פורום מדריכים (עמוד 11)

זה משו שתמיד אומרים לנו..

אצלנו בסניף דווקא יש הרבה שמדריכות בנות דודות אבל זה בסדר..

אני אמרתי את נסיוני.. !
בהצלחה..

אבל אם זה היה אחי נראלי שזה באמת לא היה טוב

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

פה יש כל מיני פעולות:
http://www.temple.org.il/shgrir.asp?cat=2604

תודה רבה!!!

שבת שלום..

כבוד?

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

בתור חניכה: 1. האמת שלא כזה מצאתי במדריכות שלי בסניף דוגמה איך להתנהג, לא בגלל שלא היה לי במה לחקות אותן.. פשוט לא מצאתי משהו ש 'וואלה אני צריכה להתנהג ככה' , ותכלס גם לא תמיד הייתי החניכה הכי פעילה בסניף אז לא כזה הייתי עם המדריכות שלי... עם רוב המדריכות שלי מהאולפנה הרבה יותר התחברתי (בייחוד מכיתה ט' ומעלה..) אולי כי פה הייתי יותר גדולה.. או אולי כי הייתי מתראה איתן הרבה יותר... ומהן הייתי ממש תופסת ולמדתי מהן המוןןןן!

2. עם מדריכות מהסניף - לא. אפילו "שלום" בקושי יש... עם המדריכות מהאולפנה אני עדיין בקשר, אבל עד כמה שאפשר כן..? הן גרות רחוק... אבל אם הן נניח באות לבקר אני אקפוץ עליהן משמחה

3. עם המדריכות מהסניף לא כזה זכור לי.. עם המדריכות מהאולפנה לפעמים...

4. כן פעם אחת... היא לא חינכה אותי לערך הזה באופן ישיר אבל זה היה לי מאוד טבעי שהיא מתנהגת ככה ולכן שהיא עשתה אחרת זה היה לי ממש מוזר כי תפסתי ממנה בקטע הזה...

 

בתור מדריכה: 1. כן

2. יש ויש... קשר אישי זה עניין של זמן.. אבל ב"ה הקשר שלי איתן טוב.. הן משתפות אותי בדברים שעוברים עליהן ועושות איתי שטויות ביחד אני משתדלת מאוד שלא ייצא לי כמו שהיה לי עם המדריכות הקודמות שלי מהסניף... אז אני לא מוותרת על זמן אישי איתן..

3. בד"כ לא... זה קטע ממש צבוע לדבר אחת ולעשות שתיים..

4. הפרש של כ5 שנים.. הן כיתה ו' ואני בי"א

ננסה לשחזר..

 

בתור חניכה:

1. תלוי מי. חלקן מאווד כן [למשל זאת של כתה ד', אחת מאלה של כתה ה-ו] חלק קצת, וחלק כמעט ולא או בכלל לא.

2. כן. בעיקר עם זאת של כתה ד', ועם זאת מח-ט[שלא הייתי איתה בקשר בתור חניכה בסניף, ועכשיו אני כן..]

3. שחנשים וכו'? כן. וכן.

4. לא חושבת.

 

בתור מדריכה:

1. כן.[לחניכות הכי מתוקות בהיסטוריה!]

2. בעיקר נפגשים בפעולות.. לפעמים סתם נפגשים לערב כיפ, לא פעולה.. וטלפונים וסמסים המוון. אני מדריכת חוץ, אז כמעט ולא יוצא לי לפגוש אותן לא במסגרת הסניף.. לצערי.

3. לא. אני אני, וב"ה שאני כזו. ובעקבות זה שאני כזו אני יכולה להיות מדריכה, ולא הפוך. לא מרגישה צורך להיות 'דוגמא אישית', אבל כן ישלי מחוייבות להיות טובה ומתאימה להדרכה.. אבל זה לא "כובל" אותי.

4.  אממ. נראלי 3 שנים. הן חמשושיות, אני שמיניסטית.. והן חמשושיות, יענו מתבגרות בראבק

 

[הרבה יותר השקעתי קודם.. אבל אני מקווה שמה שעכשיו יספק אותך]

 

וואו,

אז ככה אני מדריך בתחום ההייטק

כאשר אני מדריך סטודנטים אני שמש דוגמא אישית ומראה להם את הדרך הנכונה להצלחה.

