לבד? איך אפשר?

(תקראו, זה לא כ"כ קדיחה, וזה קל להבנה...)

בפעם היחידה שגמרתי לבד ספר שלם, זה לקח לי 4 שעות.... צריך 8 בשביל שתי ספרים(חישוב פשוט, ארבע כפול שתיים....), ועוד 8 שעות שינה(הרמב"ם ממליץ, אבל גם עם 6 אפשר לחיות....), נשארו לך 8 לכל שאר העיסוקים(שוב חישוב פשוט, ביממה יש 24 שעות, ירדו 8 לשתי ספרים, כנזכר לעיל, נשארו 16 , ירדו עוד 8 (או 6) לשינה, נשארו רק 8, (או אם אתם ממש ממשיכים להתעק ש לישון רק 6 שעות, אז 10, אבל מה יש לכם? נתתי לכם עוד שעתיים לישון, נצלו אותם!) ובא נגיד שאת אוכלת, עוד שעה לכל הארוחות ביחד (לפחות!), נשארו לך רק 7 שעות, את בטח גם מתפללת שחרית לפחות, (קוראת שני ספרי תהילים ביום, את בטוח אולפניסטית צדיקה) ומיכיוון שאת צדיקה (כמו שכתבתי בסוגריים הקודמים, וגם נימקתי למה) זה בטח לוקח לך עוד שעה.... נשארו לך 6 שעות לחייך שאינם נצרכים, ואינם קריאת ספרי התהילים....(את לומדת???)....

חיימנוצלים, עד השניה האחרונה.....

אצה ללכת לבת חב"ד ולבקש לכתוב באקרות קודש 

בברכת אהבת ישראל

אתה ללכת לבת חב"ד ולבקש לכתוב באגרות הקודש.

זה שאלה? בקשה? דרישה? תמיהה? מה זה??? ובאיזה שפה זה?

לי יותר נראה כאילו הוא התכוון לכתוב "אפשר" אבל בתקמצן על הגימטריא.....

"אצה" זה הרבה פחות מ"אפשר".....

או שהוא התכוון שהיא אצה רצה לבית חב"ד.....

בטבעת המלך, אין להשיב....

אבל שחכתי לחתום, אז אני אשיב....

חיימואצים לכולנו....

יש פה חבדניקיות, הם יפתחו.....

ולא סתאם אלא משיחיסטיות.......

שם מדהים!!!

אגב - מה רע שהם חבדניקיות משיחיסטיות? הן אחלה בנות!!!

אני שסניק גאה ולא חבדניק גאה!

ועשה את זה לחתימה שלו וכתב שזה מוקדש לי.

חוצפן!!

למה חב"דניק זה רע?

ועוד יותר, למה אתה חושב שש"סניק זה טוב??????

עזבת בור מים טובים, והלכת לבור של מי שופכין.....

טוב, אני מסכים שגם ש"ס עשו כמה דברים טובים... בלעדיהם לא היו מקוואות ובתי מדרשות.

אבל כל מה שעשו לטובת עצמם עשו.... ואותי אתם לא יכולים לגרש לציפורי, כי לא שתקתי, ולהיות כמו ר' שמעון בר יוחאי לא אכפת לי, אני אפי' אשמח, מה שכן, אין לכם מושג מי אני, אז אתם בטוח לא תתפשו אותי, כך שאני לא כ"כ מהר אברח למערות.....

קיצ'ר, ש"ס, עם כל הכבוד, זו (עוד) מפלגה שעדיף ולא היתה.....

אבל אחרי שהיא כבר קיימת, אז אני אומר להם תודה על המקווה......

תודה ש"ס.

אני לוקח כל בנאדם ברצינות, עד שהוא מוכיח לי שלא צריך.... שכן ישראל בחזקת צדיקים, עד שיוכיחו אחרת.... (בגלל זה אני נוהג להאמין לכל בנאדם שלא הוכיח לי שהוא משקר, בד"כ...)

אשתדל להבא לקחת אותך ברצינות במידה שאני לוקח את עצמי ברצינות....

חיימצחיקים!

עינב אמרה שנדמה לה שהגיבו שם לאורי1, ולפי השרשור, והשם, (ועוד משהו שרשמתי שם) הגיבו שם ל"ממיאמי"...

היא התכוונה למי אומר שזה מכולנו?אולי יש מישהו שלא מסכים עם זה, ומיד אמרה "סתאאם", כי ברור שכולנו רוצים שכל עמ"י יהיה בריא....

תהיו בריאים.....

חיימושלמים, כמו הודיה.....

אבל אם היא אומרת, וכולם פה טוענים שמי שאומר כנראה יודע, אז כנראה היא יודעת, והיא אומרת שהיא מושלמת....

(אגב, אם יש שני אנשים שאומרים, אז כנראה שניהם יודעים, אז מי יודע? 3יפי(שאומרת שחייה אומללים)או הודיה(שטוענת שהיא נמושלמת)?)

חג שמח, או כמו שאומרים החבר'ה: חי  צומח!

ש"ש שש"ש ששש"ש.

ש"ש - שבת שלום

שש"ש - שבת שלום שלומיאל

ששש"ש - שבת שלום שלומיאל שלמה

זה אומר שצחוק ותינוק דומים.... (נכון? אם A דומה לB, וA דומה לC, אז B וC דומים...)

(תינוק זה מצחיק?)

אבל דנ(נ)ו בצחוק, ולא בתינוק, ולכן נגיד שלפי מה שאמרנו לעיל, צחוק, (ששיר נולד כמוהו) כואב בהתחלה, אבל אח"כ יוצא החוצה וכולם שמחים. ופתאום, איזה יופי, הוא הולך לבד!!!

(ראיתם פעם צחוק הולך? מישו כאב לו פעם כשהוא התחיל לצחוק?)

חיימעחעחעעחעעע

זה ככה:

איך שיר נולד? כמו הצחוק

זה מתחיל מבפנים ומתגלגל החוצה

איך שיר נולד? כמו תינוק

בהתחלה זה כואב

אחר כך יוצא החוצה וכולם שמחים

ופתאום, איזה יופי

הוא הולך לבד

איך שיר נולד? כמו תינוק

אז זהו. זה לא אומר שתינוק וצחוק דומים. הואו אומר שזה גם כמו תינוק, וגם כמו צחוק. והוא גם לא מתכוון שהם דומים אחד לשני, אלא לתהליך שבו נוצר השיר!!! בנת? למדנו על זה גם בספרות. יש כמה תהליכים שבו יכול להיווצר שיר. בתהליך של צחוק, שהכל טוב, ואז נרקם השיר, או בתהליך הפוך, של כאב. שלאדם כואב, ומתוך הכאב שלו יוצא השיר, וכל מי ששומע אותו שמח, ואז הוא הולך לבד, זתו'מרת עובר בין כל האנשים. הא? חכם. השנינות חוגגת.

את לא ענית לשאלה שלי ש: אם A דומה לB, וB דומה לC, אז A וC דומים....

וחוצמזה שזה היה קדיחה לשמה ממֶש!!!

חיימקדוחים! (איתי בטוח יהיו לכם כאלה...)

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.