מיואשת ומתוסכלת!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!אני פה
אפחד לא בבית?אני פה
אני חושבתאנונימי (פותח)
לדעתישירס
עד גיל 6 וחצישרבוב

עוד משהושרבוב
)
למיטב ידיעתיאנונימי (פותח)
אל תהיי מיואשת, ולא מתוסכלת.ד.
אל תשחקי על הבריאות של הבן שלךאנונימי (פותח)
אני נלחמתי כל חיי נגד רטלין. ושמחה מאודאנונימי (פותח)
לפרחרימוןשרבוב
אל יאוש !אנונימי (פותח)
לא לתת לשום ילד. לא משנה בן כמה. לא נותנים רטלין!רחליOס
ADHDבדרך כלל גנטי כשאין לאף אחד במשפחה מוקדם לקבועאנונימי (פותח)
אני בעד ריטלין! זה שינה לי את החיים! אבל לא בגיל 6יוני-י-ם
אני ממש ממש בעד ריטלין!!!שירס
מה??אנונימי (פותח)
ספר חובה שיפקח לכם את העיניים!!!אנונימי (פותח)
אם אני אתפוס את הרופא הזה...וואו!!נפשי ישובב
תני לטבע לעשות את שלוכלנית1
תזונה: למנוע מהילד חומרים משמרים, צבעי מאכל, מונוסודיום גלוטמט ועוד חומרים לא טבעיים.
יש מוצרים טבעיים לטיפול בבעיה כמו ריכוזית, קורולול ועוד.
יש מטפלים בדיקור סיני שמתמחים בילדים.
לפעמים כשהילד גדל הכושר הריכוז שלו גדל, גם אם אין בעיה של קשב וריכוז.
תוכלי לנסות שיטה אחת ולהמשיך עד לקבלת תוצאות. תוכלי לראות אם יש שיפור בבית הספר ולעשות שוב מבחן בעוד שנה ולראות אם יש הבדל.
אם תראי שהדרכים הטבעיות לא מסייעות תוכלי תמיד לחזור לריטלין. לפעמים בתקופות של הרבה מבחנים (לפני קבלה לתיכון/ישיבה, בגרויות) יש לחץ ואם שום דבר טבעי לא עוזר, אפשר לשמור את הריטלין לאותה תקופה (ולשים לב שאין תופעות לוואי חמורות- חוסר תאבון, טיקים ועוד).
קודם כל תודה רבה רבה לכולכם!!!אני פה
קפץ........אני פה
הצבת גבולות זה מאד חשובאנונימי (פותח)
היעזרי בסדרת הספרים המעולה של אדל פייבר ואיליין מייזליש - הורים משוחררים ילדים משוחררים, אחים ללא יריבות, איך לדבר כך שילדים יקשיבו ולהקשיב כך שילדים ידברו, ועוד. אני חוזרת וקוראת בספרים האלה כל איזה תקופה. (יש בספריה ליד ביתי...)
על קצה המזלג, יש להגיד לילד "לא" (כשזה לעניין) ולא להישבר, ויחד עם זאת להכיר בקושי של הילד ולהגיד לו שאת רואה שקשה לו אבל יש לנו כלל שקודם מכינים שע"ב ואח"כ משחקים (למשל). חשוב שהכללים יהיו ברורים מובנים ועקביים. לחזור ולהגיד לילד מה מצופה ממנו: קודם מכינים שע"ב ואח"כ משחקים בחוץ. היי עקבית! בפעם הראשונה זה קשה, בשניה חצי קשה, בשלישית זה כבר רק קצת קשה - לך ולילד. לילד הפרטי שלי קצת יותר קל עם הערות קבועות בנוסח קבוע, מעין מנטרות: להתנהג יפה לדבר בנימוס (למשל). להיזהר *לא* לקרוא לילד בכינויים ולא להטיח האשמות. רק לחזור ולהבהיר לילד מה ההתנהגות הרצויה הטובה המצופה ממנו.
בהצלחה! והעיקר לא להתייאש כלל! אם נהגת לא "לפי הכללים" זה בסדר את בן אדם והעיקר לשאוף להשתדל ללמוד להשתפר.
אל תתני לו ראטליןמאמע צאדיקה
על ADHD וריטליןרבקה למפרט
ה. הצעות לטינקטורות להפרעות קשב וריכוז על פי מה שלמדתי
הפרעות קשב וריכוז בלי היפראקטיביות
פסיפלורה,מליסה, רוזמרין, סקולטריה, ליפיה לימונית, קמומילה, שבולת שועל, סקולטריה, הומולוס, ולריאן
הפרעות קשב וריכוז עם היפראקטיביות
וליריאן, בקופה, סכיסנדרה, פסיפלורה, שנדריה, סנט גון, אשוגנדה, גוטה קולה.
