יש לנו ילדה בת 4 וחצי היא מאד חמודה ומאד שובבה. היא לא יכולה לשבת רגע אחד בשקט וגם כשהיא מציירת, אוכלת, עושה פזל וכו, היא זזה... בנוסף היא מאד גמישה. גם לפי מה שאמר רופא ההתפתחות. לאחרונה הסבו את תשומת ליבנו כמה אנשים שיתכן ויש לה בעיית תחושה כלשהיא. שכחתי לציין שהיא לא יכולה לסבול נעלים מכל סוג וישר כשהיא מגיעה לבית היא מורידה אותם...ולפעמים "נופלים" לה דברים מהידים. והיא נתקעת בדברים ככה בתמימות, בלי כוונה. ממש לא כדי לעצבן, היא פשוט לא שמה לב. שובבה............. יתכן שהיא צריכה ריפוי בעיסוק? או משהו בסגנון? מישהו אולי מבין ממה שסיפרתי אם יש פה בעיה? ואם כן מה צריך לעשות?
פורום הורות
בהנהלת:
מכתב פתיחה
ללכת לרופא משפחהנווה מדבר
שיתן הפנייה למכון להתפתחות הילד ושם הם כבר עושים את הבירור אם צריך ריפוי בעיסוק או משהו אחר.
אף פעם לא מפסידים מבירוראמא מסורה
אם יש בעיה מטפלים בה, ואם לא- את תהיי רגועה שבדקת את הנושא ואין לה בעיה המצריכה טיפול, אחרת את כל הזמן תהיי בתחושה שאולי לא עשית את כל מה שצריך.
וכמו שנווה מדבר כתבה, הכתובת הוא- רופא משפחה/ ילדים שיתן לך הפניה לאבחון בהתפתחות הילד.
תבררי איפה המרכז אצלכם שהקופה שולחת לשם ושם יעשו את כל האבחונים שצריך, יתכן שחוץ מריפוי בעיסוק תעברו גם אבחון נוירולוגי, לבדוק אם זה קשור גם למוח (אולי ADHA /ADD), לפעמים יש מס' דברים ששייכים לתחומים שונים ולכן עושים מס' אבחונים אצל בעלי מקצוע שונים והכל באותו מקום.
בהצלחה
לא כל ילד שובב הוא ADHD\ADDשיטת אלבאום
אמת 1234.
בוקר -טוב.
עפ"י, הדברים שנכתבו ונאמרו לך רצוי ללכת ולברר את העניין עם הגורמים המתאימים.
כגון,רופא משפחה, רופא ילדים , מטפל בשיטת אלבאום, רפוי בעיסוק ועוד...
(אלו גורמים שיכולים להדריך אותך ובמידת הצורך לטפל)
אמת, את העלת מספר נקודות חשובות.
שייתכן, והן קשורות אחת בשניה ואם תפתר בעיה אחת הרי שהיא תוביל לפתרון בעיות אחרות.
אך, ייתכן גם ההפך.
לכן, זה מחייב ברור על מנת לזהות את מקור הבעיה.
ואיתור מוקדם מאפשר דרכי התערבות אשר יכולים לסייע בפתרון הבעיה או צמצומה או ללמוד כיצד ניתן להתמודד עימה.
ציינת, שאנשים הפנו את תשומת ליבך "שיתכן ויש לה בעיית תחושה כלשהיא. שכחתי לציין שהיא לא יכולה לסבול נעלים מכל סוג וישר כשהיא מגיעה לבית היא מורידה אותם".
אנסה להסביר בקצרה למה הכוונה:
תופעה זו נקראת: " קושי בוויסות תחושתי" -דבר אשר משפיע על התפתחות הילד, התנהגותו, פעילויותיו והישגיו בגן,בבית־הספר,במשפחה , קשריו החברתיים ועל מצבו הרגשי.
ויסות תחושתי- זהו תהליך קליטת הגירויים מהסביבה באמצעות החושים (ראייה,שמיעה,טעם, ריח, מישוש,תנועה,שיווי משקל ומגע) שלנו. בתהליך זה אנו קולטים מידע באמצעות מערכות התחושה השונות, מתאמים את הקלט, מעבדים אותו ומשתמשים בו לצורך הסתגלות לסביבה.
