אהלן! מה עושים עם ילדים חכמים מדי?ניקכמעטבליראש
הגננת עכשיו אמרה לנו שבקצב הזה לבת שלנו לא יהיה מה לעשות בגן חובה..היא כבר יודעת לכתוב ולקרוא את כל הא.ב וגם מתחילה להרכיב משפטים וחרוזים לבד.
היא ממש רוצה ללמוד עוד, אבל מפחדים שיהיה לה משעמם.
גם עכשיו וגם בעתיד.
מצד שני חבל על הפוטנציאל.
אז מנסיו שלכם, מה עדיף? ללמד אותה כבר הכל, או לקחת את הזמן לאט?
תודה רבה!

כ/
עונה..הילושש

אממ.. יש לי אח כזה.. 

כשהיה תינוק- התפתח ממש לפי הספר, הגיע לגן כשיודע הכללל! כל היום ספרים וכו'. אמא שלי ככ התלהבה העלו אותו כיתה א בגיל 5. התחיל ממש טוב. 

אני לא יודעת להגיד אם זה קשור אבל מה שקורה עכשיו כהוא כבר מסיים תיכון אוטוטו, 

הוא נראה לי עדיין לא התבגר. כולם חורשים ולומדים לבחינה והוא שאנן.. מעדיף לנגן בגיטרה, מעדיף לעשות מליון דברים יום לפני בגרות. 

לעומת זאת, בת דודה שלי בגילו, חיכו איתה שנה לכיתה א ומרות שהיא ממש ממש ממש לא חכמה, היא יודעת להתאמץ, יודעת להשקיע, מצליחה יותר ממנו. 

הוא החכם והיא המתאמצת. וראיתי את זה אצל כמה. צריך לתת לילד לגדול לבד, לשבוע מהמשחקים, מהילדות..  זו דעתי האישית ואני ממש לא מנוסה, בסה"כ אמא טריה. 

מעניין יהיה לקרוא את התגובות פה.. 

בהצלחה. תהני ממנה.. איזה כיף, ב"ה. 

מסכים מאוד.תילי חורבות
כשמכניסים ילד מוקדם מידי לכיתה א
לרוב הוא לא מספיק מפותח רגשית.

וזה תמיד יוצר בעיות גם רגשיות וגם חברתיות.
לא תכננו להכניס לכיתה א . פשוט הילדהניקכמעטבליראש
רוצה ללמוד לקרוא ולכתוב ,ולא רוצים שיהיה לה משעמם מצד אחד ,ומצד שני חבל על הפוטנציאל האדיר. אז מנסים למצוא את העמק השווה איכשהוא
אני ידעתי לקרוא ולכתוב בגיל שלוש וחציבת 30

עברית ואח"כ אנגלית.

הייתי קוראת לילדים בגן סיפורים.

בכיתה א' היה קצת משעמם, אבל עזרתי לילדים שלידי..והבנתי שאין מה לעשות, כולם צריכים ללמוד את מה שאני יודעת.

מה שאחרים קראו בכיתה ד' אני סיימתי בכיתה ב'.

שקלו להקפיץ אותי כיתה, אבל לא היו לי חברות בשנתון מעלי, אז נשארתי בכיתה א'.

לא זכור לי קושי מיוחד.

תמיד אפשר לתאם עם המורה ולקדם אותה בקצב שלה או לאפשר לה לקרוא למשל, בזמן שהכיתה לומדת אותיות.

אגב, תמיד היה לי מעט משעמם. גם בתיכון. קלטתי הכל חיש קל והסברים חוזרים של המורים עייפו אותי. אבל לא עשיתי מזה ענין. 

 

אני כן חושבת, שזה שילדה מפותחת מאוד מבחינה קוגנטיבית זה לא אומר שהיא בשלה לכיתה א' מבחינה רגשית. דווקא הפער הזה עלול ליצור בעיות ולכן צריך לשים לב היטב שהיא בשלה רגשית.

כי בסוף אתם לא רוצים ילדה גאון עם בעיות חברתיות שלא מסתדרת עם אף אחד חוץ מהספרים שלה. 