כן כדאי לתת לילד בבקר ארוחה חלבונית טובה עם פחממות מלאות (לא שוקולד וקולה כדי שלא תהיה נפילת סוכר והפרעות קשב על רקע סטימולנטים במזון וחומרי שימור וצבע.
בהצלחה
מנסיוניאנונימי (פותח)
ונגיד והחלטנו לתת לו את הריטליןאני פה
לפי דעתי-שרבוב
ילד קפיצימישמיש
כדאי לנסות את הכיוונים הללו לפני תרופות, במיוחד אם הילד לומד טוב
בהצלחה!!!
שמעתי גם על הוספת אומגה 3אני פה
תוספי תזונה זה גם סוג של תרופות, להזהר ולא לתת בקמישמיש
תבררי טוב לפני שאת קונה אומגה 3שרבוב
ילד קפיצימישמיש
בני בן 6 וחצי, מאז שנולד הוא נמצא כל הזמן בתזוזה (כולל בשנתו) , היינו איתו אצל מרפאה בעיסוק ופסיכולוגית וכמובן שהאינטואיציה האימהית התבררה כנכונה, לילד יש צורך בתחושה חזקה ופעלתנות רבה, הוא חכם מאד וסקרן ואוהב ללמוד, הצעדים שבהם נקטנו רכיבה טיפולית על סוסים, חוג התעמלות, דיברנו עם המורה שלו בתחילת השנה לקבל בהבנה תזוזות וכו, בזמן אוכל גם בבית לא לוחצים שישב בלי לקום פשוט להבין את הצורך ולאפשר להוציא את זה באפיקים חיוביים.
כדאי לנסות את הכיוונים הללו לפני תרופות, במיוחד אם הילד לומד טוב
בהצלחה!!!
קודם כלאפוש
אני בדילמהאני פה
ווואוושרבוב
קודם כל - המורות, בלי היסטריהד.
לוידעת מה להגיד לך רק יודעת שזה ממסטל ת'שכל לאללה.אניי!!!!
זה ממסטל אם לא לוקחים נכון!אפוש
רבי נחמן מברסלב היה אומר לא להתיאש....אנונימי (פותח)
וגם המורה שמה לב לזה, היא יותר מרוכזת ומספרת יותר בבית, השיטה הזאת פשות פותחת מחסומים שיש לילד, אני לא כ"כ האמנתי לזה אבל רואה את השינויים מול העיניים שלי וזה פשוט מדהים!!!!!! כדאי לנסות, אין מה להפסיד אולי רק להרוויח וזה גם לא מזיק. בהצלחה
לא לסמי הרדמהאנונימי (פותח)אחרונה
צריכה עזרה לכתיבת עבודה סמינריונית על ליקויי למידהEva
שלום לכולם!
לי קוראים חוה.
אני והשותף שלי לכתיבת עבודה סמנריונית במסגרת סיום תואר ראשון באוניברסיטה פתוחה מחפשים אנשים אשר ירצו להשתתף במחקר שלנו, ולענות על שאלון.
אם תרצו לקחת חלק, אנא תקראו מכתב פנייה למשתתפים אשר מצורף לשאלון.
המחקר בוחן את ההשפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית.
השאלון מתארח ב-Google Forms, ומאפשר לכם לענות עליו באופן אנונימי ומבלי להזכיר פרטים אישיים.
השתתפותכם במחקר היא מרצונכם לחלוטין. אם לא תרצו להשתתף במחקר במהלך המענה על שאלון אתם יכולים לסגור אותו.
השאלון מיועד אך ורק למי שמלאו לו 18.
השאלון מיועד הן לאלו שאובחנו עם לקות למידה והן לאלו שלא אובחנו עם לקות למידה.
תודה רבה לכל מי שירצה לעזור.
אנו מאחלים יום טוב ושקט לכולם!
קישור לשאלון: השפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית
כמעט הגענו למטרה! עוד 22!Eva
שלום לכולם!
אנחנו צריכים עוד 22 אנשים עם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה) כדי להגיע למטרה שלנו ולסיים את העבודה הסמינריונית.
האם יש לכם חברים עם ליקויי למידה אשר יתעניינו להשתתף במחקר או שאתם עצמכם עם ליקויי למידה ומעוניינים להשתתף?
אנחנו נשמח לכל עזרה אפשרית.
יום טוב ושקט.
עדכון קלEva
שלום לכולם!
לפני כמה זמן ביקשו ממני לשים לב כי במכתב פנייה כתוב שצריך למלא את השאלון "במשך 30".
