מה קורה אם לא מלמדים ילד לגדול?
אני אסביר:
אם יש תינוק שלא ילמדו אותו שום דבר?
ייתנו לו חום ואהבה אוכל, שתיה והכל!
אבל לא ילמדו אותו ללכת/ לזחול/ לדבר.
הוא ידע לעשות את הדברים האלה?
אני לא מדברת על קריאה / כתיבה.
אלא על ההתפתחות הראשונית.
פורום צעירים מעל עשרים
מכתב פתיחה
שאלה תיאורטיתחיים של
אני חושב שכן, לאיודע אם הכל אבל הרבהעברי אנכי
אני יודע למשל שאומרים להורים אם הילד מועד, תנו לו ליפול
ככה ילד לומד ללכת
ילד מסוגל לקבל וללמוד הרבה דברים לבד..
מלמדים ילד ללכת/לזחול/לדבר?חדשכאן
אלה לא דברים שהוא תופס מעצמו?
לא..חיים של
וזו גם השאלה שלי.
אם לא מלמדים אותו, הוא תופס מעצמו?
אומרים לו תגיד אבאאא, אמאאא...
הנה תפוח הנה כדור וכן הלאה..
הוא ידע להגיד אבא גם בלי שיגידו לו להגיד אבאחדשכאן
אם אין לו בעיות שמיעה.
וכך כל דבר.
הוא מצליח להתגלגל לבד, להרים ראש לבד, לזחול לבד, לשבת יציב לבד. וכו'. כמובן שבמקרים מסויימים צריך לעזור לו אבל באופן כללי הוא לומד לבד וההורים רק עוקבים אחרי זה. אין שלב שמלמדים לזחול, זה פשוט קורה. ככה גם הליכה.
יש ילדים עם בעיות התפתחות וזה סיפור אחר.
וכך כל דבר.
הוא מצליח להתגלגל לבד, להרים ראש לבד, לזחול לבד, לשבת יציב לבד. וכו'. כמובן שבמקרים מסויימים צריך לעזור לו אבל באופן כללי הוא לומד לבד וההורים רק עוקבים אחרי זה. אין שלב שמלמדים לזחול, זה פשוט קורה. ככה גם הליכה.
יש ילדים עם בעיות התפתחות וזה סיפור אחר.
הדוגמאות שנתת זה פשוט כי ההוריםעדיין טרייה
בלחץ שילמד כמה שיותר מהר לדבר אז הם מנסים לעזור לו זה ממש לא מה שמלמד את הילד בסופו של דבר לדבר ילד מדבר כי הוא שומע אנשים סביבו מדברים אפשר לקדם את זה ע"י לדבר איתו הרבה מגיל קטן למשל אבל סתם להגיד לו אבאאאת אמאאא לא באמת מלמד לדבר (אולי זה יגרום לו באותו רגע להגיד את ההברה הספציפית אבל בלי לקשר אותה למשמעות מסויימת).
גם לא מלמדים ילד לעמוד הוא נעמד לבד כנ"ל לגבי ללכת לא חושבת שלהוליך ילד מזרז הליכה ובטח שאם לא מוליכים אותו זה לא ימנע ממנו ללמוד ללכת לבד.
בקיצור כל הדוגמאות שנתת לא אמורים ללמד אותם... ילד עם התפתחות תקינה ועשה אותם לבד.
להוליך אותו אולי כן יעזוררץ-הולך
יעזור לפתח את השרירים המתאימים.
לרוב לא מלמדים ילדים לזחול או ללכתיעל מהדרום
לק"י
חוץ מילדים עם קושי בהתפתחות.
כן אפשר לעודד אותם להתפתח בכל מיני דרכים.
גם דיבור- ילדים מחקים דיבור ממה שהם שומעים, ככה אני מבינה.
ילד שיש לו קושי בדיבור או שמכל סיבה שהיא לא בא לו לדבר, לא יעזור להגיד לו "תגיד אבא".
חוץ מילדים עם קושי בהתפתחות.
כן אפשר לעודד אותם להתפתח בכל מיני דרכים.
גם דיבור- ילדים מחקים דיבור ממה שהם שומעים, ככה אני מבינה.
ילד שיש לו קושי בדיבור או שמכל סיבה שהיא לא בא לו לדבר, לא יעזור להגיד לו "תגיד אבא".
ואני רואה שענו כבר על זה לפנייעל מהדרום
ממתי ואיך מלמדים ילד ללכת?פשוט אני..
יש אולי שיטות לזרז את התהליך, וגם הן מוטלות בספק...
כן בטח שמלמדיםחיים של
בתחילה מלמדים אותו לעמוד
אח"כ ללכת עם להחזיק במשהו
אח"כ מלמדים אותו לעמוד לבד
ואז ללכת לבד.
אולי את התנועה הפיזית לא מלמדים אותו,
אבל מכוונים אותו.
את מתכוונת "עוזרים"פשוט אני..
זה נכון שעוזרים לו ללכת ועוזרים לו להישען על דברים ועוזרים לו כשמחזיקים לו ידיים בצעדים הראשונות וכו', אבל אין בזה שום אקט של לימוד ואין ראיה שזה מזרז את יכולותיו המוטוריות.
ואני עצמי פעם החזקתי את התינוק שלי (לא זוכר בן כמה חודשים הוא היה) כשהרגליים שלו נוגעות בריצפה כדי לנסות ולעודד אותו לעמוד, וחטפתי בו במקום נזיפה מקרוב משפחה שהוא רופא (אמנם לא רופא ילדים): "כשהוא יגיע למצב שהגוף שלו מספיק חזק בשביל לעמוד - הוא כבר יעשה זאת לבד. הניסיונות שלך לזרז אותו רק פוגעים בו".
אני בתחיים של
ככה מלמדים ללכת.
לא?
לא, כי.. לא מלמדים ללכתפשוט אני..
כמו שציפור לא מלמדת את אפרוחיה לעוף וכמו שכלב לא מלמד את גוריו לנבוח או לקשקש בזנב.
אוקיחיים של
הייתי מצפה ממך שתבוא עם מחקרים בנושא 
זה לא מדויקהפי
כי דילגת על שלב והוא לא היה בשל מספיק ..
אבל הוא בהחלט חייב את השיתוף פעולה המלא של ההורים אחרת זה לא יקרה לבד
ואם כן זה לא יהיה מספיק טוב
ויש לדברים האלה השלכות
אבל הוא בהחלט חייב את השיתוף פעולה המלא של ההורים אחרת זה לא יקרה לבד
ואם כן זה לא יהיה מספיק טוב
ויש לדברים האלה השלכות
לאחנה צוריה
הם לומדים מעצמם אם ההתפתחות תקינה, הורים שעושים את זה זה סתם מהתלהבות לראות שוב ושוב את הילד מנסה ללכת, לא כי ככה מלמדים.
או כי הם לחוצים לזרז למרות שזה לא קשור ולא עוזר.
לא מלמדים למעט מצבים של בעיית התפתחות שיש הדרכות, תרגילים וכו.
או כי הם לחוצים לזרז למרות שזה לא קשור ולא עוזר.
לא מלמדים למעט מצבים של בעיית התפתחות שיש הדרכות, תרגילים וכו.
נכוןבתאל1
אסור להעמיד תינוק או להושיב לפני שהוא עושה זאת לבד...
הייתי צעיר 🫣פשוט אני..
נכוןחנה צוריה
לא מדוייקפה לקצת
אני לא מלמדת ילד לעמוד, הוא מנסה לבד עד שמצליח
כנל ללכת עם להחזיק במשהו וכל מה שכתבת
לכל שלב יש את הזמן שלו שהילד מתנסה בו בעצמו, נופל ומנסה שוב עד שמצליח
הבן שלי יום אחד התהפך, לא לימדתי אותו ולא כיוונתי אותו.מפשוט יום אחד הנחתי אותו על הגב ומצאתי אותו על הבטן.
כנל ללכת עם להחזיק במשהו וכל מה שכתבת
לכל שלב יש את הזמן שלו שהילד מתנסה בו בעצמו, נופל ומנסה שוב עד שמצליח
הבן שלי יום אחד התהפך, לא לימדתי אותו ולא כיוונתי אותו.מפשוט יום אחד הנחתי אותו על הגב ומצאתי אותו על הבטן.
תראינפש חיה.
הילד ייגדל
השאלה לאיזה רמה הוא יגיע בכוחות עצמו לבד.
ההבנה של ילד שונה מההבנה של בוגר
וממילא העשייה זה משהו שונה לגמרי.
בתור אדם שלמד את התחום
ילד שלא מלמדים אותו משקיעים
השאלה לאיזה רמה הוא יגיע בכוחות עצמו לבד.
ההבנה של ילד שונה מההבנה של בוגר
וממילא העשייה זה משהו שונה לגמרי.
בתור אדם שלמד את התחום
ילד שלא מלמדים אותו משקיעים
נקטעת בשורה האחרונה..חיים של
ילד שלא מלמדים ומתווכים לו, גדל עם חסר שמשפיע עלנפש חיה.
עבר עריכה על ידי נפש חיה. בתאריך כ"א בסיון תשפ"ב 15:21
התפקוד החברתי, אולי גם האישי שלו . ילד ללא חברה
יש חשש שייסבול מליקוי תקשורת כתוצאה מחוסר ידע או חוסר כישורים חברתיים נרכשים .
התכוונתי לא לפעולות אוטומטיות שהוא עושה בהתאם לגיל ולהתפתחות הצפויה (מתגלגל, מרים ראש, מגיב במבט, ממקד מבט, משמיע קולות וכד' ) אלא על ההתפתחות האישית חברתית שלו.
לא מלמדים את הילד לעשות את הדברים שכתבתאין לי הסבר
אלו דברים שבאים בהתפתחות הטבעית של הגוף.
ילדים מחקים התנהגות. הילד רואה מה הסביבה עושה ומתאים את עצמו אלייה.
ילדים מחקים התנהגות. הילד רואה מה הסביבה עושה ומתאים את עצמו אלייה.
בכל מקרה הם גדלים כמעט "לבד"פה לקצת
לא לימדתי את הילדים שלי להרים ראש, ולזחול, ולחייך, ולקשקש, ולשבת, ולדבר.
גם לא לומר אבא, הוא שומע מילים סביבו ולומד אותם לבד.
גם לא לומר אבא, הוא שומע מילים סביבו ולומד אותם לבד.
אם בסביבה שלו זה קיים הוא ילמד.חתולה ג'ינג'ית
שמעתי פעם סיפור שמלך אחד רצה לבדוק מה השפהחושבת בקופסא
הטבעית ביותר, אז הוא נעל כמה תינוקות במגדל סגור עם מטפלות שחתכו להן את הלשון כדי שלא ילמדו אותם את השפה שלהם.
אחרי שנים בדקו אותם והתינוקות האלו כולם גדלו להיות אילמים.
ויש גם מקרים של ילדים שגדלים עם חיות ותלוי כמה זמן הם מבלים איתם לפני שמוצאים אותם אבל חלק מהילדים האלו הלכו על 4 והתקשו מאוד ללכת על 2.
(ובנוגע למה ש @פשוט אני.. אמר, נראה לי שזה עצם העובדה שהתינוקות רואים את כל מי שמסביבם הולך ומדבר, לא לימוד בצורה אקטיבית כמו להוליך אותם.)
תאורטית כל בן אדם יכול ללמוד כל שפה אם הוא גדל בסביבה שמדברים אותה. פוטנציאל פיזי יכול להתבטא רק בעזרת טיפוח מהסביבה.
יש בעיה קשה באמינות הדוגמאות שלך... פשוט אני..
אכן כןחושבת בקופסא
ממליא זה סתם דיון תאורטי.
אף אחד לא מציע באמת לעשות ניסוי מדעי שכזה במציאות.
(אני מקווה)
אם כבר, אז זהאין לי הסבר
זה ממש מזעזע, אין לי מיליםחושבת בקופסא
נכנסתי משם לקישור על ילדי פרא באופן כללי. ילד פרא – ויקיפדיה @פשוט אני.. לזה התכוונתי לגבי ההליכה. לגבי הסיפור, הוא אמור להיות בדיוני אם הבנתי נכון.