הסטודנטים שלי הם בכל גיל ואני מתאים את עצמי אליהם בזמן ההדרכה

בהרבה מקרים אני נתקל בסטודנטים שהם מחוסרי ריכוז להם אני נותן תשומת לב יותר צמודה שיבינו ויכילו את כל החומר הנדרש

הקשר שלי עם הסטודנטים הוא מאוד חיובי אני תמיד מתייחס אליהם מעבר לשעות הלימוד בזמן שהם רוצים לשאול שאלות ולהבין יותר.

 

כאשר אני הייתי תלמיד הקשבתי למורים שהם מוסמכים והערצתי את אלו שהעבירו את השיעור בצורה עניינית ומכובדת.

לא יצא לי לעשות משהו משותף עם מדריכים מעבר לשעות הפעילות.

 

מקווה שעניתי על הכל..

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

 

1) כן אני כרגע מדריכה
2)אין ממש קשר מאחר שהיו רק שלושה פעילות (הייתי ב 2 מתוכם)
3)---

4)6/7 שנים הן בשלב הילדות 

 

בתור חניכה, באולפנה ובסניף:

 

1. אני מודה, רובם היו מודלים לחיקוי (; חוץ מכמה שממש לא סבלתי- שזה היה רק מדריכים\ות שהתנהגו בצורה צבועה כלפינו..

2. כן (: משנה שעברה, לפני שנתיים והכי הרבה לפני שלוש.. אני מדברת איתן כמה פעמים בשבוע (:

3. כן (: המון! הייתה לי מדריכה שהיינו הולכות אפילו לישון אצלה, היום (אחרי שלוש שנים) אנחנו עדיין יוצאות לטיולים\אירועים\סתם לירושלים ביחד.. גם עם אחרים זה ככה אבל טיפה פחות..

4. כן! כן, מאוד!

 

בתור מדריכה (של השבט הכי מדהים בעווולםםם!):

 

1. כן, כמה חודשים..

2. ב"ה יש לנו קשר טוב, מדברת עם רובם כל יום (פלא' וסמסים בעיקר), נפגשים בשבתות גם מחוץ לסניף, הם גם מגיעם אלי לארוחות שבת (בבודדים או קבוצות (;), לא כ"כ רואה אותם באמצע שבוע כי אני בפנימיה, אבל במידה שאינ רואה אז כמובן שעוצרים לדבר (!)..

גם לטיולים משפחתיים שלי יוצא להם להגיע לפעמים..

3. לא, בד"כ לא..

חוץ ממקרים שהם רבים ביניהם ואז אני מרגישה כמו מורה שצריכה לגשת ולהפריד...

הפער הוא שישיסטית-זיינוקים, וניראה לי שזה תחילת בגרות...?

 

 

סתם מסקרן אותי, למה זה?

 

כשהייתי חניכה:

 

1. החזקתי מאוד. מכל המדריכות שלי. ברמה שכשרציתי לעבור סניף לא עשיתי את זה עד שהמדריכה שלי לא עזבה.

2. כן. עם רוב המדריכות שהיו לי אני בקשר, 2 מהן [[אחת ממעפילים ואחת מהרא"ה] הוא יותר רציף ויומיומי.

3. כן. כן.

4. ב"ה לא. אבל אני מאמינה שאם זה היה קורה לי אז ממש הייתי מתערערת. הסניף הוא מקום שממש השפיע על החיים שלי. אלו אנשים שאני ממש תופסת מהם.

 

בתור מדריכה לשעבר:

 

1. קומונרית נקרא?

2. יש לי חניכה אחת שאני בקשר ממש ממש טוב ורציף איתה. עם השאר כשאני מבקרת אותן באולפנות או שיוצא שנפגשים אז הקשר הוא ממש טוב והן ממש משתפות. אבל לרוב הן לא מתקשרות סתם ככה, רק אם פתאום קרה משהו שממש הסעיר אותן. הכי מרגש היה שהשנה לא הייתי בחודש אירגון כי אני קומונרית והן התקשרו להגיד לי שאני חסרה להן..
אם חניכות מהסניף שאני קומונרית בו יש כאלה שאני יותר בקשר איתן ויש שפחות.. אבל נראה לי שזה הגיוני בשלב זה של השנה.. מקווה שבעז"ה יתחזק.

3. ממש לא!

4. חניכות שלי בכיתה ז' ואני שנה שניה של שירות.
ובסניף עכשיו- מכל הגוונים והגיליים..