אני רציתי להדגיש כי השאלון לא לוקח 30 דקות! השאלון הוא קל וקצר.
הכוונה היא שאתם יכולים לקחת לעצמכם עד 30 דקות מזמנכם כדי לענות על השאלון ולא למהר לשום מקום.
בבקשה אל תלחצו השאלון הוא קצר, קל ואנונימי.
אנחנו צריכים עוד 21 אנשים עם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה) כדי להגיע למטרה שלנו ולסיים את העבודה הסמינריונית, ואנחנו מאוד צריכים את עזרתכם.
תודה רבה לכולם.
המשך יום טוב ונעים.
עוד הרבה ועוד קצת בבת אחתEvaאחרונה
תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.
תודה רבה. יום טוב.
צריך את עזרתכם לעבודה סמינריונית בנושא לקות למידהAyal
שלום,
אנחנו איל וישי , סטודנטים לתואר ראשון בפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.
אנחנו עורכים מחקר המשווה בין מבוגרים עם לקות למידה לבין מבוגרים ללא לקות למידה, ונשמח להזמינכם להשתתף.
ההשתתפות היא התנדבותית ואנונימית, וניתן לפרוש בכל שלב.
מילוי השאלון אורך כ־5–7 דקות ומיועד למבוגרים מעל גיל 18 בלבד.
תודה רבה על הזמן והעזרה 🙏
איל וישי
מחפשת פסיכיאטר שיתן כדור להפרעת קשב וריכוזברכה אפל
אני די בטוחה שבעלי סובל מADHD.
הוא לא מצליח להתרכז ליותר מדי זמן, המחשבה שלו לעיתים מתפזרת לכמה כיוונים, ותפוקת העבודה שלו לא הכי גבוהה
הוא גאון, וזה מחפה מאוד על הכל, כי הוא מצליח להסתיר את זה, אבל מי שמכיר מקרןב שם לב (הוא ניסה לפתוח פם את הדלת עם השלט של הרכב..)
לאחרונה נהיה לו הרבה עומס בעבודה, והוא מרגיש שהוא לא מספיק ממצה את היכולות שלו
מחפשת בשבילו פסיכיאטר, אפשר גם פרטי, שיתן לו כדור שיוכל לתת לו קצת פוקוס בחיים
אשמח ממש להמלצות!!
תודה
מקפיצה שוב, יש מישהו שיש לו מידע בעניין?ברכה אפל
אולי תכתבי איזור בארץ? שיוכלו לתת רעיונות…מרגול
דבר שני, אם יש תור קרוב לנוירולוג של הקופה אפשר לבקש ממנו. הרבה פעמים נותנים בלי בעיה.
בעיקרון מי שמורשה לרשום כדורים לקשב וריכוז זה נוירולוג או פסיכיאטר, ולאחר שיש מרשם קבוע רופא המשפחה יכול לחדש לך אותו מדי חודש בחודשו.
קודם כל תודה שהגבתברכה אפל
אנחנו מהמרכז, ובגלל שזה נהיה לנו דחוף אנחנו מוכנים גם לנסוע רחוק
התור הקרוב בקופה הוא לעוד 3 חודשים
מה שכן, חשוב לי ללכת למישהו שיתן לי מענה תרופתי, ולא ינפנף ב"זה שום דבר"
מספיק נוירולוגadvfb
אפשר לקבוע דרך כללית/מכבי/מאוחדת איפה שאתם
אין תורים קרובים גם לנוירולוגיםברכה אפל
אני יודע שבאתר של כללית יש לפעמים אופציות יחסיתadvfbאחרונה
קרובות באיזורים יותר פריפריאליים
..ADHD
שלום,
אני רוצה לפתוח פורום סגור לאנשים שמתמודדים עם הפרעות קשב וריכוז, יש לזה ביקוש? הייתם רוצים להצטרף?
אפשר גם במסר/ש"א.
הפרעות למידה והיכולת ללמוד בכל זאתאנונימי (פותח)
בזמן האחרון אני שומעת הרבה על כך ששופטים ילדים עם הפרעות למידה לא נכון כאשר מצפים מהם להיות טובים דווקא בלימודים טיפוסים. ההנחה היא שיש לילדים או מבוגרים עם הפרעות למידה יכולות ונקודות חוזק אחרות שלא קשורות ללמידה הקלאסית ושבכלל לא כל אחד חייב ללמוד. כל זה מאוד נחמד ואני באמת מאמינה שיש דרכים רבות להצליח בלי הלימודים ה"טיפוסיים". אבל זה לא אומר שאדם עם הפרעות למידה לא יכול להצליח בלימודים כאלה. לפעמים מרגיש שלי שבגלל שמזכירים לעיתים קורובות מקרים בהם אנשים עם הפרעות למידה הצליחו ממש במסלולים שלא כללו לימודים גבוהים יוצרים תחושה שרק ככה אדם עם הפרעות למידה יכול להצליח.
