שלום לכולם יש שאלה חשובהאשמח אם תעזרו.אסף ט
הבן שלי בן 5.5 אמור היה להכנס לכיתת מכינה בת"ת מסויים אך מכיוון שהמכינה התקדמה מאוד אולצנו להשאירו גן על מנת שיוכל ללמוד את האותיות וקריאה.
משום מה הילד לא מרוצה בכלל בגן הנוכחי. שנה שעברה הוא ממש היה חי את הגן והשנה כל יום הוא עושה לנו בעיות לא להכנס לגן
בדקתי וראיתי שיש כיתת מכינה בדיוק ברמה שלו והילדים בגיל שלו אך הבעיה שהיא לא במגזר שלנו.
האם כדי להעבירו או לתת לו להמודד? אגב יש בעיה  בהבעה ושליפה ובגן הנוכחי ישנה נכונות רבה מצד הגננות לטפל בעניין רק מה שהן לדעתי לא מספיק חמות וחביבות עם הילדים דבר שהבן שלי זקוק מאוד.
 
זה כ"כ אינוודואלישרבוב
גם עד כמה שהמכינה היא לא פועלת כפי השקפת עולמכם?
עד כמה הגננות "קרות"?
ועד כמה ילדך "לא שורד" בגן הנוכחי?
חם, חם ושוב פעם חם.יהודיה מא"י
אימא שלי מספרת שבתור ילדה קטנה הייתי שמחה עש שהתחלפה הגננת בגן לגננת שהיתה טיפ-טיפה קרה. זה גרם לי לבעיות שהמשיכו לאורך כל בי"ס יסודי.
עצתי לך בתור גננת בעתיד ובתור אחתsopa20
שיש לה גם קשיים...
שתעביר את הילד לגן היותר חם ותומך כדי שזה גם יתרום לילד והוא ירצה לבוא וישמח להגיע לגן כל יום.
זה דבר חשוב כי אם לא כבר מעכשיו אתם תשניעו עליו את הלימוד וזה יחסום אותו גם לגבי ההמשך.
אז מה שזה לא תואם מבחינה דתית, אם זה חשוב לכם מבחינה דתית אני יכולה להציע לך עצה אתם יכולים להציע לגננת כל כמה זמן או בחגים לעזור לה או לארגן לבד ולבקש מהגננת שתעשו פעם החודש משהוא שיתרום וגם יגרום להתחזקות רוחנית ודתית של כל ילדי הגן כי הרי ידוע שמה שאתה רוכש בגיל צעיר לא נשכח לך אלא נשאר כחווית למידה טובה ונעימה וגם אתם תפיקו תועלת זה רק ידרוש ממכם להכין רעיון המתאים לחג או לחודש החדש כל פעם.
אם הבנתי נכון אתה מתלבט לגבי הגן כי הוא גן דתי לאומי ואתם יותר בעניין של גן תלמוד תורה, אז מה שהצעתי זה הפתרון הביניים.
שיהיה בהצלחה!
אני ישמח לשמוע בסוף מה החלטתם.
אם אתה צריך רעיונות אז אתה יכול לפנות אליי.
יום טוב !
לאסף...  מתחברת לSOPA ולשאר. בגיל הזה חמימותא-ל-קיים
ועזרה לילדים אחרים לאהוב ערבי שבת למשל. או להבין מהם מועדים, יעזור לכל הילדים בגן וגםםם לילד שלך. ומה עוד אם תתנדבו לדברים כייפים שכאלה גם בנך יאהב זאת וגם הילדים יאהבו ובסך הכל יצאו כולם בשכר בעז"ה.
 
