שאלה לגבי מחנה סייריםאנונימי (פותח)

כמו שאולי שמתם לב, אני מאוד מאוד אוהבת את מחנה סיירים. אבל לאחרונה טיפה ערערו את הדעה שלי בנושא הזה...

 

שאלה ששאלו אותי: איך יכול להיות שבנ"ע, שמתיימרת להיות תנועה  תורנית, מוציאה מחנה בשבת, שדי בטוח שיכלול חילולי שבת, מפני שגם אם נוציא מהמשוואה את החבר'ה שלא שומרים שבת, כאשר אנו מוציאים אנשים מהסביבה הטבעית שלהם, לא תמיד הם מכירים את כל ההלכות החדשות- עירוב, בישול בשטח, אבנים ומקלות שהם מוקצה...

איך בנ"ע יכולה לקחת אחריות על הדבר הזה?

 

דבר שני, האם זה מכבד את השבת, להיות במחנה מסריחים, מלוכלכים ומלאים עפר, בבגדים של מחנה? אמנם האווירה בשמים (או לפחות אמורה להיות), אבל הנראות... גם היא חשובה!!

 

 

אני אשמח לתשובות מכולם, בדגש על חבר'ה \ רכזים \ צוות יער \ רלשיו"ת \ מדריכים  שכבר היו במחנה, או שהיו בהכנה.

תודה.

אגב, זאת "קדש חייך"אנונימי (פותח)

מסיבה כלשהי הוא רושם לי "אנונימי" למרות שאני מחוברת

זאת הזדמנות ללמודבניעקיבא

כל יציאה מהמסגרת הרגילה זאת הזדמנות.

בסופו של דבר - יש עירוב במחנה, הבישול נעשה לפני שבת, ולומדים כהכנה לשבת את ההלכות על זה שהדברים הם מוקצה.

דווקא היציאה הזאת היא הזדמנות לפגוש את עצמך ואת האחר בצורה יותר פנימית.

לגבי הנראות, הרי יש מקלחות, ולובשים בגדי שבת.

איך נראה לך שמרו שבת לפני 2000 שנה?

אבל אנחנו לא יודעיםקדש חייך

איך שמרו שבת לפני 2000 שנה. אנחנו לא מכירים את ההלכות והמצבים הספציפיים האלה.

לא התכוונתיבניעקיבא

להלכות לפני אלפיים שנה - התכוונתי ללכלוך ולהיות מלאי עפר....

"כי רצו עבדיך את אבניה ואת עפרה יחננו"

אבל התרבות הייתה שונה.קדש חייך

זה כמו שפעם- "של נעליך מעל רגליך כי המקום אשר אתה עומד עליו אדמת קדש הוא". והיום, להיכנס לבית כנסת בלי נעליים נחשב זלזול.

 

פעם לא היה נורא כ"כ להיות פחות נקיים בשבת. היום המנטליות שונה, וזה לא מכבד את השבת.

לא לזה התכוונתיבניעקיבא

לשבת אנחנו מגיעים נקיים ומסודרים, גם אז וגם היום.

האמירה היתה על מקום שבו אין כבישים מסודרים, וממילא מתמלאים באבק ובעפר - ובסופו של דבר זה היה המצב עד המצאת הרכב....

 

בזמנו צוות בימ"ד עבר בין כל העדות ולימדו אותנו הלכות שבת בשטח. 

 

בסופו של דבר, האחריות החינוכית היא של המדריך, כי זה הדבר המוכר והישיר שהחניך מקבל. זאת הזדמנות לחוויה של לימוד, ולא דומה המצב בסניף אחד למצב בסניף אחר. את כמדריכה יכולה להשפיע על החניכות שלך - כן, גם בשטח אנחנו מתפללים. ונוטלים ידיים. ומברכים ברכת המזון. ואומרים תפילת הדרך. וגומלים חסדים. וכן על זה הדרך..

אני עוד לא מדריכה (עדיין)...קדש חייךאחרונה

תודה על התשובה, אני ממש מקווה שגם השנה בנ"ע ימצאו פתרון שיגרום לכך שלא יהיה חילול שבת המוני באחריותם.

מסכימה בקשר לתשובה השנייה שנתתאנונימי (3)

 לגבי החלק הראשון - היה נחמד אם המדריכים היו מדברים על ההתנהלות בשבת בשטח. כחניכה לא זכור לי שלמדנו הלכות הקשורות לזה וכן זכור לי על בעיות שהיו בשבת של המחנה

לפי דעתכם:שמיניסט באמ"ש
האם צריך להקים תנועת נוער בגרעין שנכנס לתוחמת הצפונית ב"רצועת עזה"?
הנחשון יוצא לטיולים עם כל הסניף?אנונימי (פותח)
תלוירעות שרהאחרונה

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

אני צריכה פעולה פיגוזית על תפילהאחי אהוביה

יש למישו אולי?

קצת יותר פרטים, גברת תותחיתימח שם עראפת

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

אשמח גם..אנונימי (2)

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

לכיתה ואחי אהוביה

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

צ'אט ג'יפיטיזיויק

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

חמוד אבלאנונימי (2)

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

צריך משו עם נשמה 😉אחי אהוביה
כן ברור אבלאנונימי (2)

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

לאלא התגובה שכתבתי היתה לזו של @זיויקאחי אהוביה

אני ממש מסכימה איתך..

אה הבנתייאנונימי (2)
טוב אז אם את מוצאת משו אני אשמח שתעדכניאחי אהוביה
סגורראנונימי (2)
מה את מחפשת?אנונימי (2)

לאיזה כיתה?

 

לגמריזיויק
יש לי כמה חומריםאנוני-מי?
אז אני אשמחאחי אהוביהאחרונה
מכירים סניף בנע בירושלים שמחפש מדריכת חוץ?תורת חיים בעiז

חברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)

מדשיותאנונימי (פותח)

טוב נושא קשוח אז ככה..

בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה). 

אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.

עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.

עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית

קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?

תשחרר. לא בידיים שלךמשה
בכלל. אנרגיה של אנשים אחרים לא בשליטה שלך,סשום צורה. רק התגובות שלך.
כן אבלאנונימי (פותח)אחרונה

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.

סיפור אהבה בסניף | עלילתי קצרElad Mukades

מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו

 

במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה. 

סניף בלי מבנהתורת חיים בעiז

מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות

צובעים על בדיםadvfb
אנחנו צבענו פעם על דיקטים, אפשר גם אולי במקלטהחנוניתאחרונה
קלסר הדרכה ונחשוןאוריהש

רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?

וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)

 

ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)

 

תודה רבה!

אולי יעניין אותך