אכן. מזעזע לגמריאין לי הסבר
קראתי את רשימת המקרים בויקיפדיה האנגליתחושבת בקופסא
באופן מפתיע ולא מפתיע, יש שם הרבה מאוד מקרים מרוסיה וגם משאר ברית המועצות לשעבר.
הינה גוגל תרגום חלקי.
רוברט מאיאנג'ה (1982) איבד את הוריו במלחמת האזרחים באוגנדה בגיל שלוש, כאשר חייליו של מילטון אובוטה פשטו על הכפר שלהם, כ-80 ק"מ מקמפלה. לאחר מכן, רוברט שרד בטבע, ככל הנראה עם קופים חריפים, במשך שלוש שנים עד שנמצא על ידי חיילי צבא ההתנגדות הלאומית.
Saturday Mthiyane (או Mifune) (1987), ילד כבן חמש, נמצא לאחר שבילה כשנה בחברת קופים בקוואזולו-נטאל, דרום אפריקה. הוא קיבל את השם שבת אחרי היום שבו נמצא, ומת'יאן היה שמה של המנהלת של בית הספר המיוחד שלקח אותו. בגיל 17 בערך, הוא עדיין לא יכול היה לדבר, ועדיין הלך וקפץ כמו בן אדם. קוֹף. הוא מעולם לא אכל אוכל מבושל וסירב לחלוק או לשחק עם ילדים אחרים.[ בשנת 2005 הוא נהרג בשריפה.
ג'ון סבוניה, מאוגנדה, היה פעוט כשאביו הרג את אמו ותלה את עצמו. במקום להיכנס למתקן טיפולי, הוא הלך לגור עם קופים חריפים. במשך שנתיים הוא למד איך לחפש מזון ולטייל. הקופים הגנו עליו בטבע. כשהיה בערך בן שבע, הוא הוחזר לציוויליזציה. לדברי כפרי מקומי, צורות התקשורת היחידות שהוא היה מסוגל להן היו בכי ודרישה לאוכל, והוא היה "ילד פרא" שכולם חששו ממנו.
דינה סאניצ'ר, התגלתה בקרב זאבים במערה בסיקנדרה (ליד אגרה) באוטר פראדש, הודו בשנת 1872, בגיל 6. הוא המשיך לחיות בין בני אדם למעלה מעשרים שנה, כולל איסוף עישון, אך מעולם לא למד לעשות זאת. דיבר ונשאר לקוי רציני במשך כל חייו.
מרקוס רודריגז פנטוג'ה (בערך 1946, סיירה מורנה, ספרד) חי 12 שנים עם זאבים בהרי דרום ספרד. הוא התגלה בגיל 19. סיפורו של רודריגז תואר בסרט הספרדי-גרמני "אנטרלובוס" משנת 2010. על גילום רודריגס, השחקן הצעיר מנואל קמאצ'ו קיבל מועמדות לשחקן החדש הטוב ביותר בטקס פרסי גויה ב-2011.
אוקסנה מלאיה הייתה ילדה אוקראינית בת שמונה שחיה עם טרייר רוסי שחור במשך שש שנים. היא נמצאה בכלבייה עם כלבים בשנת 1991. היא הוזנחה על ידי הוריה, שהיו אלכוהוליסטים. הילד בן השלוש, שחיפש נחמה, זחל לתוך החווה והתכרבל עם הכלבים. ההתנהגות שלה חיקה כלבים יותר מבני אדם. היא הלכה על ארבע, חשפה שיניים ונבחה. היא הוצאה מחזקת הוריה על ידי שירותי הרווחה. [דרוש ציטוט] מכיוון שהיה חסר לה מגע אנושי, היא לא ידעה מילים מלבד "כן" ו"לא". עם בגרותה, לימדו את אוקסנה להכניע את התנהגותה הדומה לכלב. היא למדה לדבר בצורה שוטפת ומושכלת ועובדת בחווה חולבת פרות,אך נותרה מעט לקויה אינטלקטואלית. שנים מאוחר יותר, אוקסנה הודתה בתוכנית אירוח רוסית שהסיפור שלה היה מעט פחות דרמטי; בהוזנחה על ידי הוריה, היא חיפשה את חברת הכלבים ולמדה לחקות אותם מכיוון שהם היו מגיבים יותר מהוריה.
איבן מישוקוב, ילד בן שש יליד רעוטוב, רוסיה, חולץ על ידי המשטרה ב-1998 מכלבי בר, שאיתם חי שנתיים. הוא ברח מאמו ומהחבר האלכוהוליסט המתעלל שלה בגיל ארבע. הוא הרוויח את אמונם של הכלבים בכך שנתן להם אוכל ובתמורה הכלבים הגנו עליו. הילד הפך להיות "זכר אלפא" מהלהקה. כשהמשטרה מצאה אותו, הם הטמינו לו ולכלבים מלכודת על ידי השארת מזון במטבח של מסעדה.מכיוון שהוא חי בין הכלבים רק שנתיים, הוא למד מחדש את השפה די מהר.הוא למד בבית ספר צבאי ושירת בצבא הרוסי.
ילד צ'יליאני (Dog Boy) בן 10 חולץ לאחר שחי עם כלבי רחוב במשך שנתיים. בגיל חמש ננטש הילד על ידי הוריו. לאחר שנמלט ממוסד לטיפול בילדים, הוא הסתובב ברחובות עם 15 כלבים משוטטים. הוא בילה איתם את זמנו כשחי במערה ובחיפוש אחר מזון, לפעמים מצא שאריות בפחי אשפה. בשנת 2001 הובא מצבו לידיעת המשטרה. לאחר ניסיון חילוץ, הנער ניסה להימלט בקפיצה למי אוקיינוס קפואים. עם זאת, הוא נתפס ואושפז. הוא הפגין דיכאון ונטיות תוקפניות, ולמרות שהיה יכול לדבר, הוא רק לעתים רחוקות היה עושה זאת.
Traian Căldărar, רומניה (נמצא בשנת 2002) הידוע גם בשם "ילד הכלב הרומני" או "מוגלי". מגיל ארבע עד שבע, טריאן חי ללא משפחתו. הילד נמצא בגיל שבע ותואר כבן שלוש עקב תת תזונה. אמו עזבה את ביתה בגלל אלימות במשפחה, וטריאן ברח מהבית מתישהו אחרי שאמו עזבה. הוא חי בטבע ותפס מחסה בקופסת קרטון. הוא סבל מפצעים נגועים, עם זרימת דם לקויה ומחלת ילדים בשימוש במחסור בוויטמין D. טריאן נמצא על ידי מנולסקו יואן, שטייל ברחבי המדינה לאחר שמכוניתו התקלקלה. בסביבה נמצא גם כלב שנאכל. רבים מניחים שהילד אכל את הכלב כדי להישאר בחיים. כאשר טרייאן היה מטופל, הוא היה ישן בדרך כלל מתחת למיטה ורצה לאכול כל הזמן. בשנת 2007, טרייאן טופל על ידי סבו והצליח בכיתה ג' בבית הספר.
אנדריי טולסטיק (2004) גודל על ידי כלבים באזור מרוחק של סיביר מגיל שלושה חודשים עד 7 שנים. הוא הוזנח על ידי הוריו כי היו לו בעיות דיבור ושמיעה. עובדים סוציאליים שמצאו את הילד היו סקרנים מדוע הילד לא התקבל לבית הספר המקומי שלו. הילד הזה לא היה מסוגל לדבר מכיוון שחסר לו אינטראקציה אנושית והיו לו מאפיינים רבים של כלב, כולל הליכה על ארבע, נשיכת אנשים והרחת האוכל שלו לפני האכילה.
מדינה, ילדה בת שלוש שנמצאה ברוסיה בשנת 2013. מדינה חיה עם כלבים מלידה ועד גיל שלוש. היא ישנה איתם בקור, אכלה איתם אוכל ושיחקה איתם. אביה עזב אותה לאחר שנולדה, זה גרם לאמה להפוך לאלכוהוליסטית ולהזניח את מדינה. כאשר נמצאה על ידי עובדים סוציאליים ב-2013 היא הייתה עירומה לחלוטין ועסקה בהתנהגות דמוית כלב, כולל לעיסת עצמות. לאחר מכן אישרו הרופאים שהיא עדיין מסוגלת נפשית ופיזית למרות שהוזנחה כמעט כל חייה.
ילד אירי שגודל על ידי כבשים, דווח על ידי ניקולאס טולפ בספרו Observationes Medicae (1672). סרג' ארולס נותן עדות לכך שהנער הזה היה נכה חמור והוצג לראווה תמורת כסף.
ילד בן 14 הידוע גם בשם נער הכבשים (2009), נמצא בקירגיזסטן חי בתוך עדר כבשים. הוא גדל על ידי כבשים במשך 8 שנים. לא היו לו כישורי תקשורת ולא יכול היה להשתמש בשירותים. הוריו עזבו כדי למצוא עבודה והוא נשאר עם סבתו. סבתו טיפלה בו עד מותה.
Daniel, Andes Goat Boy (1990) חי בטבע כ-8 שנים. הוא התגלה בהרי פרו וגודל על ידי עיזים או לאמות. הוא הלך ורץ על ארבע עם עיזי ההרים. הוא שתה חלב עיזים, ואכל פירות יער ושורשים.
"ילד היען" – ילד בשם הדרה אבד על ידי הוריו במדבר סהרה בגיל שנתיים ואומץ על ידי יענים. בגיל 12 הוא חולץ והוחזר לחברה ולהוריו. מאוחר יותר התחתן והוליד ילדים. סיפורה של הדרה מסופר לעתים קרובות במערב סהרה. בשנת 2000, בנו של הדרה אחמדו סיפר את סיפורו של אביו לסופרת השוודית מוניקה זק, אשר ריכזה אותו לספר .
ויקטור מאויירון (1800) - ויקטור היה ילד פראי ביערות אבירון במשך שתים עשרה שנים. הנושא מטופל במידה מסוימת של ריאליזם בסרטו של פרנסואה טריפו מ-1970 L'Enfant Sauvage (בבריטניה: The Wild Boy, ארה"ב: The Wild Child), שבו מאמציו של מדען בניסיון לשקם נער פראי נתקלים בקושי רב.
מארי-אנג'ליק מממי לה בלאן, הייתה ילדת פרא מפורסמת מהמאה ה-18 בצרפת, אשר הייתה ידועה בתור נערת הפרא של שמפניה, המשרתת של שאלון, או הילד הפרוע של סונגי. מארי-אנג'ליק שרדה עשר שנים וחיה פראית ביערות צרפת, בין הגילאים תשע עד 19, לפני שנלכדה על ידי כפריים ב-Songy in Champagne בספטמבר 1731. היא כנראה נולדה ב-1712 כאינדיאנית של מסקווקי. (או "שועל"), והובאו לצרפת ב-1720;[34] או שהיא נולדה במקום לא ידוע ב-1721.מארי מתה בפריז בשנת 1775. מסמכים מראים שהיא למדה קרוא וכתוב בבגרותה, ובכך הפכה אותה לייחודית בקרב ילדים פראיים.
האני איסטוק (המכונה סטיב מהביצה) מקפובאר, הונגריה (1749). על פי מסמכים שנשמרו בקהילה הקתולית של קפווואר, ילד נטוש נמצא פעם ביער ביצות על שפת האגם על ידי שני דייגים. הוא הובא לעיירה קפובאר, שם הוטבל וקיבל את השם סטיבן. המושל המקומי לקח אותו אליו הטירה שלו וניסתה לגדל אותו, אך בסופו של דבר הילד נמלט ורץ חזרה ליער. מאוחר יותר, התפתחו סיפורי עם רבים סביב דמותו, המתארים אותו כ"חצי דג, חצי יצור אנושי" שחי באגם סמוך.