נכון מסכימהבוקר אור
זו הסיבה שלא הקפיצו אותי ואף אחד מהאחים שלי ושל בעלי כיתה
תודה על התגובה קודם כלניקכמעטבליראש
אגב אני בן ,חח אבל כן נהנים ממנה חבל על הזמן. לפעמים זה מעצבן ילדים חכמים מדי.
נשמע שכן צריך לשמור על איזה איזון ומצד שני לאתגר אותה בבית עם כל מיני דברים חדשים שלא קשורים בהכרח לבית הספר/לגן
זה נראה לי פשוט כי הוא כנראה יותר חכם ממנהבוקר אור
לא בגלל שהעלו אותו כיתה
בטח יש גנים למחוננים.תילי חורבות
שווה לבדוק.
תודה רבה! ננסה לברר על זה..ניקכמעטבליראש
לתת לה לחקור בקצב שלההיופי שבשקט
עדיף להתמקד בדברים שלא ילמדו בכיתה, כמו ידע כללי, פתרון של חידות מחשבה ותשבצים וכו, שפה נוספת ועוד.
ככה מצד אחד לא מבזבזים את המוטיבציה שיש לה ומלמדים אותה שסקרנות ורצון להחכים זה טוב. מצד שני היא עדיין תצטרך ללמוד ולהתאמץ בכיתה כי את חומר הלימודים היא עוד לא למדה.
יש כל כך הרבה כיוונים שאפשר להתקדם בהם, אין סיבה שזה יהיה כיבוי הסקרנות הטבעית או שיעמום בהמשך.
אהבתי את החשיבה,תודה רבה!ניקכמעטבליראש
בתור מישהו שהרגיש קצת ככה..miksam kazav

הכי חשוב לא לחשוב שבגלל שהוא חכם אין לו קשיים. לכל אחד יש קשיים, ואולי לו זה אפילו יותר קשה כי אף אחד לא מבין אותו ויש לו קשיים שונים.. אז אם הוא תמיד מקבל 100 צריך לומר לו כל הכבוד ושזה בזכות שהוא עובד קשה.

לדעתי עכשיו חשוב לשאול אותו מה חסר לו, יכול להיות מאוד שהוא יעדיף להשקיע דווקא בצד החברתי יותר ואולי אפילו לרתום את זה שיש לו זמן לצד החברתי. הכי חשוב להקשיב לו ולהראות לו שסומכים עליו ועוזרים לו לעשות את מה שחשוב לו.

תלמדו. העיקר בלי לחץ, בשמחת חיים, וכמובן גם משחקיםד.

לא נראה לי כלל וכלל לעקב התפתחות של ילד מוכשר, "שמא יהיה לו משעמם"...

 

אבל צריך במקביל לשים לב שגם הצד החברתי מקבל מענה, ובכלל שמחת החיים הבריאה.

הבן שלי התחיל לקרוא ממש בגיל ארבע וחצייעל מהדרום
לק"י

והיו לו שנתיים בגן חובה, לא חושבת שהיה לו משעמם.
מעבר ללימוד אותיות ותחילת חשבון- לומדים עוד הרבה דברים אחרים.

השנה הוא בכיתה א', נכנס קורא וכותב, יודע חשבון מעבר, והמורה שלו נותנת לו לפעמים דפי עבודה אחרים, והוא מעדיף ללמוד יחד עם כולם.


(אצלינו התחלנו ללמד אותו את הניקוד בגיל שלוש+ כי הוא כבר הכיר את האותיות, ואז הפסקנו כדי שלא ישתעמם בהמשך.
בפועל בשלב מסויים הוא חזר לזה בעצמו ולמד לקרוא בסוף).
אני מסכימה שעיקר השעמום מגיע בכיתה א' והלאהבארץ אהבתי
בגן - תמיד יש פערים בין הילדים, אבל הלמידה של האותיות היא לא העיקר בכל מקרה. יש הרבה למידה של ידע עולם, והרבה עבודה על מיומנויות אחרות של משחק, יצירה, מוטוריקה, וכו'.