תהליך הוויסות התחושתי מתרחש במערכת העצבים ובמוח. אצל רוב האנשים זהו תהליך המתרחש בצורה אוטומטית ורצופה, אך יש כאלה שתהליך זה אינו פועל אצלם כשורה. משהו בדרך משתבש ואנו נוכל לראות את זה ברמות שונות. כגון, תפיסת המרחב שלהם משובשת - נתקלים בדברים, נוטים לפל ועוד...
קשיים חברתיים, לקשיי התנהגות וקשיים רגשיים.
תהליך הוויסות התחושתי מורכב משלושה שלבים: קליטה, עיבוד וביצוע. בכל שלב בתהליך יכול להשתבש משהו. כבר בשלב הקליטה ייתכן שהגירוי ייחווה בעוצמה רבה מדי או נמוכה מדי, ייתכן שמשהו ישתבש בשלב העיבוד והתיאום של הקלט מן החושים השונים, וייתכן שיבוש בשלב הביצוע המופיע לאחר קליטת הגירוי ועיבודו, שהוא שיבוש בפעילות המוטורית.
שיבוש בכל אחד מהשלבים האלה ישפיע בצורה כזו או אחרת על ההסתגלות לסביבה. וקושי בהסתגלות לסביבה הוא קושי בהתנהגות, בלמידה ובתגובות רגשיות. כך למשל מערכת תחושת המגע: הקולטנים של מערכת זו נמצאים על פני העור. הם קולטים את גירויי המגע המגיעים מחוץ לגוף ומתרגמים אותם לתחושות מגע.
ילד שסף הגירוי שלו נמוך והוא קולט, שלא בטובתו, כל גירוי בעוצמה רבה יותר מאשר ילד רגיל, עלול לעבד את הגירוי הזה בצורה לא נכונה. וכתוצאה מזה להגיב לגירוי בצורה שונה מילד רגיל.
לדןגמא- הוא עשוי, למשל, לחוות מגע כדוחה ובלתי נעים – גם אם היה זה מגע שמיועד להיות נעים, למשל חיבוק או נשיקה או סתם ליטוף של אמא... הילד שסף הגירוי שלו נמוך, יכול להגיב לגירוי כזה ברתיעה או אפילו בתוקפנות.
את כאם יצא לך לחוות בחוסר רצון של הבת ללבוש סוגי בגדים שונים כגון- גרביונים,חולצות צמודות,גופיות ועוד...
האם יש התנגדות למגע של דבק, גואש, חול (מומלץ- לברר מה קורה בגן...).
האם כתינוקת היה קושי להרגיע ולמתן את התיסכול והריגוש?
אם הדבר קורה לעיתים קרובות, יתחיל הילד לחוות את העולם כמקום לא נעים ומאיים, ויפתח מנגנונים שונים שיגנו עליו מפני הגירויים הלא נעימים המגיעים אליו מהעולם. מנגנונים כאלה יכולים להיות התכנסות ורתיעה, או לחלופין תוקפנות ועוינות. באופן כזה, גם הורה בעל הכוונות הטובות ביותר עלול למצוא את עצמו במצב מבלבל, שבו הכוונות הטובות שלו נחוות כלא נעימות ואף מאיימות על הילד.
אמנם בשנים האחרונות גברה המודעות לקיומה של "הפרעת קשב וריכוז" שעשויה לעמוד בבסיס קשיי ההסתגלות של הילד. כך חלק מ"האחריות" ומ"האשמה" של ההורים מופנה לכיוון הפרעה זו, עד כדי כך שנוטים לעיתים להסביר באמצעותה גם קשיים שאינם בהכרח קשורים אליה, כגון אלימות, חוסר מוטיבציה ללמידה ועוד.
כלומר, ילד שסובל בקושי בוויסות עלול להראות סימנים של הפרעת קשב והיפראקטיביות.
ולכן, יש צורך לבצע אבחון מקצועי.
יצא לי ארוך ממה שהתכוונתי.
אך, אני רואה בזה חשיבות רבה.
אם הדברים מוכרים לך.
רצוי בהחלט לפנות לאיש מקצוע בתחום.
בברכה,
שבת-שלום
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום"
בוקר -טוב.
עפ"י, הדברים שנכתבו ונאמרו לך רצוי ללכת ולברר את העניין עם הגורמים המתאימים.
כגון,רופא משפחה, רופא ילדים , מטפל בשיטת אלבאום, רפוי בעיסוק ועוד...