רמצ'נדרה (שנות ה-70 וה-80) - דווח לראשונה ב-1973 במדינת אוטר פראדש בהודו, בגיל 12 לערך, וכמי שחי אורח חיים דו-חיים בנהר קוואנו. הוא חולץ ב-1979 ונלקח לכפר סמוך. הוא הסתגל רק בחלקו לאורח חיים קונבנציונלי, עדיין העדיף אוכל גולמי, הליכה בהליכה מביכה, ובילה את רוב זמנו לבד בנהרות ובנחלים סמוכים. הוא מת ב-1982 לאחר שהתקרב לאישה שנבהלה ממנו, ושצרה קשות את רמצ'נדרה במים רותחים. ההיסטוריון מייק דאש משער כי גישתו הנועזת והבלתי אופיינית של רמצ'נדרה לאישה נוצרה על ידי משיכה מינית מתפתחת יחד עם בורותו לגבי המידות והטאבו התרבותיים.
נערת הג'ונגל הקמבודית (2007) - לכאורה רוכום פנג'ינג, שחיה 19 שנים בג'ונגל הקמבודי. מקורות אחרים הטילו ספק בטענות אלו. באוגוסט 2016, לאחר שפקידי ההגירה בילו שבועיים בבדיקת המקרה, האישה עזבה את קמבודיה עם משפחתה וחזרה לוייטנאם. התקשורת הווייטנאמית דיווחה כי אביה המולד גילה אותה באמצעות תמונות בפייסבוק. האישה מעולם לא למדה לדבר בזמן שחייתה עם משפחתה המאמצת בקמבודיה, ולפי משפחתה הווייטנאמית, היא הייתה כזו מאז הלידה.
שם לא ידוע, אוזבקיסטן (2007) - נער מתבגר שנמצא מתנהג כמו חיית בר ונוהם בהרי סמרקנד לאחר שדווח כנעדר ב-1998.
Ng Chhaidy, Theiva ליד Saiha, Mizoram, הודו (2012) - היא נעלמה בג'ונגל בגיל ארבע, וחזרה 38 שנים מאוחר יותר. כאשר נראתה לראשונה, היא הייתה עירומה, בעלת שיער ארוך ועם ציפורניים ארוכות, מה שגרם לה להיראות כ"אישה פראית".
הו ואן לאנג (2013) נמצא ב-Quang Ngai, וייטנאם. אביו, הו ואן ת'אן, לקח אותו לג'ונגל (והותיר אחריו אח, הו ואן טרי) כדי לברוח ממלחמת וייטנאם שם גדל במשך ארבעה עשורים בבידוד. עם הגילוי הוא בקושי דיבר כמה מילים בניב המקומי ממיעוט הקור . לדברי אחיו, הוא היה מעורער מבחינה התפתחותית כמו ילד ולא הצליח להבחין בין טוב לרע. הוא נפטר מסרטן הכבד ב-7 בספטמבר 2021, בגיל 52.
וואו😳אין לי הסבר
שלא נדע
למה זה לא קרה לפרטיזנים?בינייש פתוח
מה הקשר לפרטיזנים?חושבת בקופסא
הם חיו ביערות במשך שנים לפעמים לבדבינייש פתוח
בתור מבוגרים, וגם זה לא בידוד מוחלט למשך שניםחושבת בקופסא
לא מגיל לידה, כן? זה ההבדלרקלתשוהנ
יש ברשימה כאלה שנעדרו מאז היותם ילדיםבינייש פתוח
וגם אצל הפרטיזנים לא כולם היו בוגרים מעל גיל 18.
מלחמת העולם השנייה לא בדקה מי קטין ומי בגיר לפני שהיא השפיעה על אנשים (בדרך כלל).
מלחמת העולם השנייה לא בדקה מי קטין ומי בגיר לפני שהיא השפיעה על אנשים (בדרך כלל).
השאלה פה היתה על ההתפתחות הראשונית של הילדרקלתשוהנ
אני לא חושבת שילד בין 6 חודשים מצא את עצמו פרטיזן ביערות פולניה...
הגבתי לחושבת בקופסאבינייש פתוח
שסיפרה גם על ילדים בגיל 10-14 והיו פרטיזנים בגיל הזה
אבל המקרים כאן דיברו על גיל לידהאביול
על אנשים שנולדו לתוך מציאות מסוימת בלי להכיר משהו אחר. אין ספק שגם במלחמת העולם השניה היו מצבים נוראיים שהשפיעו רבות על האנשים, זה פשוט לא אותו דבר
בתגובה של חושבת בקופסא היו מוזכרים גם נוערבינייש פתוח
טוב לא התעמקתיאביול
כולם מקרים של הזנחה קשה וחוסר קשר לעולם המבוגריםחושבת בקופסא
בטח אלו השפיעו גם כן על הילדים האלו. במיוחד שהפרטיזנים לא היו ילדים בני 10 שהלכו ליער לבד בלי חברת אדם למשך שנים. אפילו מבוגר בטח היה כבר מתחרפן, גם אם לא מאמץ התנהגות של חיות.
וגם אני לא התעמקתי ברשימה הזאת. קראתי אותה פעם אחת באנגלית, ואז העתקתי לגוגל תרגום, ושמתי את התרגום פה כי אני יודעת שלא יהיה לאנשים כוח לקרוא את זה באנגלית ולי אין כוח לתרגם.
וגם אני לא התעמקתי ברשימה הזאת. קראתי אותה פעם אחת באנגלית, ואז העתקתי לגוגל תרגום, ושמתי את התרגום פה כי אני יודעת שלא יהיה לאנשים כוח לקרוא את זה באנגלית ולי אין כוח לתרגם.
הנהבינייש פתוח
הם לא היו לבד, והיה להם קשר לחברה לפני כןחושבת בקופסאאחרונה
אמאלהאביול
מחריד 
סתרי המדרגה
לא יושבים ומלמדים ילד איך לזחולאביול
הוא עושה את זה מעצמו. כנל על דיבור והליכה. אף אחד לא ישוב ומלמד אותו איך לעשות. הוא לאט לאט מחקה את הסביבה.
לא ממש.חיים של
אינלי ילדים, אבל כשאחיינים שלי מגיעים לגיל מסוים אני תמיד מלמדת אותם את התנועות של הזחילה.
מה?חדשכאן
בחיים לא שמעתי כזה דבר
^^^יעל מהדרום
כמו בפיזיותרפיהחיים של
אבל לכל ילד
תקראי שוב מה שכתבתחדשכאן
זו התשובה.
כמו שהרופא עושה למי שחולה, זה לא מה שאמורים לעשות לכולם.
כמו שהרופא עושה למי שחולה, זה לא מה שאמורים לעשות לכולם.
^^^ריבוזום
^^^נקודה טובה
אז כשיהיו לך ילדים אתה תראה שאין צורך...אביול
אני רואה את כל האחיינושיםחיים של
כל הזמן מלמדים אותם!
אז זה מאוד מוזראביול
ויכול לפגוע בהתפתחות.
כמובן שצריך לתת לו את התנאים להתפ.ח. אבל לא לעשות את זה בצורה לא טבעית
כמובן שצריך לתת לו את התנאים להתפ.ח. אבל לא לעשות את זה בצורה לא טבעית
לא באמת מוזר..חיים של
כולנו בסדר גמור!
אפחד לא הולך עקום..
אם לא יושבים ומלמדים ילד איך לזחולבינייש פתוח
אפשר לזחול וללמד ילד איך לשבת?
חחחאביול
לגבי דיבור-שמעתי מקלינאית תקשורתפעם אחת
הדיבור מתפתח מזה שהתינוק ממלמל לעצמו,ז"א מפיק סתם הברות, וחוזר עליהן לפי הפידבק מהסביבה. בכל העולם,בכל שפה שהיא, התינוק יפתח את השפה המדוברת לפי התגובות שהוא מקבל.אז אצלנו זה בד"כ יתחיל ממילים כמו אבא אמא וכו' שההורים מתלהבים שהתינוק אומר וימשיך להתפתח משם
יהיה בעיות בהמשךהפי
נניח כדי ללמד ילד לשבת צריך קודם ללמד אותו להתהפך
איך הוא יתהפך אם לא ילמדו אותו להיות על הבטן?
מיזמתו הוא לא יעשה את זה ואם קרה אחד ל.. שילד לימד את עצמו לבד עדיין זה רק בגיל מאוחר ובטח דילג על שלבים
אותו דבר לגבי דיבור ..
אפשר לתת לו חום ואהבה אבל אם לא ידברו איתו ולא יצפו ממנו לדבר יהיה לו חסך בדיבור שיהיה מאוד קשה להתגבר עליו בהמשך .
איך הוא יתהפך אם לא ילמדו אותו להיות על הבטן?
מיזמתו הוא לא יעשה את זה ואם קרה אחד ל.. שילד לימד את עצמו לבד עדיין זה רק בגיל מאוחר ובטח דילג על שלבים
אותו דבר לגבי דיבור ..
אפשר לתת לו חום ואהבה אבל אם לא ידברו איתו ולא יצפו ממנו לדבר יהיה לו חסך בדיבור שיהיה מאוד קשה להתגבר עליו בהמשך .
מה זה ללמד להיות על הבטן? פשוט משכיבים על הבטןיעל מהדרום
לק"י
ולדבר עם ילד יספיק לו כדי שהוא ידבר גם.
ולדבר עם ילד יספיק לו כדי שהוא ידבר גם.
מי עושההפי
את הפעולות האלה? ההורים
צריך גם להשכיב אותו על הבטן .. ולא לשכוח לעשות את זה .
וגם לדבר אליו ולא להתעלם
צריך גם להשכיב אותו על הבטן .. ולא לשכוח לעשות את זה .
וגם לדבר אליו ולא להתעלם
נכון. אבל זה לא ממש ללמד אותו לעשות את זהיעל מהדרום
לק"י
יותר לתת לו את התנאים להתפתח.
ממה שחיים של.... כתבה נשמע שהיא מתכוונת לממש ללמד (ללמד תנועות זחילה, לבקש מהילד להגיד מילים).
יותר לתת לו את התנאים להתפתח.
ממה שחיים של.... כתבה נשמע שהיא מתכוונת לממש ללמד (ללמד תנועות זחילה, לבקש מהילד להגיד מילים).
אני מתכוונתחיים של
כשאומרים לילד תגיד אבא...
או שמעמידים אותו ליד קיר ומלמדים אותו ללכת לבד..
או שכשהוא זוחל על הגחון, מלמדים אותו לעמוד על 4.
או שרק אנחנו המשוגעים שחופרים לתינוקות שלנו?
או שמעמידים אותו ליד קיר ומלמדים אותו ללכת לבד..
או שכשהוא זוחל על הגחון, מלמדים אותו לעמוד על 4.
או שרק אנחנו המשוגעים שחופרים לתינוקות שלנו?
🤔חדשכאן
זה לא רגיל
זה רגיל מאודהפי
להיות הורים זה אומר כן גם להשקיע קצת בילד וסורי אבל זה מינמום
ממש לא...יש דברים שהיא עשתהבתאל1
שאסור לעשות. זה יכול לעשות נזקים אחכ
ממה שידוע לי יש שלבים שהילד צריך לעבור לבדנפש חיה.
לפי ההתפתחות שלו
ואם מנסים לקדם אותו בלי שהוא מוכן לזה פיזית, זה יכול להרוס
ואם מנסים לקדם אותו בלי שהוא מוכן לזה פיזית, זה יכול להרוס
בטח שמשקיעים בילדאביול
אבל זה לא אומר להרוס לו את ההתפתחות הטבעית
להשקיע בילד זה לא לדחוק אותו לשלב שהוא עוד לא נמצאפה לקצת
או אמור להמצא בו מבחינה התפתחותית וגופנית
ולהיות הורים זה להשקיע המון בילד, לא קצת.
וזה לא רק מעבר למינימום אלא אפילו לא בריא.
לא סתם אסור להושיב ילד עד שלב מסויים, ואסור להעמיד.
ולהיות הורים זה להשקיע המון בילד, לא קצת.
