א. לוקחים גמבה, חותכים מלמעלה רק את הירוק (ככה שכשאת סוגרת לא ייראו ממש שזה חתוך..) ושמים בתוכו מים, מחזיקים גבוה ועושים תחרות לאכול גמבה בלי ידיים כשמרימים ת'ראש כדי לנגוס בה (מקווה שהבנת..) ואז המים נשפכים על הבת (זה לא נורא, זה לא כזה הרבה מים...)

ב. משחק להאכיל אחת ת'שניה מעדן העיניים עצומות, כשבמעדן ערבבת פילפל חריף...

ג. נותנים למישי לספר סיפור בעיניים קשורות לכולם כאילו שהיא הגיבורה, וכשהיא מתחילה ת'סיפור כל הבנות יוצאות מהסניף והיא מדברת לעצמה...

בסוף אפשר להביא להבן איזה אוכל ולכתוב, אכלתן אותה...

בהצלחה!

אבל במקום קטשופ שמתי מיונז אבל רק כפית מיונז בכל קרמבו אז הם לא הרגישו (או שלא הראו שהם הרגישו...) - איזה באסה....  אני מסתכל עליהם בציפייה והם מייבשים אותי...

ולא שהחניכים ידפקו, כי לפעמים הם לוקחים את זה קשה!

ששמים להם בתוך ספר קמח קושרים להם תעינים אומרים להם שזה סידור והם צריכים לעשות כאילו הם מתפללים בכוונה ומדביקים תסידור לפנים ואז הקמח נמרח עליהם.

או שעושים להם מסלןל ושמים גיגית מים(בעיינים עצומות)

עושים להם תמשחק סוכריה בתוך קמח בלי סוכריה

קחו חניכים שלא נפגעים

נותנים לאיזה 3 בנות מסטיקים, נותנים ללעוס טיפה עד שזה מתרכך ואז הן עוצמות עינים ואומרים להן למתוך את המסטיק הכי הרבה שהן יכולות (מהפה החוצה) וכשהן מותחות את המסיק שמים להן בלי שהן שמות לב אבקת שום או משהו בסגנון ואז אומרים : "*** מתחה את המסטיק הכי ארוך ואתן יכולות לחזור ללעוס את המסטיק סתם לכיף" ואז הן לועסות ויש לזה טעם של שום..

ואני מכירה גם משו נדוש- מכניסים מישי עם עניים עמ=צומות ואומרים לה שכולם צועקות ביחד 3 פעמים: "אני גורילה!"

באמת כולם צועקות ביחד "אני גורילה!", פעם ראשונה ופעם שניה, ובפעם השלישית כולם שותקות ויוצא שהיא צועקת את זה לבד..

לא כ"כ הצלחתי להסביר אבל אם הבנת, מעוללה..

זה יוצא חמוד.. ולא משנה אם כבר לא צריך את זה.. כתבתי סתם לכיפפ!!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.