בכיתה א' זה באמת יכול להיות קצת משעמם לילד ללמוד עם כולם כשהוא כבר יודע לקרוא, אבל כשילד רוצה ללמוד לקרוא - אין טעם לנסות לעצור את זה.
ובכל מקרה אם הוא כבר מכיר את כל האותיות - אז אפילו אם הוא לא ילמד לקרוא עד כיתה א', הלמידה בכיתה היא מאוד איטית, עם המון התערבות על זיהוי האותיות, אז בכל מקרה זה לא יהיה מותאם.
לכן אני בעד דווקא ללמד לקרוא מספיק טוב לפני כיתה א', כדי שכבר תהיה יכולת קריאה עצמאית ואז יהיה אפשר לעבוד איתו על דברים אחרים (כשאני הייתי בכיתה א', הבאתי איתי ספרים וקראתי בזמן השיעור, באישור המורה. יש גם אפשרות לתת לילד חוברת עבודה שמתאימה יותר לרמה שלו, והוא מסוגל לעבוד בה עצמאית).
הבת שלי גם קראה שוטף כבר בתחילת כיתה א', אבל דווקא לא רצתה לעשות דברים שונים מכולם. אז היא ישבה בכיתה כשלמדו לקרוא, ונהנתה מהלמידה החווייתית של האותיות, וגם השתעממה לפעמים.
האמת שמעבר ללימוד הקריאה בכיתה א-יעל מהדרום
לק"י

מכיתה ב והלאה כבר לא מלמדים קריאה.
ולא נראה לי שכל ילד שלומד לקרוא בגיל צעיר הוא בהכרח גאון שישתעמם בשיעורים.
אבל בגדול מסכימה איתךיעל מהדרום
לק"י

לילד שכבר קורא אפשר לתת עבודות מתקדמות (אם הוא רוצה).
מסכימה איתךבארץ אהבתי
יש ילדים שגם בהמשך ישתעממו.
אבל זה לגמרי לא מחייב.
באמת עיקר הקושי הוא בשלב של רכישת הקריאה בכיתה א'.
מורים טובים אמורים לדעת להתמודד עם הפערים בין התלמידים. אבל נראה לי שיותר קל לתת מענה לילד שבאמת קורא, מאשר לילד שיודע קמץ-פתח אז מתקדם יותר משאר הכיתה, אבל עוד לא באמת קורא באופן עצמאי.
נראה לי ככה גם...יעל מהדרוםאחרונה
לק"י

וילד שרוצה ללמוד קריאה קשה למנוע ממנו את זה.
אם היא רוצה ללמוד - אז תלמדו אותהספק

בעיני זה לא הוגן למנוע מילד ללמוד רק בגלל שאחרים בגיל שלו לא נמצאים שם עדיין ויהיה לה משעמם בגן.

לפי מה שאת מספרת, כך או אחרת, צפויות לה שנים ארוכות מאוד של שעמום - אז שתתחיל להתרגל כבר מגן חובה...  

 

לגבי מה שנכתב לך על להקפיץ כיתה או לדלג על גן חובה ולעלות ישר לכיתב א' - בתור מי שחווה את זה על בשרו, אני מסכים עם אלה שייעצו לך שלא לעשות את זה. 

היא תשתעמם בכל מקרה - אז לפחות שתהיה עם ילדים בגילה ושתהיה לה עוד שנה בכיף בגן. 

ייעוץ אי זוגי - פריקה והתייעצותדון מנואל

גיל 38, הילדים, העבודות, החיים עשו את שלהם. פה ושם משברים, עלבונות, ריבים הביאו אותנו לכך שאשתי רצתה ללכת לייעוץ זוגי. בישוב שלנו כמובן לא היה כדאי ללכת ליועצים שאחרי זה נפגוש במכולת, בגינה או בבית הכנסת והלכנו לישוב ליד למישהו מומלץ. אשתי יצרה את הקשר הראשוני, ספרה מה שספרה והגענו אליו.