(אלו גורמים שיכולים להדריך אותך ובמידת הצורך לטפל)
אמת, את העלת מספר נקודות חשובות.
שייתכן, והן קשורות אחת בשניה ואם תפתר בעיה אחת הרי שהיא תוביל לפתרון בעיות אחרות.
אך, ייתכן גם ההפך.
לכן, זה מחייב ברור על מנת לזהות את מקור הבעיה.
ואיתור מוקדם מאפשר דרכי התערבות אשר יכולים לסייע בפתרון הבעיה או צמצומה או ללמוד כיצד ניתן להתמודד עימה.
ציינת, שאנשים הפנו את תשומת ליבך "שיתכן ויש לה בעיית תחושה כלשהיא. שכחתי לציין שהיא לא יכולה לסבול נעלים מכל סוג וישר כשהיא מגיעה לבית היא מורידה אותם".
אנסה להסביר בקצרה למה הכוונה:
תופעה זו נקראת: " קושי בוויסות תחושתי" -דבר אשר משפיע על התפתחות הילד, התנהגותו, פעילויותיו והישגיו בגן,בבית־הספר,במשפחה , קשריו החברתיים ועל מצבו הרגשי.
ויסות תחושתי- זהו תהליך קליטת הגירויים מהסביבה באמצעות החושים (ראייה,שמיעה,טעם, ריח, מישוש,תנועה,שיווי משקל ומגע) שלנו. בתהליך זה אנו קולטים מידע באמצעות מערכות התחושה השונות, מתאמים את הקלט, מעבדים אותו ומשתמשים בו לצורך הסתגלות לסביבה.
תהליך הוויסות התחושתי מתרחש במערכת העצבים ובמוח. אצל רוב האנשים זהו תהליך המתרחש בצורה אוטומטית ורצופה, אך יש כאלה שתהליך זה אינו פועל אצלם כשורה. משהו בדרך משתבש ואנו נוכל לראות את זה ברמות שונות. כגון, תפיסת המרחב שלהם משובשת - נתקלים בדברים, נוטים לפל ועוד...
קשיים חברתיים, לקשיי התנהגות וקשיים רגשיים.
תהליך הוויסות התחושתי מורכב משלושה שלבים: קליטה, עיבוד וביצוע. בכל שלב בתהליך יכול להשתבש משהו. כבר בשלב הקליטה ייתכן שהגירוי ייחווה בעוצמה רבה מדי או נמוכה מדי, ייתכן שמשהו ישתבש בשלב העיבוד והתיאום של הקלט מן החושים השונים, וייתכן שיבוש בשלב הביצוע המופיע לאחר קליטת הגירוי ועיבודו, שהוא שיבוש בפעילות המוטורית.
שיבוש בכל אחד מהשלבים האלה ישפיע בצורה כזו או אחרת על ההסתגלות לסביבה. וקושי בהסתגלות לסביבה הוא קושי בהתנהגות, בלמידה ובתגובות רגשיות. כך למשל מערכת תחושת המגע: הקולטנים של מערכת זו נמצאים על פני העור. הם קולטים את גירויי המגע המגיעים מחוץ לגוף ומתרגמים אותם לתחושות מגע.
ילד שסף הגירוי שלו נמוך והוא קולט, שלא בטובתו, כל גירוי בעוצמה רבה יותר מאשר ילד רגיל, עלול לעבד את הגירוי הזה בצורה לא נכונה. וכתוצאה מזה להגיב לגירוי בצורה שונה מילד רגיל.
לדןגמא- הוא עשוי, למשל, לחוות מגע כדוחה ובלתי נעים – גם אם היה זה מגע שמיועד להיות נעים, למשל חיבוק או נשיקה או סתם ליטוף של אמא... הילד שסף הגירוי שלו נמוך, יכול להגיב לגירוי כזה ברתיעה או אפילו בתוקפנות.
את כאם יצא לך לחוות בחוסר רצון של הבת ללבוש סוגי בגדים שונים כגון- גרביונים,חולצות צמודות,גופיות ועוד...
האם יש התנגדות למגע של דבק, גואש, חול (מומלץ- לברר מה קורה בגן...).
האם כתינוקת היה קושי להרגיע ולמתן את התיסכול והריגוש?
