אשמח להסבר לסעיף
תודה מראש.png)
כיוון שהקבוע הסטטיסטי שלנו תמיד יהיה שלילי ולכן תמיד קטן מ(Z(a ולא כפי הנדרש
היי שבת שלום לכולם,
אשמח לעזרה בנושא פונקציית נראות.
הסעיף שלא ברור לי הוא ג'
תודה מראש
עבר הרבה זמן מאז והייתי צריך קצת לקרוא חומר שלא נגעתי בו כבר עשור, אבל נראה לי שהכוונה היא לחשב את פונקציית הנראות של 2 האפשרויות והאומדן הסביר יותר הוא בעל התוצאה הגבוהה יותר - כלומר, 0.1
מקווה שעדיין רלוונטי
סטנדרטית, אז לאחר שאת מקבלת בעיה של התפלגות נורמלית ו"מתקנת אותה" אתה יכולה להציב את המספר שיצא לך בטבלה ולקבל תוצאה.
שלום,
באוניברסיטה הפתוחה מוצעים כמה מסלולי לימוד לתואר במדעי המחשב, ביניהם מסלול דו חוגי שמשלב ניהול/כלכלה ומדעי המחשב אשר מקנה B.A, ומסלול חד חוגי במדעי המחשב שמקנה תואר B.Sc.
אני מודע להבדל הטכני ו-"היוקרה" של התארים. אך רציתי לדעת האם בפועל באמת מסתכלים אחרת ברמה קריטית על תואר במדעי המחשב B.A. לעומת B.Sc. ?
לפי מיטב הבנתי ולאחר מחקר שוק בסיסי ההבדל בין התארים הוא לא deal breaker ולרוב מסתמכים על ניסיון או יכולות.
אני אישית רוצה להתקדם בעתיד לתפקיד product manager (מנהל מוצר) לכן אני מעדיף לשלב את הניהול בתואר.
אשמח לדעתכם בנושא.
תודה רבה מעריך כל תשובה.
במיוחד אם התואר במדעי המחשב כולל את רובם המוחלט של הקורסים החשובים. (את זה חשוב לברר).
מה שכן, לפעמים מגייסות (של חברות השמה או אפילו של חברות ספציפיות) לא באמת מבינות יותר מדי והן פשוט מקבלות איזשהו צ'ק ליסט לפני שהן מעבירות קורות חיים הלאה ויש מצב שאם הן קיבלו הנחיה להעביר רק B.Sc למנהל המגייס, הן יעשו זאת. (לרוב, זה לא המצב, אבל היו לי כבר שיחות טלפון הזויות שכללו את אמירת שם החברה המגייסת בצורה לא נכונה בעליל ואפילו מגייסת אחת ששאלה אותי אם יש לי ידע בנומפי - היא התכוונה ל-numpy אבל ביטאה את זה כ-numpie, כך שיש הכל מהכל...).
בגדול, אם כתוב תואר במדעי המחשב, קשה לי להאמין שלמישהו יהיה אכפת אם כתוב שזה B.A ולא B.Sc
שאלה בנוגע למעבר בין מסלולי לימודאנונימי (פותח)אסור להם לגשת לתיק האישי שלך.
הם יכולים לבקש גיליון ציונים, אבל אין שום סיבה שיעשו את זה.
בד"כ צריך לשלם איזשהו סכום על מעבר מסלול, וזהו.
המוסדות גם עובדים בצורה של מי שמגיע ראשון מתקבל, אז כדאי לפנות עכשיו (בימים אלו נפתח הרישום), וגם אם תגיע מישהי עם ציון גבוה יותר - המקום כבר שלך.
אם זה לא מקצוע כזה מבוקש ויהיה מקום בכל מקרה, זה כנראה אומר שהמכללה תשמח על כל סטודנטית שמשלמת שכ"ל...
איך לך מה להפסיד בלנסות...