וזה לא רק מעבר למינימום אלא אפילו לא בריא.
לא סתם אסור להושיב ילד עד שלב מסויים, ואסור להעמיד.
מסכימה איתך לגמריהפי
אבל יש דברים בסיסים שצריך לעשות ..
אם את רואה שהוא לא מרים את הראש
המינימום זה לשים לו משחק על שרפרף על מנת שירים את הראש
כמעט תמיד צריך להתערב .. (אבל ממש ממש מעט)
וכן צריך להפעיל הגיון בריא
והמחשבה ממש לא צריכה להיות טוב נו שיתפתח לבד ..
זה שיתוף פעולה ..
הורים צריכים לדבר לילד שלהם .. ואם בקלות הם יכולים להשפיע טוב עליו אז למה לא?
הילד וכל ילד צריך את היחס כדי שילך ושידבר..
כן יש הורים שאין להם הגיון .. ילד שלא הולך על 4 למה שילך? איך אפשר להניח ילד על הריצפה וללכת איתו אם לקום הוא לא מצליח בכלל
קיצר כל מיני דברים שהורים במיוחד צעירים עושים ..
או נניח לטלטל ילד כי הם חושבים שזה משחק ...
לזרוק אותו באוויר ולתפוס.
אם את רואה שהוא לא מרים את הראש
המינימום זה לשים לו משחק על שרפרף על מנת שירים את הראש
כמעט תמיד צריך להתערב .. (אבל ממש ממש מעט)
וכן צריך להפעיל הגיון בריא
והמחשבה ממש לא צריכה להיות טוב נו שיתפתח לבד ..
זה שיתוף פעולה ..
הורים צריכים לדבר לילד שלהם .. ואם בקלות הם יכולים להשפיע טוב עליו אז למה לא?
הילד וכל ילד צריך את היחס כדי שילך ושידבר..
כן יש הורים שאין להם הגיון .. ילד שלא הולך על 4 למה שילך? איך אפשר להניח ילד על הריצפה וללכת איתו אם לקום הוא לא מצליח בכלל
קיצר כל מיני דברים שהורים במיוחד צעירים עושים ..
או נניח לטלטל ילד כי הם חושבים שזה משחק ...
לזרוק אותו באוויר ולתפוס.
ממש לא כמעט תמיד צריך להתערבפה לקצת
לא בטוחה שהבנתי את כל מה שרשמת.
הבן שלי לא זוחל על הגחון אבל נעמד על שש.
לדעתך זה לא הגיוני? זה יגרום לו לא ללכת?
יש שלבים בהתפתחות, חשובים אבל יש כאלה שאם מדלגים עליהם אז לא נורא.
המחשבה היא לא שיתפתח לבד אלא זאת הבנה שאין מה לדחוק בילד ללכת כי הוא כבר נעמד, גם בלי שנגיד לו ללכת הוא יילך.
(לעודד זה לא לדחוק בו ללכת זה אחרי שהוא מנסה אז לעודד אותו, להזיז לו את הכיסא שהוא נעמד עליו זה לדחוק)
וכן, אם אני לא רואה שהוא מרים את הראש אני אנסה לדרבן אותו לזה השאלה באיזה גיל, בגיל חודש או בגיל 3 חודשים.
גם לדרבן ילד ללכת אני אדרבן, אבל תלוי באיזה גיל.
והטלטול והזריקה לא קשורים לשרשור, מדברים פה על התפתחות התינוק.
הבן שלי לא זוחל על הגחון אבל נעמד על שש.
לדעתך זה לא הגיוני? זה יגרום לו לא ללכת?
יש שלבים בהתפתחות, חשובים אבל יש כאלה שאם מדלגים עליהם אז לא נורא.
המחשבה היא לא שיתפתח לבד אלא זאת הבנה שאין מה לדחוק בילד ללכת כי הוא כבר נעמד, גם בלי שנגיד לו ללכת הוא יילך.
(לעודד זה לא לדחוק בו ללכת זה אחרי שהוא מנסה אז לעודד אותו, להזיז לו את הכיסא שהוא נעמד עליו זה לדחוק)
וכן, אם אני לא רואה שהוא מרים את הראש אני אנסה לדרבן אותו לזה השאלה באיזה גיל, בגיל חודש או בגיל 3 חודשים.
גם לדרבן ילד ללכת אני אדרבן, אבל תלוי באיזה גיל.
והטלטול והזריקה לא קשורים לשרשור, מדברים פה על התפתחות התינוק.
יש לדברים השלכותהפי
זה מה שאני אומרת
שילד מדלג על שלב זה בעייתי ויהיו לזה השלכות בעתיד ..
לפעמים ממש מזעריות ולפעמים גדולות
וזה לא אני אומרת אלא פיזתרפיסטית
שהייתי צמודה אליה אבל בסדר מה שתחשבי
שילד מדלג על שלב זה בעייתי ויהיו לזה השלכות בעתיד ..
לפעמים ממש מזעריות ולפעמים גדולות
וזה לא אני אומרת אלא פיזתרפיסטית
שהייתי צמודה אליה אבל בסדר מה שתחשבי
הפיזיוטרפיסטית של הבן שלי טוענת אחרתפה לקצת
היא אומרת שלדלג על זחילת גחון זה לא נורא...
ולפי מה שאת אומרת יש השלכות להזנחה שלי ולזה שלא השקעתי בילד?
אני אשמה שהילד שלי לא זוחל על הגחון כי לא נשכבתי איתו על הרצפה וזחלתי איתו כדי שילמד? 😅
אז את טועה. יש ילדים שמדלגים ואין דרך לנחש את זה מראש וזאת לא סיבה להתחיל ללמד עכשיו כל תינוק לזחול כדי שלא ידלג על זה חלילה.
ולפי מה שאת אומרת יש השלכות להזנחה שלי ולזה שלא השקעתי בילד?
אני אשמה שהילד שלי לא זוחל על הגחון כי לא נשכבתי איתו על הרצפה וזחלתי איתו כדי שילמד? 😅
אז את טועה. יש ילדים שמדלגים ואין דרך לנחש את זה מראש וזאת לא סיבה להתחיל ללמד עכשיו כל תינוק לזחול כדי שלא ידלג על זה חלילה.
זה ממש לא מה שכתבתיהפי
ולא התייחסתי ספציפית לגחון
לדלג על שלב בהתפתחות זה קורה
האם יש לזה השלכות ? כן כמו שכבר כתבתי לפעמים ממש מזעריות ולפעמים יותר גדולות
עם כל השאר אני מסכימה איתך כך שלא נראלי שאני טועה
לדלג על שלב בהתפתחות זה קורה
האם יש לזה השלכות ? כן כמו שכבר כתבתי לפעמים ממש מזעריות ולפעמים יותר גדולות
עם כל השאר אני מסכימה איתך כך שלא נראלי שאני טועה
שוב, לא יודעת על סמך מה הידע שלךפה לקצת
וכמה למדת את הנושא
אבל הפיזיוטרפיסטית שלו אמרה לי שאם הוא ידלג על 6 יהיו השלכות, על גחון זה לא נורא.
אבל הפיזיוטרפיסטית שלו אמרה לי שאם הוא ידלג על 6 יהיו השלכות, על גחון זה לא נורא.
זה מה שכתבתיהפי
לפעמים ההשלכות מזעריות לפעמים גדולות .
האם עדיף שיהיה את כולם כן.
האם זחילת גחון פחות הכרחית מ6 כן
לגבי התגובות פה לא צריך להתערב וכו'..
זה לא מדויק כמו שכבר כתבתי חייב שהיד תהיה על הדופק ..
האם יש להורים השפעה על ההתפתחות של הילד ?
ברור קצת מגוחך מי שחושב אחרת
יותר נכון עצלן
עם קצת ידע ואכפתיות אפשר לעזור לילד
האם עדיף שיהיה את כולם כן.
האם זחילת גחון פחות הכרחית מ6 כן
לגבי התגובות פה לא צריך להתערב וכו'..
זה לא מדויק כמו שכבר כתבתי חייב שהיד תהיה על הדופק ..
האם יש להורים השפעה על ההתפתחות של הילד ?
ברור קצת מגוחך מי שחושב אחרת
יותר נכון עצלן
עם קצת ידע ואכפתיות אפשר לעזור לילד
איזה השלכות יש לדילוג על גחון?פה לקצת
ומקווה שאת לא תהיי אמא עצלנית ושהילדים שלך לא יאכזבו אותך ויעמדו בכל הציפיות לפי הספר.
מן הסתם הם יאכזבו אותיהפי
ואני לא מתרגשת מזה ..
אבל מפה ועד להגיד ההתפתחות של הילד לא קשורה אלי?
מביך קצת
אני ממש לא מדברת עלייך אלא לתגובות אחרות כאן
את עשית את הכי טוב שלך ושוב אין לי טעם לחזור על זחילת גחון .. אמרתי לך שהם מזעריות אולי יתקל בהם שיהיה בצבא ..
אבל מפה ועד להגיד ההתפתחות של הילד לא קשורה אלי?
מביך קצת
אני ממש לא מדברת עלייך אלא לתגובות אחרות כאן
את עשית את הכי טוב שלך ושוב אין לי טעם לחזור על זחילת גחון .. אמרתי לך שהם מזעריות אולי יתקל בהם שיהיה בצבא ..
את אומרת שיש למרות שהפיזיוטרפיסטית שלו אומרת שאיןפה לקצת
אז אני רוצה לדעת איזה השלכות מזעריות את יודעת שיש.
מי כתב שזה לא קשור אליו?
מה שאני ראיתי והבנתי שאמרו כאן זה שבמצב תקין אין צורך ללמד את הילד להרים את הראש, לזחול, ללכת או לדבר אלא זה דבר שקורה מדחף שקיים אצל הילד ומלמידה שלו ע"י חיקוי וניסוי וטעייה.
לא ראיתי שמישהו אמר שלא צריך לעקוב אחרי ההתפתחות ושלא לתת לו עזרה במקרה שיש עיכוב בהתפתחות.
מי כתב שזה לא קשור אליו?
מה שאני ראיתי והבנתי שאמרו כאן זה שבמצב תקין אין צורך ללמד את הילד להרים את הראש, לזחול, ללכת או לדבר אלא זה דבר שקורה מדחף שקיים אצל הילד ומלמידה שלו ע"י חיקוי וניסוי וטעייה.
לא ראיתי שמישהו אמר שלא צריך לעקוב אחרי ההתפתחות ושלא לתת לו עזרה במקרה שיש עיכוב בהתפתחות.
זה לא עניין של לתת עזרההפי
זה עניין של להיות שם מלכתחילה.
איך אפשר שהילד יזחל
אם לא מביאים לו סביבה שהיא מותאמת זחילה?
האמירה הזאת הוא יעשה הכל לבד אני רק יסתכל מהצד
היא לא טובה
זה כמו שאני אסתכל על ילד בגן חובה ואגיד אני לא צריכה ללמד אותו אותיות היא יקלוט לבד
למה לעשות את זה? למה לא מלכתחילה אותו דבר ילד עולה לכיתה א. לא יודע אפילו צליל פותח / סוגר.
אם אני אמא אני צריכה לבדוק מינימום לשאול את הגננת או במעון או את הרופא מה אני יכולה לעשות כדי להקל
ולא בדיעבד
לגבי הזחילת גחון אמרתי לך לדוגמא אם ירצה להתקבל לקרבי יהיה לו קצת קשה לבצע זחילה כזאת..
האם זה מזערי? כן
אגב יש כאלה שלא חושבים שזה כלכך מזערי
בכל מקרה לפי מה שאני יודעת זה לא זחילה משמעותית כמו זחילת 6
אגב יש גם רופאים שאומרים את זה קיצר אף אחד לא צריך להיחלץ
אבל כן לתווך לילד כמה שיותר סביבות מתואמות
ללמוד קצת על השלבים .. לנסות לראות מה אפשר לעזור בכל מצב
איך אפשר שהילד יזחל
אם לא מביאים לו סביבה שהיא מותאמת זחילה?