אחרי 3 פגישות איתו הרגשתי משהו לא בנוח בכלל. היועץ המדופלם והמומלץ לא בדיוק יועץ זוגי. הוא יועץ לאשתי איך להיטיב את חייה. ואני בתפקיד חלק מההצגה או מההפקה. בעצם אני צריך לעבוד על דברים שיגרמו לה להרגיש טוב. הפתעות קטנות, עזרות במה שהיא צריכה, להתחשב בה ולדרוש בשלומה. היא צריכה גם למצוא דברים שיגרמו לה להרגיש טוב. ללכת לחוג, לפגוש חברות, לדעת להגיד לי מה היא צריכה.
בכלל הופתעתי לגלות שלא ניתנה לי בשום שלב עד כה אפשרות לומר מה מפריע לי בחיים, בבית, בזוגיות, אולי בעבודה, אולי במשהו אחר. הכל ביחס למה שהיא מרגישה.
זה כמובן לא תהליך משפטי שבו צריך לשמוע שני צדדים ולהחליט מי אשם, אבל אם נוגעים ופותחים ומטפלים, גם לגבר שאולי לא בא עם משא סבל לייעוץ, יש דברים שהוא היה רוצה לפתוח ולומר.
אולי אני לא מבין מה הייעוץ אמור לכלול. כי אני מוצא פער די גדול בין ההמלצות על הבחור לבין איך שאני מרגיש אצלו.

 

ממליצה לך לכתוב את זה בפורום נשואים טרייםיעל מהדרום
לק"י

הוא יותר פעיל.


בהצלחה!!

לגיטימי לגמרי...ד.אחרונה
ייעוץ אמור לגרום לשני הצדדים להרגיש בנוח.

אם מישהו מרגיש שהייעוץ הזה אינו מדבר גם אליו - אפשר לחפש מישהו אחר.


יתכן שאחרי ששמע בתחילה את אשתך, הבין כאילו הבעיה נמצאת רק בהרגשה שלה - ולא גם בהרגשה שלך.


כמובן, לאידך, שייעוץ טוב אינו אמור להיות זירת טענות הדדיות. זה לא לחפש "מי אשם", אלא איך בונים בטוב יותר את ההדדיות.


אז עצות של הפתעות קטנות, עזרות, התעניינות בשלום השני - הן טובות מאד. אבל זה לא מספיק, כשהן מופנות באופן בולט רק לכיוון אחד.


לגבי להקשיב מה מפריע לך, בחיים, בעבודה וכו' - זה דבר חשוב מאד. אלא שמישהו כזה, לפעמים יתמקד במה שבין בני הזוג, ופחות במה שמעבר לכך.


אני יכול לשלוח לך בפרטי, שם של מישהו (קרוב משפחה) מנוסה מאד, חביב וישר, מייעץ בהירות ובפשטות - ותוכל להתקשר אליו, להסביר מה הבעיה שמצאת בייעוץ הנוכחי - ולשאול אם יש לו רעיון...

מחפשים קהילהאבא פגום

אנחנו הורים ל 7 ילדים גרים היום בשכירות ברמלה, בגרעין התורני ומחפשים להשתקע במקום עם קהילה תורנית אבל לא לוחצת. בגלל שאני עובד בבני ברק, מחפשים מקום שמצד אחד המחירים עדיין שפויים ומצד שני לא רחוק מידי מהעבודה. חשוב לנו קהילה תורנית שמשקיעה בילדים ונוער.

נשמח מאד להמלצות ☺️

ילגים מפרק א וצוואהיל 000

לא מצאתי פורום מתאים מקווה שפה אפשרי

שלום  בעלי נפטר יש לו ילדים קודמים

לנו משותפים

הכל היה בסדר לא ראיתי את זה בא

סעדתי את בעלי בזמן שילדיו קודמו בעבודות


אימא שלהם הילה חכמה הגיע חטפח בו בבית חוליל לגבות טת הילדים מול המשפחה שלא תראה שלא באים

ואני לא יכלתי לעבוד

כי גם לא רציתי בעלי קודם להכל


מבעל חזק שלא היה חולה  אף פעם לא ראיתי אותו שוכב עם חום או משהו דומה לא כדורים כלום

