בס"ד???

רצח הוא רצח.

בס"ד???

ואם היו עושים כפרות ב.. לא יודעת! תדמייני בנאדם? זה רישעות אמיתית.

תאמיני לי שאם את היית התרנגולת-לא היית אוהבת את זה.

ב"ה

הוא לחיות בריא. היעוד של התרנגולת הוא להיאכל. אם בניאדם לא יאכלו בשר ועופות, הם יהיו חולים. תשאלי כל רופא או אפילו וטרינר.

c"v

הזה? מערבים?! לא! ולא מדובר רק על B12 אלא על עוד ויטמינים חיוניים שעוזרים לפעילות של המוח. שום דבר הוא לא תחליף אמיתי לדבר האמיתי. בדיוק כמו חלב אם. ברור לך שכל מיני דברים כמו "מטרנה" או "רמדיה" ועד ועוד לא מגיעים בכלל לדרגת החיוניות כמו חלב אם אמיתי

ב"ה

שיש בתחליפים לחלב אם ובויטמינים של הבשר מופקים מהדבר האמיתי. הויטמינים של חלב אם מופקים מחלב אם, והויטמינים של הבשר והעופות מופקים מהעופות.

ב"ה

האחת היא להעמיד אותנו בניסיון הפיתוי שבאכילה. השניה שהוא יאכל ע"י הגויים. אפילו אנחנו היהודים נאכל חזיר בימות המשיח כי "חזיר" מלשון "חזרה". כלומר, החזיר יחזור לטהרתו ואנחנו נאכל אותו

ב"ה

אני אגיד לך משהו. בזמן האחרון אני חושב גם על להיות צמחוני אבל לא מהסיבה המוסרית הכללית, אלא מהסיבה שאני פשוט מרגיש רגשות אשם לגבי אכילה של בע"ח. כלומר, אני אישית במקרה ואני אהיה צימחוני, לא אהיה נגד אכילת בע"ח, אלא פשוט אני ספציפית לא אוכל בגלל הרגשות אשם.

ב"ה

מרגיש רגשות אשם כשאני אוכל. אם לאחרים אין רגשות אשם, שיאכלו.

זה פשוט דוחה לאכול בעל חיים. מה אני קניבלית??

אבל מצידי, מי שלא מזיז לו, שיאכל! אני דוגלת בגישה של 'חיה ותן לחיות'.

אתם מאלצים אותי לסכם שירשורים.

קודם כל - חוץ מברוריה מהגוש - אתם חבורת מעצבנים מגעילים ויבשנים. טוב, אתם לא כאלה, אבל התגובות שלכם כן.

לצחוק על צמחוני שאכל בטעות ג'לטין דגים, זה מגעיל. זה כמו שאני אצחק על אשכנזי שאכל קיטניות בפסח.

הודיה - קבלי את תנחומי.

לעתניאל בן קנז - ההומור שלך חביב...

ולאליעזר ונראלי גם ל3יפי ואחת הקראסיבות - יש משהו בזה שנפש האדם נשחתת בשחיטת בע"ח. לכן התורה ציוותה עלינו לשחוט בהמות ולא סתם להרוג, כי שחיטה היא הדרך הכי פחות אכזרית להרוג בעל חיים.
ואכן, ישנם מפרשים רבים המסבירים שהיה עדיף לו היה איסור על אכילת בעלי חיים, אך הקב"ה הבין שבני אדם לא יעמדו בזה, והתיר שחיטת בעלי חיים, וציווה במקביל את הקרבנות. כדי שאדם לא יאכל סתם כך לתאוותו, אלא יהיה משהו שיזכיר לו שמי שנתן לו את חייו, נתן גם לבהמה הזאת את חייה. יש עוד הרבה מה להאריך, אבל אין לי (וגם לכם לא..) כח לזה.
לכל הדוקטורים - אין שום דבר רע או בלתי בריא להיות צמחוני אם זה נעשה באופן מבוקר.

בקיצור, הודיה - בהצלחה בהמשך, אני מקווה שלא יקרה לך דבר כזה שנית.

יומעולה, עוזיה.

אמרתי שלדעתי זה טיפשי להגיד שזה רצח לשחוט בעלי חיים. הם אפילו לא מרגישים את זה!!! מילא היית אומרת את זה לערבים, ששוחטים במכות עם ברזל או במכות חשמליות, ואז זה כואב לחיות, אבל בגלל שהסכין חדה כל כך החיות לא מרגישות את זה אפילו!!!!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.