האמירה הזאת הוא יעשה הכל לבד אני רק יסתכל מהצד
היא לא טובה
זה כמו שאני אסתכל על ילד בגן חובה ואגיד אני לא צריכה ללמד אותו אותיות היא יקלוט לבד
למה לעשות את זה? למה לא מלכתחילה אותו דבר ילד עולה לכיתה א. לא יודע אפילו צליל פותח / סוגר.
אם אני אמא אני צריכה לבדוק מינימום לשאול את הגננת או במעון או את הרופא מה אני יכולה לעשות כדי להקל
ולא בדיעבד
לגבי הזחילת גחון אמרתי לך לדוגמא אם ירצה להתקבל לקרבי יהיה לו קצת קשה לבצע זחילה כזאת..
האם זה מזערי? כן
אגב יש כאלה שלא חושבים שזה כלכך מזערי
בכל מקרה לפי מה שאני יודעת זה לא זחילה משמעותית כמו זחילת 6
אגב יש גם רופאים שאומרים את זה קיצר אף אחד לא צריך להיחלץ
אבל כן לתווך לילד כמה שיותר סביבות מתואמות
ללמוד קצת על השלבים .. לנסות לראות מה אפשר לעזור בכל מצב
סביבה מותאמת זחילהפה לקצת
זה לא לימוד זחילה.
יש הבדל קטן בינהם.
ובכלל לא על זה השרשור מדבר, לא על סביבה שמאפשרת למידה אלא על לימוד.
התגובות היו על כאלה דברים
שאלה תיאורטית | ערוץ ７
זה לא סביבה מותאמת זחילה זה לימוד זחילה.
את אומרת דברים נכונים אבל לא עליהם השרשור מדבר ולכן כשאת מכנה עצלנים הורים שלא מלמדים זחילה זה קצת לא יפה ולא נכון.
יש הבדל קטן בינהם.
ובכלל לא על זה השרשור מדבר, לא על סביבה שמאפשרת למידה אלא על לימוד.
התגובות היו על כאלה דברים
שאלה תיאורטית | ערוץ ７
זה לא סביבה מותאמת זחילה זה לימוד זחילה.
את אומרת דברים נכונים אבל לא עליהם השרשור מדבר ולכן כשאת מכנה עצלנים הורים שלא מלמדים זחילה זה קצת לא יפה ולא נכון.
ממתי זוחלים עם הילד?הפי
מוזר אגב גם בפיזיו
זה לא מה שעושים אלא מגרים תנוחות אחרות כדי לעודד ובסוף להגיע לאותה תנוחה
זה לא מה שעושים אלא מגרים תנוחות אחרות כדי לעודד ובסוף להגיע לאותה תנוחה
בקיצור,פה לקצת
בנושא השרשור את חושבת כמו אותם הורים עצלנים שלא משקיעים בילדים שלהם.
מבינה שקצתהפי
כואב לך שרווקה שעוזרת להורים נשואים אומרת את דעתה ..
אבל לא אני עדיין חושבת שצריך לעזור מלכתחילה ולא בדיעבד
יש הרבה זחילות שמתחילות מסקרנות וזה צריך להיות על ההורים
ואת זה הרבה הורים לא עושים ואז באים לטיפול מפתיע מאוד
אבל לא אני עדיין חושבת שצריך לעזור מלכתחילה ולא בדיעבד
יש הרבה זחילות שמתחילות מסקרנות וזה צריך להיות על ההורים
ואת זה הרבה הורים לא עושים ואז באים לטיפול מפתיע מאוד
מה קשור רווקה ונשואה עכשיו?פה לקצת
אני גם חושבת שצריך לדאוג לסביבה שמעודדת זחילה ולא רק אני אלא עוד תגובות כאן בשרשור.
אבל אני לא חושבת שצריך ללמד ילד לזחול.
להסביר את ההבדל?
וזה דיי מתנשא לדעת למה כל אחד מגיע לטיפול ולהחליט שזה כי ההורים מזניחים.
הבן שלי לדוגמא, הגיע לפיזיוטרפיה לא כי אני אמא מזניחה ועצלנית.
וכמוהו עוד הרבה ילדים.
ומקווה שאת לא עובדת בתחום כי לאמא שצריכה להיטרטר עם הילד שלה לטיפולים האלה יהיה מאוד לא נעים לשמוע שזה כי היא לא עשתה מה שצריך.
אבל אני לא חושבת שצריך ללמד ילד לזחול.
להסביר את ההבדל?
וזה דיי מתנשא לדעת למה כל אחד מגיע לטיפול ולהחליט שזה כי ההורים מזניחים.
הבן שלי לדוגמא, הגיע לפיזיוטרפיה לא כי אני אמא מזניחה ועצלנית.
וכמוהו עוד הרבה ילדים.
ומקווה שאת לא עובדת בתחום כי לאמא שצריכה להיטרטר עם הילד שלה לטיפולים האלה יהיה מאוד לא נעים לשמוע שזה כי היא לא עשתה מה שצריך.
מעולם לא אמרתיהפי
שאת עצלנית או מזניחה
אמרתי שנתקלתי בהרבה מקרים של הורים בדעה של הטבע יעשה את שלו .
אני לא מסכימה עם המגמה הזאת .
חוץ מזה שברור לי שילד זה לא רובוט
אבל שוב בפעם המאה יש להורים המון המון יכולת לשפר את היכולת התפתחותית של הילד כן גם מההתחלה .
וזהו סיימתי פה ממש לא הולכת לרדת איתך לפסים אישיים
אמרתי שנתקלתי בהרבה מקרים של הורים בדעה של הטבע יעשה את שלו .
אני לא מסכימה עם המגמה הזאת .
חוץ מזה שברור לי שילד זה לא רובוט
אבל שוב בפעם המאה יש להורים המון המון יכולת לשפר את היכולת התפתחותית של הילד כן גם מההתחלה .
וזהו סיימתי פה ממש לא הולכת לרדת איתך לפסים אישיים
לגבי הטבע יעשה את שלוחנה צוריה
ברוב המקרים זה אכן קורה, אף אחד פה לא דיבר בשירשור שלא לתת סביבה מאפשרת, אלא על ללמד פיזית את הילד ממש תנועות וכו.
את זה עושים רק אם יש בעיה, וגם לפני שעושים את זה, גם לדעת רופאים ופיזיוטרפיסטים יש טווח רחב לכל שלב התפתחותי שבו "נותנים לטבע לעשות את שלו" ורק אם רואים שעובר הטווח זמן המוגדר כתקין אז מתערבים.
בפירוש תשמעי שאומרים לפני טיפול קודם לתת לטבע/לזמן לעשות את שלו, רק אם רואים בעיה שלכתחילה לא מאפשרת לזה שזה יקרה לבד לא מחכים שהזמן יעבור וכן מדריכים ומטפלים בפיזיוטרפיה, אבל אם אין בעיה אקוטית ידועה אז קודם מחכים לראות בתוך טווח הזמן התקין של כל שלב אם הילד ירכוש מעצמו ורק אם לא, אז לתת הדרכה וטיפול.
את זה עושים רק אם יש בעיה, וגם לפני שעושים את זה, גם לדעת רופאים ופיזיוטרפיסטים יש טווח רחב לכל שלב התפתחותי שבו "נותנים לטבע לעשות את שלו" ורק אם רואים שעובר הטווח זמן המוגדר כתקין אז מתערבים.
בפירוש תשמעי שאומרים לפני טיפול קודם לתת לטבע/לזמן לעשות את שלו, רק אם רואים בעיה שלכתחילה לא מאפשרת לזה שזה יקרה לבד לא מחכים שהזמן יעבור וכן מדריכים ומטפלים בפיזיוטרפיה, אבל אם אין בעיה אקוטית ידועה אז קודם מחכים לראות בתוך טווח הזמן התקין של כל שלב אם הילד ירכוש מעצמו ורק אם לא, אז לתת הדרכה וטיפול.
^^^חנה צוריה
השירשור לא היה על סביבה מאפשרת למידה, אלא על ללמד טכנית את הילד תנועות ופעולות פיזיות של התהליכים שהוא אמור לרכוש.
אף אחד לא דמייןהפי
שכמו שילד יזחל אמא תזחל
וכמו שכבר כתבתי
תנועות ופעולות פיזיות של התהליכים שהוא אמור לרכוש..
לא מתרחשות לבד בניתוק מהאמא/האבא ההתפתחות היא תוצר של שיתוף פעולה.
וכמו שכבר כתבתי
תנועות ופעולות פיזיות של התהליכים שהוא אמור לרכוש..
לא מתרחשות לבד בניתוק מהאמא/האבא ההתפתחות היא תוצר של שיתוף פעולה.
השאלה אולי מתי הילד צריך את השיתוף הזהנפש חיה.
ומתי הוא צריך רק עידוד מהסביבה
אבל את מעוותת דברים שכתבוחנה צוריה
גם מי שכתב כלשונך "ההתפתחות של הילד לא קשורה אלי" לא אמר שאם יש בעיה הוא לא יטפל וכו
אבל את נכנסת פה לדיון על *בעיות התפתחות*חנה צוריה
כל מי שאמר שלא צריך ללמד סייג למעט בעיות התפתחות, יש מצבים קלים שרק צריך לשים גירוי לילד להרים את הראש, יש מצבים יותר מורכבים שצריך לברר עם רופא/פיזיותרפיה שדברים שהילד עושה בצורה שגויה (למשל זחילה לא תקינה) או משבש סדר, או מדלג על דברים, צריך לברר אם זה בעייתי ואם יש השלכה לעתיד, אבל זה בדיוק הנקודה שאלו מצבים של בירורים על בעיית התפתחות ואם נדרשת פה התערבות ללמד את הילד לעשות נכון, זה בדיוק מה שאמרתי וגם אחרים שיש מצבים של בעיית התפתחות שכן מצריכים ללמד, להדריך, לתרגל.
זה לא שאני לא אמא שרוצה לראות את הילדים שלה מתפתחים, אני גם "מעודדת" אותם, אבל זה בגלל שאותי זה משמח לראות כשהם מצליחים ואני רוצה לראות את זה שוב ושוב, ולא כי זה חלק מהלמידה שלהם לעשות את הדברים.
זה לא שאני לא אמא שרוצה לראות את הילדים שלה מתפתחים, אני גם "מעודדת" אותם, אבל זה בגלל שאותי זה משמח לראות כשהם מצליחים ואני רוצה לראות את זה שוב ושוב, ולא כי זה חלק מהלמידה שלהם לעשות את הדברים.
לא כולם מעודדים אותםהפי
זה שאת עושה את זה מהמם
וזה לא עירוב לקחתי את זה שלב מעבר
זה עניין של ביצה ותרנגולת .
וזה לא עירוב לקחתי את זה שלב מעבר
זה עניין של ביצה ותרנגולת .
אני חושב שיש פה קצת חוסר תיאום במושגיםחדשכאן
מה נקרא ללמד
ובכל אופן, גם מה שאת מתארת, כל עוד זה לא חריג, אין צורך גם לזה. בדרך כלל זה קורה לבד.
בנוגע לדיבור, התועלת היא באיכות השפה ולא ביכולת לדבר.
ובכל אופן, גם מה שאת מתארת, כל עוד זה לא חריג, אין צורך גם לזה. בדרך כלל זה קורה לבד.
בנוגע לדיבור, התועלת היא באיכות השפה ולא ביכולת לדבר.
זה לא קורה לבדהפי
אין מטה קסמים מותק 
אה כי את מכירה ילדים יותר ממני 🤔חדשכאן
זה מלבד כל ההורים כאן שאומרים אחרת ממך
אבל את 🥳
אבל את 🥳
שתהיה לי בריאהפי
גם את שתהיי בריאהחדשכאן
לבעלך. לא לי
חחח אמןהפי
סליחה על הניצלוש לא מצליחה לקבל מסרנפש חיה.
או שיחה אישית . לכן לא עניתי לך.
למה החלטת שזה לא קורה לבד?אין לי הסבר
לא לימדתי את הבת שלי לזחול, או ללכת, או לשבת או להתהפך!