עוד נקודה. הילד בן 5.5 הוא פשוט צעיר. וכפי שאתה יודע, ילדים שומעים לעיתים רבות כיצד מבוגרים מדברים בינהם, ושוכחים שהם שם. הם מבינים שנותרו במקום כעונש על זה שאיננו יודע את מה שלטעמנו הוא "חייב"!
חשוב מאד להזהר ולא לשוחח בפני ילדים כאילו שאינם נמצאים שם. זה גורם לכולם עגמת נפש עמוקה שאח"כ חס וחלילה,  קשה מאד לתקן כולנו חוטאים בזה פעמים רבות, וגם אני. ולכן אני משתדלת מאד מאד בנושא הזה.
מאחלת הרבה סיעתא דשמיא, והרבה הרבה הצלחה ואושר.
לענ"דד.
ה"מגזר" זה שטויות - ממילא שנה אח"כ תשלחו לאן שתרצו ובגיל זה זה כמעט לא משנה.
ב. יחס חביב, חם ורציני אל הילדים - הכי חשוב.
ג. חשוב לבדוק גם את החברה בגן השני.
ד. חשוב לבדוק גם מי הכחות הפעילים הנוספים בגן השני (מלמד וכו').
ה. גם אם מחליטים לנסות - כדאי לקבוע מראש, עם הילד, שבוע נסיון - שאחריו אפשר גם לחזור.
בהצלחה.
הוספהד.
ההבנה שלי היתה שגם בגן השני אין בעיות מבחינה דתית אלא שהוא, למשל, ממגזר חרדי ואתם תורני לאומי או כד'.
חמימות קודמת לכלאמא ל-5אחרונה
אם לצוות החינוכי יש גישה המאפשרת להתבטא , הילד ירגיש בטוח.
התפתחות ריגשית חיונית ללמידה ואם לא- הי רק תעצור את הילד.
עזרה לגבי שליפה ניתן לקבל אצל קלינאית תקשורת שתדריך את הצוות וההורים.
בהצלחה
צריכה עזרה לכתיבת עבודה סמינריונית על ליקויי למידהEva

שלום לכולם!

לי קוראים חוה.

אני והשותף שלי לכתיבת עבודה סמנריונית במסגרת סיום תואר ראשון באוניברסיטה פתוחה מחפשים אנשים אשר ירצו להשתתף במחקר שלנו, ולענות על שאלון.

אם תרצו לקחת חלק, אנא תקראו מכתב פנייה למשתתפים אשר מצורף לשאלון.

המחקר בוחן את ההשפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית.

השאלון מתארח ב-Google Forms, ומאפשר לכם לענות עליו באופן אנונימי ומבלי להזכיר פרטים אישיים.

השתתפותכם במחקר היא מרצונכם לחלוטין. אם לא תרצו להשתתף במחקר במהלך המענה על שאלון אתם יכולים לסגור אותו.

השאלון מיועד אך ורק למי שמלאו לו 18.

השאלון מיועד הן לאלו שאובחנו עם לקות למידה והן לאלו שלא אובחנו עם לקות למידה.

תודה רבה לכל מי שירצה לעזור.

אנו מאחלים יום טוב ושקט לכולם!


 

קישור לשאלון: השפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית


 

 


 

 


 

 

כמעט הגענו למטרה! עוד 22!Eva

שלום לכולם!

אנחנו צריכים עוד 22 אנשים עם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה) כדי להגיע למטרה שלנו ולסיים את העבודה הסמינריונית.

האם יש לכם חברים עם ליקויי למידה אשר יתעניינו להשתתף במחקר או שאתם עצמכם עם ליקויי למידה ומעוניינים להשתתף?

אנחנו נשמח לכל עזרה אפשרית.

יום טוב ושקט.

 

עדכון קלEva
עבר עריכה על ידי Eva בתאריך י"ד באייר תשפ"ו 20:11

שלום לכולם!
לפני כמה זמן ביקשו ממני לשים לב כי במכתב פנייה כתוב שצריך למלא את השאלון "במשך 30".

אני רציתי להדגיש כי השאלון לא לוקח 30 דקות! השאלון הוא קל וקצר. 
הכוונה היא שאתם יכולים לקחת לעצמכם עד 30 דקות מזמנכם כדי לענות על השאלון ולא למהר לשום מקום.
בבקשה אל תלחצו השאלון הוא קצר, קל ואנונימי.   
 

אנחנו צריכים עוד 21 אנשים עם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה) כדי להגיע למטרה שלנו ולסיים את העבודה הסמינריונית, ואנחנו מאוד צריכים את עזרתכם. 

תודה רבה לכולם. 
המשך יום טוב ונעים.

 

עוד הרבה ועוד קצת בבת אחתEvaאחרונה
אנחנו צריכים עוד 20 תשובות מאנשים שיש להם לקויות למידה המתבטאות בדיסלקציה, בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה!

תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.


תודה רבה. יום טוב.

צריך את עזרתכם לעבודה סמינריונית בנושא לקות למידהAyal

שלום,

אנחנו איל וישי , סטודנטים לתואר ראשון בפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.

אנחנו עורכים מחקר המשווה בין מבוגרים עם לקות למידה לבין מבוגרים ללא לקות למידה, ונשמח להזמינכם להשתתף.


ההשתתפות היא התנדבותית ואנונימית, וניתן לפרוש בכל שלב.

מילוי השאלון אורך כ־5–7 דקות ומיועד למבוגרים מעל גיל 18 בלבד.


