יש לי חברה (מחב"ד) שנמצאת (לפעמים) בבני עקיבא, ואמרה לי לדוג':

בט'ו בשבט עשו פעילות שכללה: נטיעות, משחק (מעורב) ובסוף הושיבו את כל הנוער שבחבריה א (או איך שאתם קוראים לזה...) בכיכר ושרו כולם יחד (בנים+בנות) שירים.

זה דוגמא אחת מיני רבות...

אם אתן חושבות שזה לא צנוע עופו מפה!

בכלל לא צריכים משיחיסטים פה!

שאלו מה הבעיה עם בנ"ע, ושאלו אם למישהו יש כזו בכלל....

וכשמישהו ענה,(ענתה), תקפתם אותה כאילו אין מחר....

ברור שלא יגיבו ברצינות אם כל מי שרוצה להגיב רציני יגידו לו לעוף.... (לא שאני רוצה, אני די צוחק לסכנה בפנים...)

קיצ'ר תתקפו בעדינות בבקשה, ואם אפשר להוריד ת'סכין..... תודה....

חיימחויכים.... (יווו, תראו סמיילי חמוד:.... נכון חמוד?)

ויצאתי לביריה למרות שזה מעורב!!

וסתם לידע הכללי שלכם - ביריה זה מסלול של כמה שעות, מסלול שווה שווה שכל בני עקיבא מכל הארץ ומכל המחוזים באים לשם באותו היום, ופוגשים את כולם, אחר כך יש אוכל והופעה מדהימה, ו... זה שיא השווה!!!!

ויצאתי לביריה למרות שזה מעורב!

וסתם לידע כללי- ביריה זה מסלול שווה ממש של כמה שעות, שכל בני עקיבא מכל הארץ ומכל המחוזים מגיעים לשם באותו יום ופוגשים שם את כולם, בסוף המסלול יש אוכל, ואחרי הכל יש הופעה מדהימה. בקיצור, זה שיא השוס!!!!!!

הבעייה שלי שבהימנון שרים קדימה!

זה אומר שבני עקיבא בעד קדימה?

שישנו לימינה!

.............................................................................................

?????????????????????????????????????????????????????

ההמנון של בנ"ע היה קצת לפני המפלגה... בא נגיייייייד.... 70 שנה?

חוצמזה, עד שנשנה גם ככה לא תהיה יותר מפלגה כזו...(שעוברת את אחוז החסימה...)

אגב, את לא משתמשת במילה הזו? ומה עם "מרצ, עבודה, יחד, חדש, מפד"ל...." לא חסר....

בלי המילה הזאת.

חוצמיזה, כן. זה היה די מגוחך....

רע

נכון בשביל זה אמרתי לך להפסיק

לורוצהעעעע

טוב אז תשרפי זמן ופיוזים.... וכו' וכו'...

חסכתי לכם הא?

שמלכלכים על כולם!

הם פשוט ידעו שהשם שלהם יהיה מילה גסה אצלנו, אז הם חיפשו שם שאין מצב שלא נשתמש בו.....

כלבים כבר אמרנו?

א. כי מאמרה זה מילה שהמצאתי במקום אימרה.

ב. כי אני יודע, כי אני דיברתי על גן חיות (משו על הממשלה), ואח"כ בתגובה כשאמרו לי שזה "גן חיות מושלם", הוספתי מעט....

חיימייח

ואני עושה כל מיני שטויות כאלה של מראות, אז כתבתי חיימייח, ואפשר להמשיך את זה:חיימייחיימייח... (לפעמים זה יוצא מזה יפה, עשיתי פירמידה כזו, וזה יצא יפה...)

חיימובנים, םינבומייח!!!

פ ר ש נ ו
ר ע ב ת נ
שב ד ב ש
נ ת ב ע ר
ו נ ש ר פ

אפשר לקרוא את זה מכל הכיוונים, ויש לזה גם פירוש.... (אבל אני לא זוכר מהו, זה היה איזה שאלה ששאלו את ה"אבן עזרא", וזה מה שהוא ענה....

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.