מזכירה לכם לשים לב...לומדת כעתאתמול היה לי מבחן במודל, וכמו כל מבחן רגיל שיש בו בחירה עניתי על השאלות בדיוק לפי הבחירה
רק אחרי שהגשתי את המבחן ראיתי שבגלל שהמבחן היה במודל המכללה נתנה לנו אופציה לעשות את כל השאלות ושהמרצה יבחר את התשובות הטובות...
וגם ככה במבחן עצמו טעיתי לפחות בשתי שאלות
היה ממש מתסכל לגלות שיכולתי לקבל ציון גבוה יותר אם רק הייתי קוראת את ההוראות מסודר לפני המבחן
אין סיכוי שיקרה לנו (שבוחרים את הטובות), מה גם שרוב המבחנים לא אמריקאים.
יפה שזכרת חצילושanonimit48בניגוד למכללות מתוקצבות, כמו המכללה, אורות, תלפיות, אפרתה וכו'.
באופן כללי, אם תסתכלו על אחוזי המעבר של מבחני הלשכה, תראו שהאוניברסיטאות תמיד נמצאות בראש הרשימה - כי מי שיש לו נתוני קבלה טובים, למה שישלם פי שלוש? והמכללות פחות או יותר מקבלות את כל מי שמוכן לשלם, ולכן גם התואר שלהם הרבה פחות נחשב...
תואר מדהים, נהניתי מכל רגע. אבל צריך לאהוב את התחום...
וכמו שכתבו לך- אם יש אפשרות, רק באוניברסיטה והכי טוב בעברית.
מבחינת תעסוקה- בשוק הפרטי קשה מבחינת שעות, בציבורי יש משרות יותר נוחות ופחות מכניסות
(לפחות בהתחלה)
שימי לב שמבחני הלשכה נעשו קשים יותר ורבים מהסטודנטים כיום ממש נתקעים בשלב זה ונבחנים
כמה פעמים.
מעבר לייצוג בבתי משפט?
אבל פחות לייצוג בפרונט בבתי משפט.
1. להבין את החומר לעומק.
2. ללמוד לפתור תרגילים.
הרבה יותר קשה להבין את החומר לעומק - במיוחד בתואר עמוס כמו הנדסה שבו דוחפים כמות קורסים גדולה ורצים בהם במהירות שיא.
אבל ברגע שממש מבינים את החומר, אז הרבה יותר קל להצליח במבחנים.
מצד שני, ללמוד לפתור תרגילים ומבחנים זה די קל, מהיר ופשוט ויכול די בקלות להספיק לממוצע 80, בהערכה גסה. בסופו של דבר, יש גבול לכמה סוגים של בעיות ותרגילים אפשר להמציא וגם רוב המרצים לא ממש משקיעים בכתיבת המבחנים שלו יותר מדי.
אני לא מאמין שיש מישהו שממש מצליח ללמוד את כל הקורסים לעומק תוך כדי סמסטר.
אגב, אחד האפקטים המעניינים בעיני שנוצרים כתוצאה מכך הם "אסימונים" שממשיכים ליפול חודשים אחרי שקורס כלשהו מסתיים או אפילו אחרי התואר.
השיטה לדעתי היא סוג של ניהול סיכונים - יש קורסים שבהם המרצים ידועים בתור עצלנים שלא אוהבים לחבר מבחנים חדשים והם די חוזרים על עצמם שוב ושוב.
בקורס כזה, בהנחה שהוא לא קורס שחשוב להמשך התואר - אפשר להסתפק בפתרון מבחנים ותרגילים.
בקורסים שבהם המרצים משקיעים במבחנים (והיה לי מרצה שהיה לוקח לו ולמתרגלים שלו שבוע לכתוב מבחן) - ובמיוחד בקורס שעליו נשענים הקורסים הבאים - אין מנוס מללמוד את החומר לעומק כמו שצריך.
אחרי שמבינים את החומר, להתחיל לפתור מבחנים.