עובד פיזית קשה כל חייו

לא יכולה לפרט הכל

שמר הכל בפנים עד שהגיע למחלה ומהר הלך

ילדיו רצו מידע על כל  דבר

על עורך דין שמטפל אפלו אני ובעלי לא התענינו

לא הבנתי מה ילד שבקושי רואה את אבא שלו מתענין בקצבה

מאשים אותי שאני יודעל אל כל המידע

אין לי תו ירודה לא נותנים מידע  גם לאישה

אבל הם בשלהם


עכשיו הכל מובן הכינו את הקרקע

ילד שכל חייו לא הספיק לו מה שנתן רצה עוד

עגשיו מרגיש שיכול להכניס לי

אני לא בתחרות


הם יושבים מולי ומחלקים  את הבית

החלק שהם לא הבינו שאטאמטית הבית נאשם על שמםץ מי שמדריך אותם מהמשפחה לא מבין ולא אמר להם

הם אמרו לא נוציא אותך מהבית


לא בטוב לב,בהתנשאות

פה שתקתי


שאני רצתי עליו בעלי עבד ואני נלחמתי לקנות אותו כן מפרנבס עיקרי

כי לא היה שעות בבית וכל עול הבית היה עלי עד שהתמוטטתי בעבודה


ועבדתי פחות

לא היה לו עזרה משום צד

המשפחה שלו ידעה על מצבו הקשה

ולא באו לבקר פעם אחת

לא יצאו לקפה או שהבאו אליהם

רק רצו שנפכש במסעדה פעם בחודשים

 אבל הוא לא יכח רצו לעשות וי

התנהגו אלי לא מכבד בבית חולים

קראו לי בשמה של,גרושתו


ולא אמרתי כלום

בעלי גוסס והם אבים איתי מולו

שתקתי

אבל הילדים שלו איתם יד ביד

אז גם אני שינתי את גישתי ואהיה בקשר עם משםלתן גם לי יש,ילדים

אימא שלהם השחקנית הראשית פה

הראתה לי שהיא איתי

ותקעה לי סכין בגב חיממה את הילדים שלא מבינים הרבה

על התערבות בכל נישא


לקחה את הפיקוד על משפחת בעלי לא ידעתי שהיא כל יום מדווחת עלי היתה מגיעה כאלו לעזור

ומדווחת הכל לא הבנתי למה המשפחה שלו לא מתיחסת

אלי

אני איתו בכל הטיפול והם  לא מתיחסים אלי רק לגרושתן אפלו קוראים לי בשם שלה


בשבעה היא לא יכלה לראות שברים חברים של בעלי הכל  רצתה לדעץ להתערב


 היום הילגים שלו מתנהגים אלי כאלו זהו

הוא מת את כלום

רוצים את חלקם לא  מוותרים על כלום


אני לא גרה בבית ויש להם פה זכות


הכי כאב לי שהם התנתקו מאחים שלהם

ובקשר טוב עם המחה שלא ביקרה את האבא כי הם בדיור כמוהם

לא הבנתי איך אני הרעה פה

מה עושים אין לי עורך דין כל מי שהגעתי אליו לא היה בטוח במצב

חיבת עורך דין שיתן לי בטחון

אין פה מיילוינים אבל יש לי ילדים קטנים ואני לא בריאה מצבי לא ממד טוב נםשי פיזי


מצטערת לשמוע על בעלך ועל המורכבותנעמי28אחרונה

תפני לעורך דין.


לחוק לא אכפת מרגשות ומי מסכסך.

אם מגיע להם, מגיע להם, מה ששלך יהיה שלך בעזרת עורך דין טוב שישיג לך אותם.

פרסום הנסחן120

שלום וברכה,

חשוב לי מאוד לשתף בנס עצום שנעשה לנו.

לביתי הקטנה חולשת שריר בעין הגורמת לפזילה, לאחרונה הפזילה החמירה ונוירולוג מומחה הפנה אותנו לבדיקת הדמיה של המוח בהרדמה.

הילדים הם האוצר הגדול ביותר שלי והתפללתי לבורא עולם שיעזור לי לחזק את הביטחון והאמונה ולהילחם בפחד ובחששות שהרי הכל מאיתו יתברך מאבא מלך העולם.

ב"ה הבדיקה חזרה תקינה וקיבלנו את התוצאות מבלי להמתין את כל זמן ההמתנה המקובל.