אם הדבר קורה לעיתים קרובות, יתחיל הילד לחוות את העולם כמקום לא נעים ומאיים, ויפתח מנגנונים שונים שיגנו עליו מפני הגירויים הלא נעימים המגיעים אליו מהעולם. מנגנונים כאלה יכולים להיות התכנסות ורתיעה, או לחלופין תוקפנות ועוינות. באופן כזה, גם הורה בעל הכוונות הטובות ביותר עלול למצוא את עצמו במצב מבלבל, שבו הכוונות הטובות שלו נחוות כלא נעימות ואף מאיימות על הילד.
אמנם בשנים האחרונות גברה המודעות לקיומה של "הפרעת קשב וריכוז" שעשויה לעמוד בבסיס קשיי ההסתגלות של הילד. כך חלק מ"האחריות" ומ"האשמה" של ההורים מופנה לכיוון הפרעה זו, עד כדי כך שנוטים לעיתים להסביר באמצעותה גם קשיים שאינם בהכרח קשורים אליה, כגון אלימות, חוסר מוטיבציה ללמידה ועוד.
כלומר, ילד שסובל בקושי בוויסות עלול להראות סימנים של הפרעת קשב והיפראקטיביות.
ולכן, יש צורך לבצע אבחון מקצועי.
יצא לי ארוך ממה שהתכוונתי.
אך, אני רואה בזה חשיבות רבה.
אם הדברים מוכרים לך.
רצוי בהחלט לפנות לאיש מקצוע בתחום.
בברכה,
שבת-שלום
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום"
ולכן כתבתי את זה בסורגיים והוספתי את המילה אוליאמא מסורה
שמתי לב 
שיטת אלבאום
לא חלילה באתי לבקר אותך.
הרגשתי צורך לציין ולהתייחס לנקודה שהזכרת ולא סתם,
מכיוון,שאפילו אנשים מתחום הטיפול (אפילו) עלולים לשגות באבחנה.
בגלל הסימנים הדומים כשלמעשה , בפועל המקור\(הסיבה) הוא שונה.
לכן, עלינו להיות מודעים וזהירים יותר.
שבת שלום
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום"
הרגשתי צורך לציין ולהתייחס לנקודה שהזכרת ולא סתם,
מכיוון,שאפילו אנשים מתחום הטיפול (אפילו) עלולים לשגות באבחנה.
בגלל הסימנים הדומים כשלמעשה , בפועל המקור\(הסיבה) הוא שונה.
לכן, עלינו להיות מודעים וזהירים יותר.
שבת שלום
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום"
תודה לכולםאנונימי (פותח)
תודה לכולם על העזרה, סה"כ נראה לי לפי הדברים שהמצב טוב, היא ילדה מאד אופטימית, ומלאת שמחת חיים, יש לה קשר טוב עם כולנו והמון חברים. היא אומנם לא "נמרחת" אבל אין לה בעיה שיחבקו או ינשקו אותה. היא מהילדים הרגועים יותר, ותמיד היתה כזו. ולהיפך היא אוהבת במיוחד לעסוק בדברים מלכלכים כמו חול גואש וכאלה.............................. ואגב שאלתי רופא התפתחות והוא הסכים שהיא מאד גמישה אבל לא ראה סיבה לדאגה, הוא אמר שלדעתו אפשר לעשות לה קצת תרגילים בבית.
עודף אנרגיהמישמיש
יש ילדים שנמצאים כל הזמן בתזוזה, זה לא דבר בעייתי אבל, צריך להבין ולהיזהר לא לדרוש מהם "לשבת יפה" " לא לזוז בזמן האוכל" וכו כי זה יכול ליצור אצלם תיסכול, כי זה באמת בלתי אפשרי בשבילם לשבת בלי לזוז, צריך להסביר לסביבה ולגננת שיאפשרו להם להתנועע בצורה שלא תפריע לסביבה בזמן האוכל, המפגש וכדו,
ולילד עצמו שחיה, משחק במים, בחול, בבוץ, רכיבה על סוסים, טרמפולינה וכל דבר שיש בו תנועה חזקה, תחושה חזקה.
ולילד עצמו שחיה, משחק במים, בחול, בבוץ, רכיבה על סוסים, טרמפולינה וכל דבר שיש בו תנועה חזקה, תחושה חזקה.
אורנה- את צודקתאמא מסורה
שלעיתים יש טעות באבחון בגלל שהתסמינים דומים.