בגיל חודשיים היא פתאום התהפכה! לא לימדתי אותה להתהפך.
כנ''ל לגבי הליכה ודיבור.
אני פשוט באמת מנסה להבין למה את אומרת שזה לא קורה לבד...
בגיל חודשיים היא פתאום התהפכה! לא לימדתי אותה להתהפך.
כנ''ל לגבי הליכה ודיבור.
אני פשוט באמת מנסה להבין למה את אומרת שזה לא קורה לבד...
סורי, זה ממש קורה לבדאביול
מוזמנת לנסות על הילדים שלך בעתיד בעזרת ה'
התגובה הזאת פוגעניתהפי
ועדיין אני שמחה שיש לך ילדים להתנסות עליהם .
בכל מקרה כן חלק מהחיים שלי קשורים להתפתחות הילד ויש לי המון הבנה גם בלי שיהיה לי ילדים משלי.
ב"ה יום יום זוכה לעזור להמון אמהות
אתן יכולות לעשות רעש ולהתעצבן כמה שבא לכן.
אם משפט שאומר שהתפתחות הילד קשור לאמא גורם לכם לחוסר נוחות
לגמרי שלכן
אני סיימתי בשירשור הזה
בכל מקרה כן חלק מהחיים שלי קשורים להתפתחות הילד ויש לי המון הבנה גם בלי שיהיה לי ילדים משלי.
ב"ה יום יום זוכה לעזור להמון אמהות
אתן יכולות לעשות רעש ולהתעצבן כמה שבא לכן.
אם משפט שאומר שהתפתחות הילד קשור לאמא גורם לכם לחוסר נוחות
לגמרי שלכן
אני סיימתי בשירשור הזה
..פה לקצת
אני מתנצלתאביול
לא התכוונתי .
מה שאנחנו מנסים להסביר לך לכל אורך השרשור , זה שצריך כמובן לאפשר סביבה תומכת למידה, אבל ממש לא להעמיד ילד בכוח ולגרום לו לעשות דברים בכוח. זה פוגע בהתפתחות שלו.
בהצלחה
מה שאנחנו מנסים להסביר לך לכל אורך השרשור , זה שצריך כמובן לאפשר סביבה תומכת למידה, אבל ממש לא להעמיד ילד בכוח ולגרום לו לעשות דברים בכוח. זה פוגע בהתפתחות שלו.
בהצלחה
מה זה סביבה תומכת למידה?חיים של
ומי דיבר כאן על לעשות דברים בכח?🤔
כמו שאמרו כאן לשים לו משחק קצת גבוהפה לקצת
כדי לדרבן אותו להרים את הראש, לשים לו משחק קצת רחוק כדי לגרות אותו לנסות להתקדם אליו ולזחול, לדבר איתו הרבה.
ואני חושבת שלא הכוונה בכח פיזי אלא בזמן שהוא לא שם. לדוגמא להעמיד ילד כשהוא עוד לא נעמד לבד כדי שילמד לעמוד.
ואני חושבת שלא הכוונה בכח פיזי אלא בזמן שהוא לא שם. לדוגמא להעמיד ילד כשהוא עוד לא נעמד לבד כדי שילמד לעמוד.
אז הדוגמא הראשונה,חיים של
בדיוק נקראת ללמד...
הילד לא יודע שצריך להרים ראש ועדיין לא יודע להרים ראש,
ושמים לו משחק גבוה כדי ש...
ללמד זה לעזור לו להרים את הראש פיזיתפה לקצת
בעיניי.
לתת לו אופציה להרים את הראש היא לא ללמד אלא לתת לו סביבה שתאפשר לו ללמוד, בזמנו החופשי.
ובטח שהילד יודע שצריך להרים את הראש.
הילדים שלי מגיל 0 הרימו ראש בלי ששמתי להם שום דבר גבוה.
בדיוק כמו שהם התחילו להתהפך בלי שניסיתי לדרבן אותם לזה ונתתי להם דחיפה, יום אחד פשוט הם התהפכו.
כמו שאמרו כאן, ילדים עם התפתחות תקינה לא צריכים את כל העזרה וההכוונה הזאת, הקב"ה ברא אותם ככה שעם הגיל הם עושים עוד דברים גם בלי שנדחף אותם אליהם.
לא לימדתי את הילד שלי לעמוד ויום אחד הוא ניסה והצליח. לא עשיתי כלום כלום בשביל זה.
(לעומת זאת הילד השני לא זוחל, הוא צריך עזרה ושנשים לו משחק רחוק ושנדרבן אותו כדי שיואיל בטובו לנסות להזיז את עצמו ולהתקדם. אבל לא חשבתי לעשות את זה בגיל יותר קטן ואני לא חושבת שזה מה שגרם לו לא לזחול כי עובדה שהילד הגדול זחל גם בלי זה)
לתת לו אופציה להרים את הראש היא לא ללמד אלא לתת לו סביבה שתאפשר לו ללמוד, בזמנו החופשי.
ובטח שהילד יודע שצריך להרים את הראש.
הילדים שלי מגיל 0 הרימו ראש בלי ששמתי להם שום דבר גבוה.
בדיוק כמו שהם התחילו להתהפך בלי שניסיתי לדרבן אותם לזה ונתתי להם דחיפה, יום אחד פשוט הם התהפכו.
כמו שאמרו כאן, ילדים עם התפתחות תקינה לא צריכים את כל העזרה וההכוונה הזאת, הקב"ה ברא אותם ככה שעם הגיל הם עושים עוד דברים גם בלי שנדחף אותם אליהם.
לא לימדתי את הילד שלי לעמוד ויום אחד הוא ניסה והצליח. לא עשיתי כלום כלום בשביל זה.
(לעומת זאת הילד השני לא זוחל, הוא צריך עזרה ושנשים לו משחק רחוק ושנדרבן אותו כדי שיואיל בטובו לנסות להזיז את עצמו ולהתקדם. אבל לא חשבתי לעשות את זה בגיל יותר קטן ואני לא חושבת שזה מה שגרם לו לא לזחול כי עובדה שהילד הגדול זחל גם בלי זה)
אני חושבת שיש כמה דרגות של התערבותעדיין טרייה
1. לא לעשות כלום -לילד לא יהיו הרבה הזדמנויות להרים ראש כי הוא לא יהיה על הבטן זה כנראה יגרום לעיכוב מסוים בהרמת ראש אבל בסופו של דבר הוא יתהפך לבד ויתחיל להרים ראש (אלא אם יש בעיה מסוימת)
2. לאפשר לו ללמוד לבד ע"י זה ששמים אותו הרבה על הבטן זה כבר מספיק בשביל שהילד יתפתח תקין ובקצב הרצוי.
3. לתת לו מוטיבציה להרים ראש ע"י משחקים וכו זה יכול לעזור ולקדם אבל גם בלי זה ילד שנמצא הרבה על הבטן ירצה להרים את הראש.
ברור שהכי טוב שההורה עושה את 2 ואולי אפילו את 3 אבל גם בלי שום עזרה הילד כנראה ילמד לעשות את הפעולות אבל בעיכוב מסוים.
כל הדברים האלו הם לא ממש לימוד אקטיבי אלא סביבה מאפשרת (2) והוספת מוטיבציה (3). זה ממש לא דומה למצב בו מוליכים ילד או אומרים לו תגיד אבאאא שזה ממש ניסיון ללמד שלדעתי לא תורם וגם אם כן הוא לא הכרחי כי את רוב הפעולות הטבעיות הילד ילמד בעצמו.
מנסה לענותאביול
נגיד לדבר איתו כמה שיותר, לתמלל לו דברים. זה שנגיד לו "תגיד אבא" זה לא ילמד אותו לדבר.
או למשל להשכיב על הבטן בחודשים הראשונים, אבל לא להרים את הראש בכוח.
או למשל לעודד אותו להתקדם לדברים, אבל לא להעמיד אותו לפני שהוא עומד בכלל.
גם לא להושיב אותו לפני שיושב, רק אם מתיישב לבד.
או למשל להשכיב על הבטן בחודשים הראשונים, אבל לא להרים את הראש בכוח.
או למשל לעודד אותו להתקדם לדברים, אבל לא להעמיד אותו לפני שהוא עומד בכלל.
גם לא להושיב אותו לפני שיושב, רק אם מתיישב לבד.
וואלה?חדשכאן
פעם ראשונה שאני שומע כזה דבר
אף פעם לא שמעתי שעושים את זה סתםפה לקצת
רק אם יש סיבה מיוחדת שיש עיכוב בהתפתחות
כנראה שרק אתםבתאל1
להעמיד תינוק על שש כשהוא זוחל גחון זה גם לא הכי מומלץ... הכל צריך לקרות לבד מעצמו. אחרת הוא כנראה עדיין לא בשל לכך.
מצטרפת לכל קודמייריבוזום
אף פעם לא שמעתי ש"מתערבים" כך בהתפתחות של תינוק בריא. זה קורה באופן טבעי (עם סביבה שיש בה באופן נורמלי אנשים שהולכים ומדברים). רק אם יש עיכוב משמעותי אז פונים להתייעץ אם צריך "לעזור" איכשהוא.
אתם די חופרים לתינוקות בלי צורך...אביול
חיים של
כן, אנחנו חופרים.
אני מתחילה לחשוד באמא שלי שזו הסיבה לכך שהלכנו כולנו בגילאי 9-10 חודשים..
זאת בטוח לא הסיבהבתאל1
זה בדכ משפחתי אם הולכים מוקדם או מאוחר... אז זאת כנראה הסיבה ולא החפירות
אמא שלי לא לימדה אותנו מעולם ללכתאין לי הסבר
אבל התחלנו לבד בגיל 9 חודשים עד שנה וחודש. מלבד אחות אחת שהייתה לה בעיה ברגליים והתחילה בגיל 1.4
ואנחנו 10 ילדים
זה לא קשור למה שאמא שלך עשתה🤷
זה פשוט קורה, וכנראה זה הזמן שהייתם מתחילים ללכת בכ''מ
ואנחנו 10 ילדים
זה לא קשור למה שאמא שלך עשתה🤷
זה פשוט קורה, וכנראה זה הזמן שהייתם מתחילים ללכת בכ''מ
כנלחנה צוריה
אני לא לימדתי אף אחד מילדיי.
אחד הלך בגיל 10 חודשים, האחרים מעל גיל שנה, הקטנה אפילו שנה ו4-5 חוד'.
אחד הלך בגיל 10 חודשים, האחרים מעל גיל שנה, הקטנה אפילו שנה ו4-5 חוד'.
לא התכוונתי כמובם לפגועאביול
השתמשתי במילים שאת אמרת...
לא פגעתחיים של
ולא נפגעתי
פשוט הופתעתי!
פשוט הופתעתי!
אין שום צורך בזה כדי שהילד ילמד את כל אלה,חנה צוריה
זה סתם רצון של הורים לראות את הילד עושה, אם דיברת על עצמכם שעושים ככה, תראי שגם אם לא תעשו את זה הילד ילמד לעשות הכל, זה אולי צורך שלכם בקשר עם הילד, אבל לא חלק מהלמידה.
לא מלמדים תינוק שום דבר מהדברים האלהרקלתשוהנ
לא מלמדים לעמוד, לא מלמדים להחזיק.
לתינוק יש צורך או רצון או אינסטינקט פנימי הזוי בעוצמה שלו מרגע שנולד להתקדם לעמידה ולהליכה. להתרומם.
לפעמים יש עיכוב ואז עוזרים עם פיזיותרפיה, אבל זהו. תינוק עושה את זה מבפנים, לא כי מלמדים אותו.
דיבור יוצא דופן קצת כי אם לא ידברו בסביבתו הוא לא ירכוש שפה, אבל חוץ מזה לא מלמדים ילד לדבר, הוא רוכש את זה בעצמו
לתינוק יש צורך או רצון או אינסטינקט פנימי הזוי בעוצמה שלו מרגע שנולד להתקדם לעמידה ולהליכה. להתרומם.
