ומי שמחנך הוא ה"משליט משמעמת" 

לא מול התלמידים, לא תמיד, אם יכולים להיכנס או במהלך יום הלימודים אז כן בדרך כלל.
לא מוזר לי זה חלק מכבוד התורה.

*אני לא מלמד, בעבר לימדתי מעט.

לטייטל רב?

או סתםבחור ישיבה שסיים תעודת הוראה?

כשאשה הייתה משמשת כמורה והתפיסה היא ש"רב" משמעו כבוד כך ש"מורה" קיבל מייד הקשר שלילי או פחות.
גם כשהאשה הייתה דמות ראויה וחינוכית יותר מבחינה תורנית, אז באמת האבסורד חגג.

ישנן טעויות חינוכיות שבבסיס הן שגויות לא רק בתואר אלא גם בתוכן שלו.

את המדרג הזה רב מורה

ולנסות לעזור.
קודם כל מזל טוב על קבלת המשרה
2. מה נכלל במקצוע~ את אמורה לקבל תכנית לימודים או איזשהוא הספק מסוים שאותו את צריכה ללמד במשך השנה.
חשוב להתייעץ ולהיות בקשר עם מורות קודמות שלימדו את החומר (כדי שיספרו לך על טיפים לחלןקת הנושאים/ יזהירו לגבי נושאים שמומלץ לדלג עליהם/ ישתפו בחומרים, דפי עבודה, מבחנים וכו/ וגם סתם זה חשוב להיות בקשר עם מורות~ מכל אחת לומדים!) כדאי אפילו לקחת מחברת מתלמידה של שנה שעברה כדי לראות את הרמה הלימודית, הקשיים שהתעוררו וכו..
3. לגבי דרך מעניינת ללמד, אפשר להביא בפתיחת שיעור סיפור/ 2 דקות על תאריך הסטורי חשוב/ דקת אקטואליה/ שיר/ מקרה שקרה/ אגדת חזל או פשוט להקשיב לבת שרוצה לספר משהו לכיתה או כל דבר אחר שמתאים ומתקשר איכשהוא לשיעור.. חמשת השקות הראשונות סופר חשובות להמשך, אם את מעניינת, את ממגנטת את התלמידות אלייך, את שומרת על ההקשבה שלהן וההתעניינות.
חשוב גם לדבר בקול שיישמע טוב בכיתה, עם עניין, קשר עין, שפת גוף, חשוב להסתובב בכיתה ולא לעמוד או לשבת 45 דקות באותו מקום.
מומלץ לתת המחשה נוספת ולשאול אם כולן הבינו, לשדר רוגע. לדאוג לדפי עבודה תואמים לחומר .

ולהאמין (זה סעיף ראשון בעצם..) בקב"ה שנתן לך את היכולת וזיכה אותך ללמד את ילדיו.
ב"הצלחה גדולה בתפקיד

??

שלום,

 

שיהיה ממש בהצלחה! אני לא מלמדת את המקצועות האלה, אבל בד"כ יש תכנית לימודים קבועה ומסודרת וברור מה אמורים ללמד. אולי תשאלי את המנהלת או מורה מקבילה וכד'. 

 

שיהיה בהצלחה!

שלום,

 

מה את רוצה להעביר בשיעור פתיחה- את רוצה מסר? היכרות עם הבנות?

אם הן לא מכירות זו את זו או רק אותך זה שונה מאוד.
תגידי להם מה הנהלים בשיעורים ומה ילמדו השנה.

אני לא מורה לאנגלית, אבל ידוע שיש חוסר ממשי במורים לאנגלית במערכת החינוך. לכן יש עדיפות רבה למורים לאנגלית הן במוסדות הלימוד האקדמאיים (יש הנחות לסטודנטים במסלול הזה וכד') והן בשטח- בבתי הספר.

 

אולי זה יעזור לך..