עם זאת, אסור לשכוח שלפעמים יש קשיים בקשב וריכוז ובנוסף יש גם קשיים בוויסות חושי. ידוע שמי שיש לו לקות למידה כלשהי, לפעמים זו לקות יחידה- קשיים בקשב וריכוז או דיסלקציה או קושי בוויסות חושי וכו' ולפעמים יש כמה דברים ביחד שגורמים ללקות וזה לא קשור לאבחון שגוי כתוצאה מתסמינים דומים.
נכון שלא תמיד זה ככה, אבל יש גם מקרים כאלה.
זה מה שאני יודעת מלימודי (למדתי חינוך מיוחד), אם יש משהו לא נכון בדבריי- תקני אותי.
ולפותחת השירשור- הדיון הזה הוא תיאורטי בלבד ולא אומר שום דבר על הבת שלך.
שבת שלום
גם את צודקתשיטת אלבאום
אמא מסורה, את אכן צודקת.
ולשם כך מיועד האבחון.
מה שאת מתארת זה למעשה, תופעה של שילוב בין מס' הפרעות ובשפה המקצועית "קומורבידיות" {שילוב}.
נכון שיכול להיות מצב של הפרעת קשב וריכוז עם לקויות למידה.
או בעיות שינה והפרעת קשב ועוד....
ולכן, כשאנו באים לאבחן,
ברצוניינו, לבדוק מהי ההפרעה הראשונית ומהי ההפרעה המשנית....
או האם בגלל שתי ההפרעות הן בגדר הפרעות ראשוניות?
כלומר, האם מאפייני הADGHD (הפרעה ראשונית) הם שגורמים להופעת סימנים של לקויות למידה.
נניח, שבגלל קושי בריכוז ותנועתיות יתר הילד מתקשה בלימודים.
ואם נטפל בהפרעת קשב נוכל לצמצם את הקושי האקדמי.
או שמא, לקות הלמידה היא {ההפרעה הראשונית} אשר גורמת להופעת סימני ADHD.
ואם נטפל בלקות הראשונית למעשה נמנע הופעת הלקות השניה.
ולסיכום,
יש לא מעט שילובים, ואריאציות במקרים הטיפולים ,
לכן, כל מקרה נבדק לגופו.
אכן, הדיון התפתח למשהו תיאורטי ורחב יותר.
ואין בו לראות בו כמשהו החלטי ואישי.
אך, במידה וישנם דברים שבתחושה של הציבור נראים כמוכרים מהיום יום.
רצוי להיות מודעים ובמידת הצורך לפנות לגורמים המתאימים.
שבוע טוב.
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום".
(ניתן, לפנות אלי גם במסר אישי)
ולשם כך מיועד האבחון.
מה שאת מתארת זה למעשה, תופעה של שילוב בין מס' הפרעות ובשפה המקצועית "קומורבידיות" {שילוב}.
נכון שיכול להיות מצב של הפרעת קשב וריכוז עם לקויות למידה.
או בעיות שינה והפרעת קשב ועוד....
ולכן, כשאנו באים לאבחן,
ברצוניינו, לבדוק מהי ההפרעה הראשונית ומהי ההפרעה המשנית....
או האם בגלל שתי ההפרעות הן בגדר הפרעות ראשוניות?
כלומר, האם מאפייני הADGHD (הפרעה ראשונית) הם שגורמים להופעת סימנים של לקויות למידה.
נניח, שבגלל קושי בריכוז ותנועתיות יתר הילד מתקשה בלימודים.
ואם נטפל בהפרעת קשב נוכל לצמצם את הקושי האקדמי.
או שמא, לקות הלמידה היא {ההפרעה הראשונית} אשר גורמת להופעת סימני ADHD.
ואם נטפל בלקות הראשונית למעשה נמנע הופעת הלקות השניה.
ולסיכום,
יש לא מעט שילובים, ואריאציות במקרים הטיפולים ,
לכן, כל מקרה נבדק לגופו.
אכן, הדיון התפתח למשהו תיאורטי ורחב יותר.
ואין בו לראות בו כמשהו החלטי ואישי.
אך, במידה וישנם דברים שבתחושה של הציבור נראים כמוכרים מהיום יום.
רצוי להיות מודעים ובמידת הצורך לפנות לגורמים המתאימים.
שבוע טוב.
אורנה
"מאבחנת ומטפלת בשיטת אלבאום".
(ניתן, לפנות אלי גם במסר אישי)
סה"כ שתינו דיברנו על אותם דבריםאמא מסורהאחרונה
וגם הסכמנו אליהם.