לפעמים יש עיכוב ואז עוזרים עם פיזיותרפיה, אבל זהו. תינוק עושה את זה מבפנים, לא כי מלמדים אותו.
דיבור יוצא דופן קצת כי אם לא ידברו בסביבתו הוא לא ירכוש שפה, אבל חוץ מזה לא מלמדים ילד לדבר, הוא רוכש את זה בעצמו
כן...זה דברים שלא מלמדיםבתאל1
אלא קורים לבד... את לא יכולה ללמד תינוק לזחול או ללכת וגם לא ללמד אותו להסתכל עליך, להסיט מבט לכיוון רעש או למלמל...
ללכת הוא ילמד לבד כי הוא ינסה לחקות את ההוריםיואב גל
כנל בדיבור
רק שהוא יהיה עילג.
זה הדעה שלי לפחות
רק שהוא יהיה עילג.
זה הדעה שלי לפחות
הוא לא יהיה עילג אם ידברו איתו מגיל צעיראביול
יתמללו לו דברים
ללכת הוא ילמד לבדנפשי תערוג
לדבר הוא ילמד אם הוא ישמע דיבורים בסביבתו
ראיתי היום ספר שהכריכה מיד תפסה אותי אחרי השירשורחנה צוריה
הזה חחח
לא פתחתי כי סתם ראיתי את זה איפשהו במקום ציבורי, אבל הייתי חייבת לצלם את הכריכה.
לא פתחתי כי סתם ראיתי את זה איפשהו במקום ציבורי, אבל הייתי חייבת לצלם את הכריכה.
חזקק!הרמוניה
חחח יש לי אותואביול
הוא באמת מאוד התערבותי. אני לא אוהבת אותו... קיבלתי מחמותי וכמעט אף פעם לא קראתי בו
לא מכירה בכלל, סתם הצחיק אותי לראות את השם של הספרחנה צוריה
אחרי השירשור הזה
חיים של
אני עדיין מנסה לעכל את זה שכל ההורים פשוט נותנים לילד שלהם להתפתח כמו צמח
זה לא מה שאמרו פה, זו פרשנות אישית, אבל לא משנהחנה צוריה
הסבירו כמה וכמה פעמים מה הכוונה לעודד ומה הכוונה ללמד, אם בכל זאת זה מה שהבנת אז כנראה אין טעם להכנס שוב להסברים מחדש
אפילו בצמח יש כמה פעולות שצריך לעשות כדי שיגדלפה לקצת
להשקות, לנקש וכו'
אבל לא צריך להחזיק לו את העלים כדי שלא יפלו ולפתוח את העלים של הפרח כדי שיפרח.
(לגמרי לא מבינה בצמחים אבל מקווה שהרעיון הובן)
אבל לא צריך להחזיק לו את העלים כדי שלא יפלו ולפתוח את העלים של הפרח כדי שיפרח.
(לגמרי לא מבינה בצמחים אבל מקווה שהרעיון הובן)
ממש ככהאביול
לא חסר פעולות שההורים עושים כדי שהילד יגדל...
מתמטיקה, אנגלית, פיזיקה, תכנות, חינוך פיננסיאריק מהדרום
עם הבקבוק חלב צריך ללמד אותם מינימום את לוח הכפל.
שמעת על ילדות הזאבים? בטח שיש משמעות להורים,כלי פשוט
אבל בעיקר לדעתי בכך שהם מפגישים אותו עם התנסויות - מתקשרים איתו, עוזרים לו לחוות דברים וכו'.
את הלימוד הוא לומד מעצמו, ההורים מספקים עבורו סביבה טובה ובטוחה להתנסויות. אבל זה חשוב מאוד
את הלימוד הוא לומד מעצמו, ההורים מספקים עבורו סביבה טובה ובטוחה להתנסויות. אבל זה חשוב מאוד
ברור שכןשירוש16
אנחנו לא מלמדים ילדים לזחול/ללכת/לעשות צרכים בשירותים ולא בטיטול..
מדובר בשלבי התפתחות שאנו כהורים משתדלים לאפשר כמה שיותר. לתת קרקע פוריה לגידול בדמות צעצועי התפתחות, משטח רך לריצפה, אוכל מזין, דוגמא אישית. כל השאר המוח האנושי עושה לבד.
מדובר בשלבי התפתחות שאנו כהורים משתדלים לאפשר כמה שיותר. לתת קרקע פוריה לגידול בדמות צעצועי התפתחות, משטח רך לריצפה, אוכל מזין, דוגמא אישית. כל השאר המוח האנושי עושה לבד.
לא קראתי את כל התגובות.רק טוב!
אז אולי חוזרת על מה שכבר אמרו.
ממש לא מלמדים ילד לעשות את הדברים האלה. זה התפתחות טבעית שרק צריך לא להפריע לה. הפרעה יכולה להיות למשל לקשור את הילד שעןת בעגלה, לשים אותו בלול שעות כשהוא כבר בגיל של זחילה וכו.
אפשר לתת לו חפצים שיגרמו לו להתפתח אם יש עיכוב התפתחותי. אבל באופן טבעי אם אין בעיה, הילד יגיע לזה מעצמו.
דיבור מתפתח כתוצאה מדיבור עם ואל הילד. מחשיפה של הילד לשפה- ממה שהוא שומע סביבו. גם אם לא יגידו לו תגיד אבא, הוא יגיד כשהגוף שלו יגיע לשלב ההתפתחותי הזה.
ממש לא מלמדים ילד לעשות את הדברים האלה. זה התפתחות טבעית שרק צריך לא להפריע לה. הפרעה יכולה להיות למשל לקשור את הילד שעןת בעגלה, לשים אותו בלול שעות כשהוא כבר בגיל של זחילה וכו.
אפשר לתת לו חפצים שיגרמו לו להתפתח אם יש עיכוב התפתחותי. אבל באופן טבעי אם אין בעיה, הילד יגיע לזה מעצמו.
דיבור מתפתח כתוצאה מדיבור עם ואל הילד. מחשיפה של הילד לשפה- ממה שהוא שומע סביבו. גם אם לא יגידו לו תגיד אבא, הוא יגיד כשהגוף שלו יגיע לשלב ההתפתחותי הזה.
רק אומרתבארץ אהבתי
שאפילו במצבים לא אידאליים, רוב הילדים יתפתחו בכל זאת.
אבא שלי למד לזחול בלול במעגלים סביב עצמו (ברוסיה של פעם..). לא אידאלי בכלל, וממש לא מומלץ בתור הורים, אבל אפילו ככה הוא גדל די בסדר.
אבא שלי למד לזחול בלול במעגלים סביב עצמו (ברוסיה של פעם..). לא אידאלי בכלל, וממש לא מומלץ בתור הורים, אבל אפילו ככה הוא גדל די בסדר.
לצערי אני עבדתי כמה שנים טובותעננים כחולים
עם ילדים עם פיגור סביבתי. זה בעצם מצב שבגלל הזנחה קשה הילד ממש עם פיגור. ראיתי כבר ילדים בני 14 שלא ידעו את השמות של חיות וצבעים, לא ראו מימיהם מברשת שיניים ובחיים לא גזרו ציפורניים ולא התקלחו. ראיתי ילדים בני 10 שהיינו צריכים לגמול אותם מטיטולים ושלא ידעו מה זה שום אוכל חוץ מלחם וחטיפים ועוד מקרים מאוד מצערים. ב''ה זה ממש קצה של הקצה של החברה שלנו וזה ממש לא משהו שנתקלים בו הרבה.
בואו נגיד שאת ההתפתחות הראשונית של ללכת, לזחול, להתהפך זה די אינטואיטיבי וכל אחד לומד במוקדם או במאוחר אא''כ יש בעיה התפתחותית אבל את המעבר חייבים ללמד אותם או לפחות להוות דוגמה אישית. ילד שבחיים לא קיללו אותו לא ידע מה זה מקלחת וכנראה גם יפחד ממים. ילד שאף פעם לא ראה את שאוכלים עם סכין ומזלג לא ידע שאמורים לאוכל ככה וכו'
בואו נגיד שאת ההתפתחות הראשונית של ללכת, לזחול, להתהפך זה די אינטואיטיבי וכל אחד לומד במוקדם או במאוחר אא''כ יש בעיה התפתחותית אבל את המעבר חייבים ללמד אותם או לפחות להוות דוגמה אישית. ילד שבחיים לא קיללו אותו לא ידע מה זה מקלחת וכנראה גם יפחד ממים. ילד שאף פעם לא ראה את שאוכלים עם סכין ומזלג לא ידע שאמורים לאוכל ככה וכו'
זה גם מה שהתכוונתי בתגובה שלי.נפש חיה.
אני חושבת שכל התגובות פה דיברו על ההתפתחות הבסיסיתפה לקצת
של התינוק.
לא נראה לי שמישהו פה חושב שהילד ילמד צבעים בכוחות עצמו או שיקלח את עצמו...
וגם הפותחת שאלה על ההתפתחות הראשונית.
לא נראה לי שמישהו פה חושב שהילד ילמד צבעים בכוחות עצמו או שיקלח את עצמו...
וגם הפותחת שאלה על ההתפתחות הראשונית.
זה בדיוק מה שכולפ אמרו פהאביול
שאת ההתפתחות הראשונית לומדים באופן אינטואיטיבי
סתם מצחיק..קולמוס הנפש.
ילד שבחיים לא קיללו אותו, לא ידע מה זה מקלחת??
סתם צוחק.. 
לא זוכר איפה כתוב\ראיתיקולמוס הנפש.
אבל נראה לי איפשהוא במקורות שלנו.
שאם יוולד תינוק [נראה לי כל אדם, לאו דווקא יהודי]
ולא ישמע שום צליל במשך 7 שנים. הוא יתחיל לדבר לשה''ק חלק.
אפשר לבדוק את זה על ילדים שנולדו חרשיםרק טוב!
נשמע יותר כמדרש ופחות כמציאות. ודווקא 7 שנים?
(צריך לזכור שגם עובר שומע, אז אם כבר שגם לא יחשף לקולות בזמן ההריון. מלבד באמת עובר חרש).
(צריך לזכור שגם עובר שומע, אז אם כבר שגם לא יחשף לקולות בזמן ההריון. מלבד באמת עובר חרש).
אם הוא לא ישמע כלוםחדשכאן
הוא לא ידבר שום שפה
^^^רקלתשוהנ
גם אם יש מקור כזה, כנראה המשמעות שלו לא למעשה...
כן, הם מתפתחים די לבדט2
אני לא לימדתי את הילדה שלי להתהפך או להשמיע קולות והיא עושה את זה
מי ער?זיויק
יש לרבינו תורהאשר ברא
על הנקודה שנשארים ערים במוצשק
מיהו רבך?פשוט אני..
רבי נחמן בן שמחה ופייגאאשר ברא
אני הקטןאריה ישאג
מחפש ספר מענין בpdf
קודם תענה אתה🙃🙃פתית שלג
חחח הוא שתול של המערכת Lavender
"גיטו וידו באים כאחת"אברהם יאיר שטרןאחרונה
אמא, מה זה טובל ושרץ בידו?פשוט אני..
אולי זה יותר מתאים ל"נבל ברשות התורה", עוד לא החלטתי...
יפה.נחלת
האם אתם נותנים טיפים למלצרים ולשליחים?אריק מהדרום
לאפשוט אני..
עבר עריכה על ידי פשוט אני.. בתאריך כ"ה בתמוז תשפ"ו 13:30
יש להם מעסיק, והוא האחראי הבלעדי על השכר שלהם.
כמו כן אני לא נותן טיפים לרופא, לקופאית, למוסכניק, לרואה החשבון, לחשמלאי... מה שהם אומרים לי שאני צריך לשלם על השירות/מוצר, זה מה שאני משלם.
ספציפית לשליחים אין בהכרח מעסיקאריק מהדרום
ברור שלא... הכסף שאני משלם הולך למשכורת שלהםאברהם יאיר שטרן
אלא אם כן איזה שהוא מלצר/ברמן/שליח באמת עשה למעני משהו יוצא דופן בקטע שהוא מעבר לציפיות שלי מאותו עובד (לא קרה אף פעם) ואז כן...