"הודו לה'כי טוב כי לעולם חסדו" תודה רבה ריבונו של עולם,

כמה חשובה ויקרה הבריאות , כלום לא מובן מאליו .

בתפילה  לבשורות טובות ישועות וחיזוק הביטחון והאמונה והקשר התמידי לריבונו של עולם והבנה והכרה בכל הטוב שבורא עולם עושה איתנו.

עבודה סמינריונית על ליקויי למידהEva

שלום רב,

שמי חוה.


 

אני בהחלט מבינה שהפורום הזה לא בנוי לשליחה של שאלוני מחקר, אך אני לא יודעת לאן עוד אפשר לפנות.


 

אני והשותף שלי לכתיבת עבודה סמינריונית מפצים את השאלון מחקר שלנו כדי לסיים בהצלחה את לימודי התואר הראשון באוניברסיטה הפתוחה.

אנחנו מחפשים אנשים עם ליקויי למידה אשר מתבטאים בדיסלקציה או בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה, אשר מילאו להם 18.  


 

אנחנו צריכים עוד 21 תשובות של אנשים עם ליקויי למידה לשאלון שלנו, אשר בוחן את ההשפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית.


 

האם יש בקרבתכם אנשים שיש להם ליקויי למידה ומעוניינים להשתתף במחקר או שאתם עצמכם עם ליקויי למידה שפירטתי בשורה למעלה?

אולי אתם מכירים מקומות לאן אפשר להפיץ את השאלון שלנו?


 

אם כן, אנחנו נשמח לכל עזרה אפשרית.


 

השאלון אנונימי וקל. אנחנו נתנו זמן מענה עליו עד 30 דקות, כך שלא צריך למהר לשום מקום ולהילחץ מהגבלת זמן.


 

קישור לשאלון: השפעה של לקות למידה על תפיסת מערכות יחסים מקוונות (משפחתיים / חברתיים / תעסוקתיים) שנוצרו ברשתות חברתיות ובדידות חברתית


 

תודה רבה לכם בכל מקרה.


 

יום טוב ונעים לכולם.

 

עוד הרבה ועוד קצת בבת אחתEvaאחרונה

אנחנו צריכים עוד 20 תשובות מאנשים שיש להם לקויות למידה המתבטאות בדיסלקציה, בדיסגרפיה או בדיסקלקוליה!


תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.


תודה רבה. יום טוב.

השבת אבידה - כלבי האסקי סיבירייהודיה מא"י
שני כלבי האסקי סיבירי נמצאו בהר כביר ביום שישי האחרון (חוה"מ פסח)

מי שיש לו רעיון למי הכלבים שייכים שיפנה אלי בבקשה באישי

אמהות לבנים עם אטופיק- יש תקווה לשרוול קצר בקיץ?שיח סוד

עד היום לבש ארוך בקיץ,

מסכן שכל החברים בגן עם קצר מרענן - הוא חם לו עם ארוך.

אבל כשהוא עם קצר בשרוול/במכנס הוא מתחיל לגרד כי זה נגיש…

עם השנים למדנו יותר להתנהל עם האטופיק ועכשיו ההתפרצות במצב סבבה

מפחדת לקנות לו מלאי של קצר ולהתבאס (מה שקרה קיץ אחד שפשוט מלא כסף הלך לחולצות שלא השתמש…)

לא יודעת להגיד כי כל החורף סתיו לבש ארוך


בקיצור, באיזה גיל כבר יכלתם לשים להם קצר בקיץ? אם בכלל…

משהו אחד- במזגנים בקיץ לא כזה חם....יעל מהדרום
לק"י

לילדים שלי היה, אבל לא זוכרת שגירדו הרבה.


ומציעה לך לשאול בפורום הו"ל, שהרבה יותר פעיל.

ואפשר לקפל לו את השרוולים ולבדוק איך זהיעל מהדרוםאחרונה
לק"י

אם העור בסדר והוא לא מגרד, לקנות לו גם קצר.

משפחה תורנית מחפשת יישוב קטן, קהילתיbula

עם קליטה פתוחה ודירות להשכרה

אשמח לרעיונות

באיזה אזור?פתית שלגאחרונה

אולי יעניין אותך