נראה לי שההבהרות נועדו בעיקר כדי לתת תמונה כוללת של המצב לאנשים ששואלים שאלות בנושא ולא תמיד מודעים לכל הפרטים, למה צריך להתייחס, ומה בד"כ בודקים באבחונים.
תודה על הדברים
ייעוץ אי זוגי - פריקה והתייעצותדון מנואל
גיל 38, הילדים, העבודות, החיים עשו את שלהם. פה ושם משברים, עלבונות, ריבים הביאו אותנו לכך שאשתי רצתה ללכת לייעוץ זוגי. בישוב שלנו כמובן לא היה כדאי ללכת ליועצים שאחרי זה נפגוש במכולת, בגינה או בבית הכנסת והלכנו לישוב ליד למישהו מומלץ. אשתי יצרה את הקשר הראשוני, ספרה מה שספרה והגענו אליו.
אחרי 3 פגישות איתו הרגשתי משהו לא בנוח בכלל. היועץ המדופלם והמומלץ לא בדיוק יועץ זוגי. הוא יועץ לאשתי איך להיטיב את חייה. ואני בתפקיד חלק מההצגה או מההפקה. בעצם אני צריך לעבוד על דברים שיגרמו לה להרגיש טוב. הפתעות קטנות, עזרות במה שהיא צריכה, להתחשב בה ולדרוש בשלומה. היא צריכה גם למצוא דברים שיגרמו לה להרגיש טוב. ללכת לחוג, לפגוש חברות, לדעת להגיד לי מה היא צריכה.
בכלל הופתעתי לגלות שלא ניתנה לי בשום שלב עד כה אפשרות לומר מה מפריע לי בחיים, בבית, בזוגיות, אולי בעבודה, אולי במשהו אחר. הכל ביחס למה שהיא מרגישה.
זה כמובן לא תהליך משפטי שבו צריך לשמוע שני צדדים ולהחליט מי אשם, אבל אם נוגעים ופותחים ומטפלים, גם לגבר שאולי לא בא עם משא סבל לייעוץ, יש דברים שהוא היה רוצה לפתוח ולומר.
אולי אני לא מבין מה הייעוץ אמור לכלול. כי אני מוצא פער די גדול בין ההמלצות על הבחור לבין איך שאני מרגיש אצלו.
ממליצה לך לכתוב את זה בפורום נשואים טרייםיעל מהדרום
לק"י
הוא יותר פעיל.
בהצלחה!!
לגיטימי לגמרי...ד.אחרונה
ייעוץ אמור לגרום לשני הצדדים להרגיש בנוח.
אם מישהו מרגיש שהייעוץ הזה אינו מדבר גם אליו - אפשר לחפש מישהו אחר.
יתכן שאחרי ששמע בתחילה את אשתך, הבין כאילו הבעיה נמצאת רק בהרגשה שלה - ולא גם בהרגשה שלך.
כמובן, לאידך, שייעוץ טוב אינו אמור להיות זירת טענות הדדיות. זה לא לחפש "מי אשם", אלא איך בונים בטוב יותר את ההדדיות.
אז עצות של הפתעות קטנות, עזרות, התעניינות בשלום השני - הן טובות מאד. אבל זה לא מספיק, כשהן מופנות באופן בולט רק לכיוון אחד.
לגבי להקשיב מה מפריע לך, בחיים, בעבודה וכו' - זה דבר חשוב מאד. אלא שמישהו כזה, לפעמים יתמקד במה שבין בני הזוג, ופחות במה שמעבר לכך.
אני יכול לשלוח לך בפרטי, שם של מישהו (קרוב משפחה) מנוסה מאד, חביב וישר, מייעץ בהירות ובפשטות - ותוכל להתקשר אליו, להסביר מה הבעיה שמצאת בייעוץ הנוכחי - ולשאול אם יש לו רעיון...
מחפשים קהילהאבא פגום
אנחנו הורים ל 7 ילדים גרים היום בשכירות ברמלה, בגרעין התורני ומחפשים להשתקע במקום עם קהילה תורנית אבל לא לוחצת. בגלל שאני עובד בבני ברק, מחפשים מקום שמצד אחד המחירים עדיין שפויים ומצד שני לא רחוק מידי מהעבודה. חשוב לנו קהילה תורנית שמשקיעה בילדים ונוער.