תודה רבה על הזמן והעזרה 🙏

 איל וישי

https://forms.gle/RpQswaNCetgP3CPY8

מחפשת פסיכיאטר שיתן כדור להפרעת קשב וריכוזברכה אפל

אני די בטוחה שבעלי סובל מADHD.

הוא לא מצליח להתרכז ליותר מדי זמן, המחשבה שלו לעיתים מתפזרת לכמה כיוונים, ותפוקת העבודה שלו לא הכי גבוהה

הוא גאון, וזה מחפה מאוד על הכל, כי הוא מצליח להסתיר את זה, אבל מי שמכיר מקרןב שם לב (הוא ניסה לפתוח פם את הדלת עם השלט של הרכב..)

לאחרונה נהיה לו הרבה עומס בעבודה, והוא מרגיש שהוא לא מספיק ממצה את היכולות שלו

מחפשת בשבילו פסיכיאטר, אפשר גם פרטי, שיתן לו כדור שיוכל לתת לו קצת פוקוס בחיים

אשמח ממש להמלצות!!

תודה

מקפיצה שוב, יש מישהו שיש לו מידע בעניין?ברכה אפל
אולי תכתבי איזור בארץ? שיוכלו לתת רעיונות…מרגול

דבר שני, אם יש תור קרוב לנוירולוג של הקופה אפשר לבקש ממנו. הרבה פעמים נותנים בלי בעיה.

בעיקרון מי שמורשה לרשום כדורים לקשב וריכוז זה נוירולוג או פסיכיאטר, ולאחר שיש מרשם קבוע רופא המשפחה יכול לחדש לך אותו מדי חודש בחודשו. 

קודם כל תודה שהגבתברכה אפל

אנחנו מהמרכז, ובגלל שזה נהיה לנו דחוף אנחנו מוכנים גם לנסוע רחוק

התור הקרוב בקופה הוא לעוד 3 חודשים

מה שכן, חשוב לי ללכת למישהו שיתן לי מענה תרופתי, ולא ינפנף ב"זה שום דבר"

מספיק נוירולוגadvfb

אפשר לקבוע דרך כללית/מכבי/מאוחדת איפה שאתם

אין תורים קרובים גם לנוירולוגיםברכה אפל
אני יודע שבאתר של כללית יש לפעמים אופציות יחסיתadvfbאחרונה

קרובות באיזורים יותר פריפריאליים

..ADHD

שלום,

אני רוצה לפתוח פורום סגור לאנשים שמתמודדים עם הפרעות קשב וריכוז, יש לזה ביקוש? הייתם רוצים להצטרף?
אפשר גם במסר/ש"א.

הפרעות למידה והיכולת ללמוד בכל זאתאנונימי (פותח)
אוקי אני לא בטוחה עד כמה הפורום הזה פעיל בכלל ומי עשוי לקרוא את זה. אבל יש נקודה שחשוב לי להציף דווקא כאן. יש לי הפרעות למידה ( adhd דיסלקציה וגיסגרפיה ) ואם אתם בפורום הזה אז בטח גם לכם.
בזמן האחרון אני שומעת הרבה על כך ששופטים ילדים עם הפרעות למידה לא נכון כאשר מצפים מהם להיות טובים דווקא בלימודים טיפוסים. ההנחה היא שיש לילדים או מבוגרים עם הפרעות למידה יכולות ונקודות חוזק אחרות שלא קשורות ללמידה הקלאסית ושבכלל לא כל אחד חייב ללמוד. כל זה מאוד נחמד ואני באמת מאמינה שיש דרכים רבות להצליח בלי הלימודים ה"טיפוסיים". אבל זה לא אומר שאדם עם הפרעות למידה לא יכול להצליח בלימודים כאלה. לפעמים מרגיש שלי שבגלל שמזכירים לעיתים קורובות מקרים בהם אנשים עם הפרעות למידה הצליחו ממש במסלולים שלא כללו לימודים גבוהים יוצרים תחושה שרק ככה אדם עם הפרעות למידה יכול להצליח.
כשהתחלתי תואר ראשון מתתי מפחד ורק רציתי שמישהו יגיד לי שאני יכולה לעשות את זה .אבל כל מה ששמעתי הוא שאני לא חייבת להצליח ,או בכלל ללמוד . אבל אני כן רציתי ללמוד וכל הדיבורים האלה בכך שאנשים כמוני ( מה שזה לא אמור להיות ) לא *חייבים* ללמוד ולא מצפים מהם יותר מידי להצלחה רק הורידו לי את הבטחון .
ברוך ה בסוף כן למדתי ( וברוך ה עדיין לומדת ) ואת התואר הראשון סיימתי בהצטיינות. אז פשוט חשוב לי להגיד למי שכן רוצה ללמוד: זה לא חובה אבל זה מאוד מאוד אפשרי.
נ""ב
מצטערת על שגיאות הכתיב , אני דסלקטית ובדיוק התיקון האוטומטי החליט להתקלקל .
וואו.עפהאחרונה

וואלה.. מעורר מחשבה...