 

מקווה שהועלתי!

אם יש עוד שאלות אני אשמח לענות עליהן.

ובמקרה של קומונרית חסרת ניסיון והורים שכמעט מתנגדים לגמרי לבני עקיבא (אותו חניך)?

אני קומונרית כרגע..

והבהרתי לשבט שאם היא מפריע מפסיקים את הפעולה! זה עבד.. היא הלכה

 

אל תעשה לו שיחות מוסר לפני כולם, לא משנה מה קורה.

להעיר- כן, להוכיח- לא.

דבר שני, כשאותו חניך מפריע אל תקטע את הפעולה- זה מוציא את כולם מריכוז. תסמן למד"ש שלך שימשיך עם השבט ואז תגש לבד ובשקט לחניך.

 

כשאתה ניגש לדבר איתו- תזכור (!):

לא משנה כמה הוא הפריע\צעק\קילל\הרביץ\בכה,

זה ילד. הוא נפגע, נעלב.. הוא נשמה שבד"כ לא התכוונה באמת לעשות רע!

 

עכשיו, אחרי כל ההקדמה הזו-

תיגש אליו, תסתכל לו בעיניים ותשאל אותו בשיא הכנות "מה קורה יצחק? למה אתה ככה?"

תנה לברר איתו בעדינות, אבל גם בסמכותיות.

תגרור אותו לאט לאט (לא פיזית) מחוץ לחדר כדי שלא ירגיש שכל השבט מסתכל עליו (זה מביך) ותנסה לדובב אותו,

ממליצה לך במיוחד להשתמש בשפת גוף סמכותית אבל לא מרוחקת,

תסתכל לו בעיניים, אם הוא נמוך אז תתכופף לחצי ישיבה כזאת.. אבל *אל* תבקש\תתחנן אליו!

 

ככה לפחות אני עם החניכות שלי, וב"ה הקשר שלי איתם מעולה (בעיקר עם הרעשניות (; )..

תנסה גם לתת לו תפקידים עם אחריות, לדוג' אם הוא לא מקשיב אז תבחר אותו (ברוח טובה) להיות זה שיחלק את הצ'ופרים/ידגים משחק...

 

המון ב"הצלחה! (ף

לגבי מנורה אינלי שמץ אבל בד"כ יש כזאת לבתי ספר או למתנסים או למקומות אחרים שמופיעים בהם אפשר לנסות להשיג..

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

לא מתייחסים לזה בכלל!

 

וזה כ"כ חשוב! וזה שונה מהדרכת פנים..

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

 

תודה

הנה הרשימה של הטקסטים שיש לי,

תשלח במסר את האימייל ואיזה טקסטים רוצה ואשלח לך בע"ה..

 

*ואחד עם כיפה

*סוד האפרסמון

*שלמה המלך ושלמאי הסנדלר

*הודו

*קזבלן

*מגילת רות

*המתנה המושלמת

*כנר על הגג 

*כשהנערים שרים

*כשהנערים שרים

*אליפים-ככה זה בגנות

*נשבעתי באדרה

*עבדים היינו  

*הדס

*שלם יותר מלב שבור

*אנה ומלך סיאם 

*מלך האריות

*סאלח שבתי

שירת השולמית

*אבא מתארס

*צופן הפנינה

*עץ הדומים תפוס

*בוסתן ספרדי

*לנצח עירי

*ניצוץ פמוטי הכסף

*זכרון צרוב

*אבן לבנין ירושלים

*קשה להיות יהודי

*האדמה הזאת

*המתנחלים בהר

*חסידות בלוז- בעקרון הנזירות בלוז

*צלילי המוזיקה

*יוסף מוקיר שבת

*פצפונת ואנטון

*אבא מתארס

*גבעת האיריסים השחורים

*הנסיכה הקטנה

*מולאן

*מעשה נורא בשערה (מעלה הקרחות)

*סינדרלה

*נרקיסים למעפילים

*שיינדהלה

*דרדסים

 

אם למשהו יש טקסט שלא כתוב כאן ^ ברשימה,

אשמח מאוד ישלח לך מסר,

ואשלח לו את האימייל בשביל שישלח לי את הטקסט..

 

 מו שאתם רואים, הרבה נעזרים באוסף הזה.. אז תעזרו לי להגדילו..

                  תודה!!