נשמח מאד להמלצות ☺️
ילגים מפרק א וצוואהיל 000
לא מצאתי פורום מתאים מקווה שפה אפשרי
שלום בעלי נפטר יש לו ילדים קודמים
לנו משותפים
הכל היה בסדר לא ראיתי את זה בא
סעדתי את בעלי בזמן שילדיו קודמו בעבודות
אימא שלהם הילה חכמה הגיע חטפח בו בבית חוליל לגבות טת הילדים מול המשפחה שלא תראה שלא באים
ואני לא יכלתי לעבוד
כי גם לא רציתי בעלי קודם להכל
מבעל חזק שלא היה חולה אף פעם לא ראיתי אותו שוכב עם חום או משהו דומה לא כדורים כלום
עובד פיזית קשה כל חייו
לא יכולה לפרט הכל
שמר הכל בפנים עד שהגיע למחלה ומהר הלך
ילדיו רצו מידע על כל דבר
על עורך דין שמטפל אפלו אני ובעלי לא התענינו
לא הבנתי מה ילד שבקושי רואה את אבא שלו מתענין בקצבה
מאשים אותי שאני יודעל אל כל המידע
אין לי תו ירודה לא נותנים מידע גם לאישה
אבל הם בשלהם
עכשיו הכל מובן הכינו את הקרקע
ילד שכל חייו לא הספיק לו מה שנתן רצה עוד
עגשיו מרגיש שיכול להכניס לי
אני לא בתחרות
הם יושבים מולי ומחלקים את הבית
החלק שהם לא הבינו שאטאמטית הבית נאשם על שמםץ מי שמדריך אותם מהמשפחה לא מבין ולא אמר להם
הם אמרו לא נוציא אותך מהבית
לא בטוב לב,בהתנשאות
פה שתקתי
שאני רצתי עליו בעלי עבד ואני נלחמתי לקנות אותו כן מפרנבס עיקרי
כי לא היה שעות בבית וכל עול הבית היה עלי עד שהתמוטטתי בעבודה
ועבדתי פחות
לא היה לו עזרה משום צד
המשפחה שלו ידעה על מצבו הקשה
ולא באו לבקר פעם אחת
לא יצאו לקפה או שהבאו אליהם
רק רצו שנפכש במסעדה פעם בחודשים
אבל הוא לא יכח רצו לעשות וי
התנהגו אלי לא מכבד בבית חולים
קראו לי בשמה של,גרושתו
ולא אמרתי כלום
בעלי גוסס והם אבים איתי מולו
שתקתי
אבל הילדים שלו איתם יד ביד
אז גם אני שינתי את גישתי ואהיה בקשר עם משםלתן גם לי יש,ילדים
אימא שלהם השחקנית הראשית פה
הראתה לי שהיא איתי
ותקעה לי סכין בגב חיממה את הילדים שלא מבינים הרבה
על התערבות בכל נישא
לקחה את הפיקוד על משפחת בעלי לא ידעתי שהיא כל יום מדווחת עלי היתה מגיעה כאלו לעזור
ומדווחת הכל לא הבנתי למה המשפחה שלו לא מתיחסת
אלי
אני איתו בכל הטיפול והם לא מתיחסים אלי רק לגרושתן אפלו קוראים לי בשם שלה
בשבעה היא לא יכלה לראות שברים חברים של בעלי הכל רצתה לדעץ להתערב
היום הילגים שלו מתנהגים אלי כאלו זהו
הוא מת את כלום
רוצים את חלקם לא מוותרים על כלום
אני לא גרה בבית ויש להם פה זכות
הכי כאב לי שהם התנתקו מאחים שלהם
ובקשר טוב עם המחה שלא ביקרה את האבא כי הם בדיור כמוהם
לא הבנתי איך אני הרעה פה
מה עושים אין לי עורך דין כל מי שהגעתי אליו לא היה בטוח במצב
חיבת עורך דין שיתן לי בטחון
אין פה מיילוינים אבל יש לי ילדים קטנים ואני לא בריאה מצבי לא ממד טוב נםשי פיזי
מצטערת לשמוע על בעלך ועל המורכבותנעמי28אחרונה
תפני לעורך דין.
לחוק לא אכפת מרגשות ומי מסכסך.
אם מגיע להם, מגיע להם, מה ששלך יהיה שלך בעזרת עורך דין טוב שישיג לך אותם.
