יש כמה אפשרויות, א. לשתות קפה, פשוט ככה....

ב. אם רוצים דווקא ת'הרגשה, אפשר לשתות קפה עם קשית.... זה נשמע דומה....

ג. אם רוצים גם טעם של שוקולד, אז יש שתי אפשרויות מה לעשות: 1. לשתות קפה "לטה" (בטעם שוקולד). 2. לאכול שוקולד בצד הקפה עם הקשית.

ד. אם ממש רוצים לחוות ת'חוויה האדירה של מה שהיא מתארת שם.... (אגב, נראה לי שהתיאור מוגזם קצת, בסוף לקרוא את זה יותר טעים מלשתות....) בשבילכם, אבל ממש בשבילכם המציאו את התרת הנדרים. יאללה, שילכו הדוסים לעזאזל! עכו"ם זה כשר, לא?

סתם, סתם.... שאפחד לא יעיז לקחת את זה ברצינות... דוסים זה דבר חשוב, ואם כולם ילכו לעזאזל, לא יהיה שם מקום יותר.... (חוצמזה שאני קצת דוס, אז מה אני אעשה? אלך קצת לעזאזל?)

או שפשוט אפשר לקנות O.K. (או איך שלא יקראו לזה היום) זה השוקולד שנראה כמו קשית עבה......(בעטיפה אדומה)

חיים טעימים, אגב, יש כזה כשר לפסח, או שזה רק לאוכלי קטניות? (דוסים....)

יש כמה אפשרויות, א. לשתות קפה, פשוט ככה....

ב. אם רוצים דווקא ת'הרגשה, אפשר לשתות קפה עם קשית.... זה נשמע דומה....

ג. אם רוצים גם טעם של שוקולד, אז יש שתי אפשרויות מה לעשות: 1. לשתות קפה "לטה" (בטעם שוקולד). 2. לאכול שוקולד בצד הקפה עם הקשית.

ד. אם ממש רוצים לחוות ת'חוויה האדירה של מה שהיא מתארת שם.... (אגב, נראה לי שהתיאור מוגזם קצת, בסוף לקרוא את זה יותר טעים מלשתות....) בשבילכם, אבל ממש בשבילכם המציאו את התרת הנדרים. יאללה, שילכו הדוסים לעזאזל! עכו"ם זה כשר, לא?

סתם, סתם.... שאפחד לא יעיז לקחת את זה ברצינות... דוסים זה דבר חשוב, ואם כולם ילכו לעזאזל, לא יהיה שם מקום יותר.... (חוצמזה שאני קצת דוס, אז מה אני אעשה? אלך קצת לעזאזל?)

או שפשוט אפשר לקנות O.K. (או איך שלא יקראו לזה היום) זה השוקולד שנראה כמו קשית עבה......(בעטיפה אדומה)

חיים טעימים, אגב, יש כזה כשר לפסח, או שזה רק לאוכלי קטניות? (דוסים....)

(ראיתי שלא הגיבו על זה, ולכןשמתי את זה שוב...

אגב, יש כמה אפשרויות ללמה לא הגיבו: 1. זה ארוך, ולאנשים אין כח לקרוא, 2. לא ראו את זה. 3. זה לא שווה תגובה....)

ס ד ר ! ! !

אבל מצידי, זה פסיידר..... תכתבי איפה שבא לך, אני במילא כבר אקרא את זה בסדר שלי, ואיכשהו אבין משהו, או שלא....

שיהיה לכם לילה של סדר, מחר......

לילה סיידר... חיימסודרים....

זה הסרט שראיתי הכי הרבה פעמים בחיים שלי......

חבר'ה, ממש מומלץ.... "סיפור אהבה בלתי נשכח", נקי לגמרי, מרגש חבל"ז על הזמן! (כל מי שראיתי איתו את זה, ויש הרבה כאלו,התאהבו בסרט....) ומזה שווה!,

אגב החתימה, איזה שיר יפה.....

פשוט הייתי חייב להגיב את זה...

זה ממש בער בי......

כי אם ככה: "הוליווד", ותודו שאני לומד מכל אדם, (ומגיב על הקטע החשוב בהודעה...)

גמני מת על הסרט הזה.... ולא ידעתי שהיא יהודייה... מאיפה את יודעת את זה? חוצמזה, זה רק מוסיף עוד נקודות זכות למנדי מור....

הכותרת הגיבה על הסוגררים בהודעה של עינב, "ככה?" שהתייחסו לאיך כותבים "הוליווד",

אח"כ אמרתי שאני לומד מכל אדם, כי אני מגיב על הקטעים הכי חשובים בהודעות, ולמדתי מאנשים פה....

ואז בסוף, שאלתי מניין לה שמנדי מור,(המלכה, יש לציין, כי היא יהודייה....) יהודייה? ובסוף בסוף, אמרתי שיהודייה זה רק מוסיף נקודות זכות.

אם כבר הקפצות בשביל הנוסטלגיה, אז זוכרים את השוקולד הזה?

חברה שלי הביאה מאמריקה ונזכרתי...

אני בן!

כתבת: אה לא ידעתי.

אח"כ כתבת כתגובה לעצמך: גם אני.

הבנת?

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.