אבל תחשבי גם אם את אוהבת את המקצוע..
חשוב לא פחות

ואני מאוד נהנית מהמקצוע למרות שהוא דורש הרבה.. את צריכה להחליט אם זה באמת מה שאת אוהבת. אי אפשר להיות מורה בלי לאהוב את המקצוע, ואי אפשר להיות מורה לאנגלית אם אין שליטה טובה בשפה וביכולת ההסברה. יש מחסור במורים לאנגלית אבל אם זה מה שאת הולכת ללמוד רק בגלל הסיבה הזו- לא כדאי לך... מבחינת העבודה בהתחלה השכר לא גבוה מאוד אבל אפשר לתת שיעורים פרטיים אז זה ממש משתלם.. בהצלחה

אם לא אז לא. זוהי לא עבודה שעושים בגלל תנאים או כסף. יש לה הרבה פלוסים ומינוסים אז תחליטי מה מתאים ל-ך.

אבל תתייעץ עם מנהל התיכון
הוא בקיא יותר

אבל אתה יכול לחזור ולהיבחן גם אחרי סיום התיכון, שוב ושוב עד שתצליח.

שלום,

 

אני לא אחראית ישירה על בנות שירות, אבל אני יכולה לתת לך כמה רעיונות:

1. נותנים להם קיר / לוח בבי"ס והן אחראיות לחדש אותו כל חודש / שבועיים (סביב חגים או פעילויות בבי"ס וכד').

2. משבצים להן שעות במערכת שבהן הן נותנות תגבור לתלמידים (למשל ביום ראשון בשעה השלישית באופן קבוע בת שירות מוציאה תלמידים מכיתה ו3, ביום שני בשעה חמישית כיתה א2)- הן יכולות לשבת עם תלמידים שצריכים תרגול בקריאה ולקרוא איתם ספרים/ לחזור על החומר שנלמד בכיתה במקצועות אחרים / לעזור להם להתכונן למבחן וכד'. בד"כ בנות השירות נמצאות בקשר עם המורים כדי לדעת מה לעשות עם התלמידים.

3. ניתן לתת כמה שעות בבוקר שהן עושות דברים טכניים שצריך כעזרה למזכירות או כהכנה לפעילויות חברתיות בבי"ס וכד'.

4. העשרה לתלמידים מתקדמים- ניתן לקבוע שעות במערכת גם להעשרה למתקדמים- למשל, להכין איתם עיתון בית ספרי, לימוד של נושאים שמעניינים אותם ולא נלמדים בבי"ס וכד'.

5. בשוטף גם המורים ישמחו לעזרה- לניילן את זה / לצייר להם את זה וכד', אולי כדאי להגדיר אם מורה יכול לפנות לבנות שירות על כל דבר שהוא צריך, או שזה עובר רק דרך מי שאחראי עליהם, ומתי יש להן זמן לעשות את הדברים האלו.

 

בהצלחה!!

מה את רוצה שיצא מהסיפור? איזה מסר חשוב לך להעביר בתחילת שנה? (הכל תלוי בך / הזדמנות חדשה / המלך בשדה וכד').

לא כל כך מכיר את הרצוג.
אבל לדעתי מורשת יותר בראש של לחסוך זמן לסטודנטים. מותאם מאוד לביינישים.
במתחם הבנים (רחובות) ימי לימודים פרונטאלים (כלומר ימים שצריך להגיע לרחובות) זה רק ימי שישי (למעט ימים בבין הזמנים) אך יש קורסים מקוונים.

לדעתי- אם בא לך להשקיע בתואר אז לך להרצוג. אם לא- אז מורשת.

לדעתי - בשונה מהרבה מקצועות- הוראה זה יותר אתה והניסיון מאשר התואר. מנהלים לא מייחסים חשיבות מהיכן התואר. כל הנצרכות של תואר בהוראה זה כדי שתוכל להרשם במשרד החינוך ולקבל משכורת מהמשרד.

אחדד- ישנם קורסים חשובים שמרחיבים את הידע את בפסיכולוגיה והן ידע כללי. אבל לי לא היה שווה.

התכוונתי שגם ברחובות יש קורסים ברמה גבוהה.
אך כנראה שאם בהרצוג לומדים לומדים יותר שיעורים אז גם מגיעים לרמה אחרת.
הגיוני שלא.

משפטים נפוצים וידועים, אבל אולי יוכלו לעזור לך: 

1. אין דבר העומד בפני הרצון

2. יגעת ומצאת- תאמין

 

בהצלחה!