כשהתחלתי תואר ראשון מתתי מפחד ורק רציתי שמישהו יגיד לי שאני יכולה לעשות את זה .אבל כל מה ששמעתי הוא שאני לא חייבת להצליח ,או בכלל ללמוד . אבל אני כן רציתי ללמוד וכל הדיבורים האלה בכך שאנשים כמוני ( מה שזה לא אמור להיות ) לא *חייבים* ללמוד ולא מצפים מהם יותר מידי להצלחה רק הורידו לי את הבטחון .
ברוך ה בסוף כן למדתי ( וברוך ה עדיין לומדת ) ואת התואר הראשון סיימתי בהצטיינות. אז פשוט חשוב לי להגיד למי שכן רוצה ללמוד: זה לא חובה אבל זה מאוד מאוד אפשרי.
נ""ב
מצטערת על שגיאות הכתיב , אני דסלקטית ובדיוק התיקון האוטומטי החליט להתקלקל .
וואו.עפהאחרונה
וואלה.. מעורר מחשבה...
והפורום הזה באמת נראלי לא פעיל וחבל....
הפרעות קשב וריכוזענבר 2
שמעתי שריצה מאוד עוזרת..והעיקר-לשמוח:)
חברה שלי הייתהוהעיקר-לשמוח:)
היא סיפרה שיש לה קשב וריכוז והריצה ממש עוזרת לה ואפילו מחליפה לגמרי את הכדור.. כי הריצה עוזרת לאזן את האדרנלין בגוף , לאנשים שהאדרנלין שלהם גבוה זה מאוד עוזר.. וגם גורם להם להיות שמחים לעומת הכדור, שהרבה פעמים גורם הפוך..
אכילה בריאה וספורט או תחביב אהוב, זה משחרר אנדרנליןHodaya11
אשמח לעזרתכם למילוי שאלון לעבודה סמינריוניתנדיה
השפעת התמיכה החברתית על הדימוי העצמי
ריכוז בלימוד גמראyyl
הרגשתי שיש לי קושי מסויים בלימוד, בעיקר בלימוד גמרא, ורציתי לברר אם זה דבר נורמטיבי או שזה נובע מקו"ר, אז אשמח לשמוע (לקרוא..) חוות דעת...
כשאני לומד, בעיקר גמרא אבל גם לימודים אחרים, אני צריך ממש ממש להתאמץ כדי להתרכז! אפילו אם אין רעש ושום דבר, פשוט כדי להבין מה אני קורא! זה לא משהו חריף, פשוט מקשה...
ככה"נ אין לי קו"ר, אפילו עשיתי אבחון ויצאתי עם קשב טוב, ובכל זאת אני לא לגמרי בטוח.... לפעמים אני קורא ד"ה ברש"י ארבע פעמים ומגלה שלא שמתי לב למילה ממה שקראתי, לקח לי ללמוד דף גמרא רש"י אחרי שכבר למדתי אותו כמה פעמים, שעתיים וחצי! דף פשוט יחסית, וזה היה כמעט אך ורק לקרוא ולהבין, פשוט כל משפט כמה רגעים הייתי צריך "לתפוס את עצמי" שוב ולהתרכז. ואני לא ברמה של מתחיל...לומד הרבה זמן...
וזה ככה בכל דבר שאין בו סקרנות, אם זה משהו חדש ומעניין וקל להבנה אז הסקרנות עוזרת לי להתרכז ולרוץ, אפילו שעות רבות, אבל בחזרות וכאלה... ובגמרא גם לימוד ראשוני...
אני יודע שללמוד זה קשה ויש עמל תורה אבל התלבטתי אם זה נובע ממקום אחר, ונראה לי שכן... זה לא המאמץ להבין, זה מאמץ גדול לשים לב מה אני קורא, להתרכז... זה נשמע מוכר למישהו?
חשבתי אולי יש איזו נקודה מסויימת שלא בודקים באבחון רגיל ואולי זאת הבעיה...
התיאור מתאים לקו"ר אבל זה לא המצב היחידאצאצאחרונה
יש עוד הרבה דברים שיכולים לגרום לזה, אני ממליץ לעשות אבחון פסיכודידקטי, הוא הרבה יותר מקיף ומתייחס לכל קשיי הלמידה, הריכוז והחשיבה