וואו אני ממש נגדשפוי
כמובן שבתור מלצר הכי נחמד זזה לקבל טיפ.
אבל אם נחשוב בהיגיון, לא מספיק שאני משלם על האירוע\מסעדה שגם ככה כיום לא מאוד זולים, אני עוד צריך להוסיף כסף לבחור הנחמד שזו העבודה שלו?
לא בקטע מזלזל ש"העבודה שלו זה לשרת אותי" אלא אשכרה, זו העבודה, לבוא-לקחת-להביא, על מה להוסיף כסף? שהוא גם מחייך? מצידי שלא יחייך חחח
לאחרונה הבנתי שמלצרים לא מקבלים שכר נוסףילדה של אבא
אלא המשכורת שלהם מתבססת על הטיפים, ואם צריך המעסיק משלים למינימום. (לרוב הם מגיעים להרבה יותר ממינימום רק מהטיפים(
אז כן
בשליחים לא יצא לי להיעזר אז לא בדקתי
את מתארת מצב לא חוקיפשוט אני..
מעסיק שמתנהג כך צריך לשלם קנסות עצומים, אם מישהו יתבע אותו על כך.
זה בפירוש לא המצב הרגיל, בטח לא במקומות גדולים ומסודרים. לפני הרבה שנים זה היה המצב, אבל מאז עברו חוקים שהסדירו את הנושא.
מסכימה.נחלת
משתדל למעט במקום שאפשרנקדימון
כלומר בדרך כלל לא.
רק אם יכפו עלי, או יגרמו לסיטואציה שבה אעדיף לרחם על האומללים ולתת להם קבצנות טיפים.
כן, 10% בד"כLavender
רק כי זה עניין של מקובלות, לא שבאמת בא לי לשלם מעבר לעלות הגבוהה גם ככה באופן יחסי
נכון. ונחמד לראות שהם שמחים עם זה. למה לא?נחלת
כןoo
מפרגנת להם
עבודה קשה
אבל זה לא קורה אצלי הרבה מסעדות/ שליחויות של אוכל
יש עוד בעלי מקצוע שאת משלמת להם יותר מהנדרש?פשוט אני..
לפעמיםoo
כשזה מתאים
למטפלת פרטית הייתי מוסיפה לפני חגים
מעדיפה לקנות בחנות קרובה לבית גם אם זה יותר יקר
כדי לפרנס מקומיים
מפרגנת לנהגי מוניות את הסכום בלי מיקוח (לא קורה הרבה מוניות)
תשובה של הרב אליהואשר ברא
תמידהפי
למלצרים= כשיש עלי כןפתית שלג
לא כי אני מרגיש אחריות כלכלית עליהם, אלא כי זו עבודה שוחקת, עם בוס מעצבן והרבה לחץ מסביב, וזה שלב בחיים בדר"כ, וזה משמח אותם מאוד, ולא דורש ממני הרבה.
אני גם לא יוצא למסעדות אז זה בעיקר בחתונות.
לא חשבתי על חתונות...נחלת
במסעדות כןארץ השוקולד
בחתונות אם דאגו לי במיוחד.
לשליחים לא
בחתונותרקאני
בעלי השמחה נותנים בדרך כלל
למלצרים לרוב כן. במקומות בהם זה מקובלתפוחית 1
במסעדות כן (מקומות עם הגשה לשולחן)
אישית חשוב לי שלא יצא סטיגמה על דוסים (או יותר נכון דוסיות) שהם קמצנים.
פיצריות ציפס וכו אז לא.
שליחים לא יצא לי.
בטחזיויק
כןרקאני
למלצרים במסעדה
שליחים- לא יצא לי אף פעם להזמין...
אני עושה את זה כי ככה מקובל
אם זה לא נכלל בתשלום אז כן. זה מקובל והם מצפים לכךנחלת
רק למלצריםנחלת
לאHakuna.Matataאחרונה
לאיזה פסוק התמונה רומזת מפרשת דברים?קעלעברימבאר
תן רגע להשלים שמו"ת של מטות מסעי
פתית שלג
לא תגורו?עזריאל ברגראחרונה
בעל דינו שאוגר עליו דברים?
לצורך עבודה ללימודיםאשר ברא
מחפשת אנשים שגדלו עם הורים עם פוסט טראומה/ פוסט טראומה מורכבת.
אם יש כאן בפורום, יעזור לי מאוד מענה לכמה שאלות.
תודה!
הערב צרפת מול מרוקואריק מהדרום
מי רוצה להתערב כמה חלונות ראווה שלמים ישארו בשאנז אליזה?
במי לתמוך?נעמי28
איזו מהן פחות ערבית?
דרבינוגע, לא נוגע
אין לי מושג מה אמרת עכשיונעמי28
כמו מכבי תל אביב נגד הפועל תל אביבנוגע, לא נוגע
חחח.. יש מצב שמרוקונקדימוןאחרונה
שאן אל עזיזהנוגע, לא נוגע
לולאי השיעורים הנפלאים של הרב אהרן לוינחלת
לא הייתי עושה היום כ ל ו ם בבית! ממש! עונג רצוף, הכוזרי, דעת תבונות, רמח"ל, מהר"ל (אם אי י
טועה, אין לי זמן כרגע לבדוק) - תוך השוואה לאפלטון, אריסטו ועוד - חכמה צרופה. נפלא.
פריבילגיה של סבתא … שיכולה להיות פנויה לשיעוריםפ.א.
במהלך היום 😃
תוך כדי הדחת כלים, צחצוח פמוטי השבת, או קיפול כביסנחלת
אפילו תוך גדי
הספונג'ה.......וכי קלות כל אלו בעיניך?!
לולאי השיעור שלו הקשבתי היום, לא הייתי עושה כל זאת. או שהייתי עושה
זאת באיטיות, בחוסר חשק, בלשוטט מחשבתית בכל מיני מקומות , העיקר לא
כאן, ליד הכיור, השיש....
השיעורים שלו עוזרים לי לעשות מה (מה לעשות, אני מודה ומתוודה) - שאיני
אוהבת... זה לא נשמע מכובד כל כך, לערבב צלחות ותרסיס לניקוי חלונות
עם דעת וחכמה כל כך נפלאות, אבל זמני לא כל כך פנוי, Young man.......
א
אני לא טיפוס שלומד ללא הרף, הלוואי. אבל, כשלא נמצאים
במסגרת תורנית איזושהי, אז בלי לשמוע משהו תורני, אני
מרגישה שהופכת יותר ויותר לבורה ועמת הארץ.
הלוואי והייתי מקשיבה לרב לוי
ודומיו - יותר. הרבה יותר. וחוצמזה...זה כיף!!
ברור עם זאת, שיש אנשים הרבה יותר עסוקים
ממני. עובדים המון שעות, לומדים, פעילים....
אגב, השיעורים של הרב לוי נמסרים
לציבור של בעלי תשובה, או אנשים
שמתעניינים....ובכל זאת, הם עמוקים,
מלאי מחשבה, משהו!!
א גיט ווך!
יפה! והגית בו יום ולילה 😊פ.א.
א גיטה נאכט
כאן צריך לבוא אימג' מחייך אבלאיודעתאיך לעשותאתזה..נחלת
לילמנוחה!
שגיאות הכתיבמכי לאמוצאתאתהמשקםייםשליבפעםהאלפיים...נחלת
הוא ממש טוב אני אוהב את השיעורים שלו.מבקש אמונה
עבר עריכה על ידי מבקש אמונה בתאריך כ"ג בתמוז תשפ"ו 20:41
הייתי שומע הרבה, מתישהו הגעתי למחסום השיעורים בתשלום...
אין לי את האפשרות. אבל נהנתי מאד
כמובן לא לשכוח שעדיין בין המיצרים כן?שפוי
שלא אכשיל מישהו חס ושלום
לא לדאוג, אבל טוב שהזכרת, כי הסקרנות שלינחלת
בהחלט היתה משכיחה לי את האבל.
אני מתארת לעצמי שהכל זה שירי אמונה וכד'. נכון?
זה כל כך לא הולך עם הרב לוי השכלתן כל כך....
הוא ממש נפלא. וגם צדיק אני חושבת. לפי התשובות שלו כששואלים אותו.
שאלתי אותו על משהו מזעזע שהזכיר בשיעוריו על הכוזרי, והוא ענה:
אנחנו לא שופטים אף אחד.
מדהים. תודה!
אני לא מאמינה לא מאמינה לא מאמינה.....נחלת
תודה!!!
פרשה ב4 - נו, זה הרב לוי...נחלת
אבל השיעורים הארוכים שלו (הכוזרי, הרמח"ל ) - זה לא "נחמד", כלומר, זה לא
מוגש כסיפור, כדיאלוג בינו לבין מישהו שמתנגד או לא מבין, זה על טהרת הקודש
ממש. כך זה מרגיש לי. כל כך בהיר, מסודר, חכם, עמוק, לא "עממי" בשום אופן!
לא יודעת אם הצלחתי להסביר את הכוונה שלי.
אכן את צודקתשפוי
את מרגישה את הכובד של האחריות שיש בתוכן הזה. זה באמת מרגיש לפעמים כמו "קומה שנייה" של אמונה - כזו שלא מסתפקת רק ברגש, אלא דורשת מאיתנו מבנה שכלי ורוחני מאוד חזק כדי לעמוד מול סערות העולם. הסברת את עצמך מצוין! (בתקוה שהבנתי ;)
תודה!נחלת
נכוןנחלת
באמת קומה שניה, כי השיעורים
הארוכים והעמוקים האלה, פחות קלילים, יש להם (אני חושבת)
פחות מגמה להשפיע. ומבחינה אינטלקטואלית, הם באמת
מלאכת מחשבת. מעניקים סיפוק שכלי . הרגשה של איזה
מופלא, כמה עמוק.....
מבחינת להרגיש את כובד האחריות....הלוואי.
אולי מבחינה זו, דווקא השיעורים הקצרים
המחדדים נקודה מסויימת, יכולים (זמנית?)
להשפיע יותר.
לא ברור לי למהנחלת
עולים בזכרוני הסיפורים מזמן גירוש ספרד למשל, שדווקא
פשוטי העם, שעבדו את השם בתמימות ופשטות, החזיקו
מעמד מבחינה יהודית, יותר מהמשכילים למינהם (שגם
שמרו מצוות).
ואולי אני טועה.
במחשבה שניה (מקשיבה עכשיו לשיעור 4 ריה"ל)נחלת
זה כן משפיע. או מוטב לאמר, זה עוזר לאהוב את השם, לעשות אולי פחות מלומדה, יותר ברצינות, אולי...
השוואה לאריסטו בדרך כלל עושים לרמב"םאריק מהדרום
הרב לוי לא מתמקד בזהנחלת
מזכיר את זה כבדרך אגב. מאוד ממליצה להקשיב לו.
ואני ממליץ עלאריק מהדרום
הרב אורי שרקי
הרב מיכאל אברהם
הרב אליהו זיני
הרב שמואל אליהו
הרב גיא אלאלוף
יש הרבה על מי להמליץ אך מה שהלב חושק הזמן עושק.
נכוןנחלת
הרב יגאל לוינשטיין
הרב שניאור אשכנזי
הרב צבי בן פורת
הרב אליהו מויאל (אם אני לא טועה)
כשיהיה זמן סוף סוף....
שיעורים על מצבי נפש - הרב ד"ר הררי באתר "התבוננות"
הרב פנגר - על ירידות, נפילות וכו' וכו' בקול חי (מחשבים מסלול מחדש יום חמישי בלילה משעה 12 ועד 2 בלילה
וגם שיעורים קצרים מאוד וטיפים גם בקול חי וביוטיוב.
הרב אלאלוף הוציא עכשיו שיעור על רבנים שהואנוגע, לא נוגע
ממליץ עליהם חח
כדאי לשמוע