קודם כל אם אתה תלמד ב2 בתי ספר, אני לא יודעת עד כמה תהיה לך אפשרות לדרוש מאחד מהם יום חופשי.
בכל אופן - בתור מורה 3 שנים, לא יודעת איך אפשר לשרוד בלי יום חופשי.. כמו אוויר לנשימה.
יום שבו יש זמן לכתוב סיכומים להמשך השבוע, לעשות סידורים, ובכלל זמן איכות לצאת לסיורים, כנסים.. וסתם פשוט כיף לקום פעם בשבוע ב7 וחצי ולא ב6. מחכים ליום החופשי..
הוראה, בניגוד אולי למה שחושבים, זה מקצוע תובעני, שלוח החופשות בו הוא הכרחי, כולל היום החופשי.
מאוד כיף ללמד ולהשפיע על הדור הבא, אבל כדי לא להישחק, צריך לדעת מתי לנוח.

שבוע בלי יום חופשי הוא עמוס רגשית וטכנית.. הייתי מתעקשת

הלוואי עלי שבעלי היה בארבע בבית..

מספר שעות שאתה מלמד אמור להתפרס על מספר ימים בהתאמה,

לדוגמה: עד 16 שעות - 3 ימי עבודה ,

אם זה פחות, יש לך האפשרות להתעקש,

המפגש הזה הוא עם ההורים או רק הילדים?

כמו שהמורה תציג את השם שלה ותרגיע אותם שיהיה כיף ונלמד דברים חדשים ואם קרה משהן אפשר תמיד לבוא לספר למורה ואחכ כל אחד יציג את עצמו איך קוראים לו. כשעליתי לא׳ המורה חילקה מעין קליפס זיהוי (תג) עם שם ברור(כמו של חברות ששמים על החגורה) והבנות באו עם זה שבוע שלם ללימודים.
אחר כך אפשר לספר לתלמידים שיש סדר וצריך להגיע בזמן ולהביא את הספרים/אוכל ולספר להם שיש הפסקות ושיעואי בית.
כמובן שנחמד לסיים במתנה אישית. ממליצה על בקבוק מים קטן עם מדבקה מעוצבת של שם התלמיד
בהצלחות. גיל כיפי

תודה רבה.

 

חי(נ)וך - ההורים מגיעים גם, אבל הבנתי שמקובל בבי"ס שלי לעשות את הפעילות עצמה רק עם הילדים.

 

אנונימי- תודה רבה! הזכרת דברים מאד מאד חשובים ובסיסיים, שלא חשבתי עליהם. נראה לך שכדאי לעשות איתם גם פעילות או יצירה? הבנתי שיש מקומות שעושים דברים כאלה.

אולי אפשר בתור יצירה לעשות "משולש" של שם על השולחן (שהמורה תנקוב בשמות הפרטיים של כל ילד ותתרגל) והיילדים יקשטו את השם שלהם בעזרת מנקי מקטרות, מדבקות וכו׳

הרעיון של היצירה מקסים! 

 

אפשר גם לספר לילדים את הסיפור על דומי יומבו- המדבר על דובי שעולה לכיתה א', ותוך כדי הסיפור הוא מבין למה חשוב ללמוד לקרוא.

 

 

הרעיונות שלכם מקסימים!! תודה רבה!! עזרתם לי מאד!

אני הקראתי סיפור שנקרא ספרו לי על כיתה א ובו ילד שואל כל מיני דמויות מה יהיה בכיתה א

הכנו מראש פרח או ספר או כל צורה אחרת וכל ילד כתב עליה את השם שלו. אם זה היה עם הורים אז גם תאריך יום הולדת, ואולי תחביב או מאכל אהוב או בקשה לשנה החדשה.
אפשר לצלם כל ילד להדפיס ולהדביק או לבקש מההורים להביא
בכל מקרה מניילנים ותולים על הקיר בכיתה
בסוף כל ילד מקבל צ׳ופר כלשהוא למשל עיפרון ועליו השם שלו או משהו אחר נחמד

רושמת לעצמי את הרעיונות המקסימים האלו! (אני לא בכיתה א השנה)

 

תודה רבה!!

בשטח, בהרבה מקומות יתנו לך ללמד מה שצריך..
אבל עדיף ף מן הסתם תעודת הוראה בתחום מבוקש ושרוצים ללמד אותו

כדי להגיש בגרות צריך תעודת הוראה במקצוע

תשאלי את היועצת של המערכת

מיזם של שיעורים פרטיים אונליין