אני פשוט בעוד פורומיםמה זה אנשים?
עבודה במעבדה זו עבודה שנעשית בצוות, כלומר עובדים עם עוד אנשים במעבדה, משתפים פעולה עם מעבדות אחרות וכו'. באופן כללי, תואר שני בביולוגיה במסלול גנטיקה הוא מסלול מחקרי, והוא בכלל לא ספציפית על גנטיקה של האדם.
עבודה עם מטופלים - יש כמה כיוונים שאפשר לקחת, כמו תואר שני בייעוץ גנטי. זה נלמד רק במספר קטן של מוסדות (זכור לי שניים, ושבכל שנה נפתח רק באחד מהם), ותנאי קבלה גבוהים. לא בטוחה אם העבודה עצמה היא מול המטופלים (משפחות בעלי מחלות גנטיות, בארץ נפוץ בחברה הערבית והחרדית עקב נישואי קרובים) או מול הרופא שמייצג אותם בפני היועץ הגנטי.
חשבת על כיוון של תיאום מחקר (CRA)? זו עבודה שדורשת הבנה בתחום, ועובדים בה מול אנשים שרוצים להשתתף בניסויים קליניים - גיוס וליווי במהלך המחקר.
בהתחלה רציתי ייעוץ גנטי וזה ירד בגלל תנאי הקבלה הקשים.
תאום מחקר נשמע מעניין. זה באמת אופציה
כתבת שיש כמה כיוונים שאפשר לקחת, אשמח לשמוע על עוד!
תודה!
כי ביולוגים שעובדים עם אנשים, זה בעיקר עבודה עם עוד ביולוגים. אם זה לא עבודה במחקר ופיתוח (חוקרים משהו לא ידוע\ מפתחים נגיד צמח יותר משופר)\ עבודה במעבדה (ביצוע טכני של דברים, לדוגמה, הפריות מבחנה), אז זה כנראה מכירה של ציוד רפואי ואז עובדים מול האנשים הנ"ל. יש גם מעבדות שחוקרות דברים רפואיים, אז לפעמים יש קשר למטופלים - לדוגמה, מעבדות שחוקרות מחלות מסוימות (ובכללם מחלות גנטיות) יש מצב שיש קשר ישיר עם המטופלים (אבל לא בטוח, יש מצב שגם כאן זה מגיע דרך רופא בגלל עניין של סודיות רפואית).
ואם את לא בקטע כזה, ולא הולכת על ייעוץ גנטי, אז באמת תיאום מחקר נותן לך להיפגש עם מטופלים. הדבר האחר שהכי קרוב לזה שידוע לי זה הוראה - מפגש עם אנשים שאינם חוקרים.
בסופו של דבר ביולוג נועד להיות חוקר, לא מטפל. בשביל זה יש אנשי טיפול.
[ורק תחשבי איזה הבדל עקרוני זה - אם כביולוגית את מגלה משהו, זה יכול להשליך על כמות של מטופלים שלא תוכלי לפגוש כל ימי חייך כמטפלת].
אני מסכימה איתך לגמרי על ההבדלים. ולכן גם כשהתייעצתי עם מרצים וראש החוג שלי מה להמשיך ללמוד, הם תמיד ידעו להגיד לי רק ב"תחום" שלהם כביולוגים. וזה לא נותן לי את הצד המטפל..
האמת שחושבת ברצינות על הוראה, אבל זה מרגיש לי טיפה החמצה.
אם אשאל את זה בצורה הפוכה? אם יש לך רעיונות למקצעות מתחום הטיפול שיכולים להיות קרובים לזה? גם אם זה ידרוש ממני השלמה של תחומים שעד עכשיו לא למדתי. (חוץ מרפואה\ סיעוד)
הבנות שלומדות בסמינר של צאנז בנתניה משלימות שם
אם את צריכה עוד פרטים דברי איתי אני אנסה לברר עוד
בהצלחה!