פרסום הנסחן120
שלום וברכה,
חשוב לי מאוד לשתף בנס עצום שנעשה לנו.
לביתי הקטנה חולשת שריר בעין הגורמת לפזילה, לאחרונה הפזילה החמירה ונוירולוג מומחה הפנה אותנו לבדיקת הדמיה של המוח בהרדמה.
הילדים הם האוצר הגדול ביותר שלי והתפללתי לבורא עולם שיעזור לי לחזק את הביטחון והאמונה ולהילחם בפחד ובחששות שהרי הכל מאיתו יתברך מאבא מלך העולם.
ב"ה הבדיקה חזרה תקינה וקיבלנו את התוצאות מבלי להמתין את כל זמן ההמתנה המקובל.
"הודו לה'כי טוב כי לעולם חסדו" תודה רבה ריבונו של עולם,
כמה חשובה ויקרה הבריאות , כלום לא מובן מאליו .
בתפילה לבשורות טובות ישועות וחיזוק הביטחון והאמונה והקשר התמידי לריבונו של עולם והבנה והכרה בכל הטוב שבורא עולם עושה איתנו.
עבודה סמינריונית על ליקויי למידהEva
שלום רב,
שמי חוה.
אני בהחלט מבינה שהפורום הזה לא בנוי לשליחה של שאלוני מחקר, אך אני לא יודעת לאן עוד אפשר לפנות.
אני והשותף שלי לכתיבת עבודה סמינריונית מפצים את השאלון מחקר שלנו כדי לסיים בהצלחה את לימודי התואר הראשון באוניברסיטה הפתוחה.
אנחנו מחפשים אנשים עם ליקויי למידה אשר מתבטאים בדיסלקציה או בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה, אשר מילאו להם 18.
אנחנו צריכים עוד 21 תשובות של אנשים עם ליקויי למידה לשאלון שלנו, אשר בוחן את ההשפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית.
האם יש בקרבתכם אנשים שיש להם ליקויי למידה ומעוניינים להשתתף במחקר או שאתם עצמכם עם ליקויי למידה שפירטתי בשורה למעלה?
אולי אתם מכירים מקומות לאן אפשר להפיץ את השאלון שלנו?
אם כן, אנחנו נשמח לכל עזרה אפשרית.
השאלון אנונימי וקל. אנחנו נתנו זמן מענה עליו עד 30 דקות, כך שלא צריך למהר לשום מקום ולהילחץ מהגבלת זמן.
קישור לשאלון: השפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית
תודה רבה לכם בכל מקרה.
יום טוב ונעים לכולם.
עוד הרבה ועוד קצת בבת אחתEvaאחרונה
אנחנו צריכים עוד 20 תשובות מאנשים שיש להם לקויות למידה המתבטאות בדיסלקציה, בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה!
תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.
תודה רבה. יום טוב.
השבת אבידה - כלבי האסקי סיבירייהודיה מא"י
שני כלבי האסקי סיבירי נמצאו בהר כביר ביום שישי האחרון (חוה"מ פסח)
מי שיש לו רעיון למי הכלבים שייכים שיפנה אלי בבקשה באישי
אמהות לבנים עם אטופיק- יש תקווה לשרוול קצר בקיץ?שיח סוד
עד היום לבש ארוך בקיץ,
מסכן שכל החברים בגן עם קצר מרענן - הוא חם לו עם ארוך.
אבל כשהוא עם קצר בשרוול/במכנס הוא מתחיל לגרד כי זה נגיש…
עם השנים למדנו יותר להתנהל עם האטופיק ועכשיו ההתפרצות במצב סבבה
מפחדת לקנות לו מלאי של קצר ולהתבאס (מה שקרה קיץ אחד שפשוט מלא כסף הלך לחולצות שלא השתמש…)
לא יודעת להגיד כי כל החורף סתיו לבש ארוך
בקיצור, באיזה גיל כבר יכלתם לשים להם קצר בקיץ? אם בכלל…
משהו אחד- במזגנים בקיץ לא כזה חם....יעל מהדרום
לק"י
לילדים שלי היה, אבל לא זוכרת שגירדו הרבה.
ומציעה לך לשאול בפורום הו"ל, שהרבה יותר פעיל.
ואפשר לקפל לו את השרוולים ולבדוק איך זהיעל מהדרוםאחרונה
לק"י
אם העור בסדר והוא לא מגרד, לקנות לו גם קצר.