והפורום הזה באמת נראלי לא פעיל וחבל....

הפרעות קשב וריכוזענבר 2
איך מטפלים בהפרעות קשב וריכוז ללא ריטלין ?
יש תוספים טבעיים. אבל לא יודעת מה ואם זה מוכחאנונימי (2)
שמעתי שריצה מאוד עוזרת..והעיקר-לשמוח:)
תסתכלי באינטרנט בטוחה שיש להם מה להציע
חברה שלי הייתהוהעיקר-לשמוח:)
כל הזמן קמה מוקדם בבוקר (כמובן שישנה מוקדם) ורצה איזה שעה, לפי מה שראיתי זה מאוד עזר לה..
היא סיפרה שיש לה קשב וריכוז והריצה ממש עוזרת לה ואפילו מחליפה לגמרי את הכדור.. כי הריצה עוזרת לאזן את האדרנלין בגוף , לאנשים שהאדרנלין שלהם גבוה זה מאוד עוזר.. וגם גורם להם להיות שמחים לעומת הכדור, שהרבה פעמים גורם הפוך..
אכילה בריאה וספורט או תחביב אהוב, זה משחרר אנדרנליןHodaya11
אפשראנונימי (3)אחרונה
לנטרל רעשים מפריעים עם אוזניות עם מנגינות ללא מילים.
אפשר ללמוד למבחנים בקול ובתנועה למשל בהליכה בחדר.
אם רוצים טיפים ספציפיים שמתאים לך אםשר לפנות לפסיכולוג התנהגותי שמכיר את התחום של adhd
אשמח לעזרתכם למילוי שאלון לעבודה סמינריוניתנדיה
שלום, אנו עושות עבודה בנושא לקות למידה. נשמח לעזרתכם על מנת שנוכל לאסוף נתונים לצורך העבודה הסמינריונית מצורף קישור:
השפעת התמיכה החברתית על הדימוי העצמי
ריכוז בלימוד גמראyyl

הרגשתי שיש לי קושי מסויים בלימוד, בעיקר בלימוד גמרא, ורציתי לברר אם זה דבר נורמטיבי או שזה נובע מקו"ר, אז אשמח לשמוע (לקרוא..) חוות דעת...

 

כשאני לומד, בעיקר גמרא אבל גם לימודים אחרים, אני צריך ממש ממש להתאמץ כדי להתרכז! אפילו אם אין רעש ושום דבר, פשוט כדי להבין מה אני קורא! זה לא משהו חריף, פשוט מקשה...

ככה"נ אין לי קו"ר, אפילו עשיתי אבחון ויצאתי עם קשב טוב, ובכל זאת אני לא לגמרי בטוח.... לפעמים אני קורא ד"ה ברש"י ארבע פעמים ומגלה שלא שמתי לב למילה ממה שקראתי, לקח לי ללמוד דף גמרא רש"י אחרי שכבר למדתי אותו כמה פעמים, שעתיים וחצי! דף פשוט יחסית, וזה היה כמעט אך ורק לקרוא ולהבין, פשוט כל משפט כמה רגעים הייתי צריך "לתפוס את עצמי" שוב ולהתרכז. ואני לא ברמה של מתחיל...לומד הרבה זמן...

וזה ככה בכל דבר שאין בו סקרנות, אם זה משהו חדש ומעניין וקל להבנה אז הסקרנות עוזרת לי להתרכז ולרוץ, אפילו שעות רבות, אבל בחזרות וכאלה... ובגמרא גם לימוד ראשוני...

אני יודע שללמוד זה קשה ויש עמל תורה אבל התלבטתי אם זה נובע ממקום אחר, ונראה לי שכן... זה לא המאמץ להבין, זה מאמץ גדול לשים לב מה אני קורא, להתרכז... זה נשמע מוכר למישהו?

חשבתי אולי יש איזו נקודה מסויימת שלא בודקים באבחון רגיל ואולי זאת הבעיה...

התיאור מתאים לקו"ר אבל זה לא המצב היחידאצאצאחרונה

יש עוד הרבה דברים שיכולים לגרום לזה, אני ממליץ לעשות אבחון פסיכודידקטי, הוא הרבה יותר מקיף ומתייחס לכל קשיי הלמידה, הריכוז והחשיבה

אולי יעניין אותך