שיחות עם הילדים על בית ספראנונימית באהב"ה

הותשתי מהשיחה עם הבת שלי היום... (כיתה ד')


היא התחילה מלספר על פעמים שהיא לא התנהגה יפה בשיעור. בשיעור של מורה שהרבה פעמים היא סיפרה כמה השיעורים שלה משעממים ואיך תמיד בנות עושות בלגן בשיעור שלה.

היא גם הזכירה שפעם המורה קראה לה 'פויה'. ואז כשניסיתי להבין מה היה, היא סיפרה שהמורה כתבה בסוף השיעור על כל אחת במערכת הבית ספרית (משהו שעושים שם בסוף כל שיעור), ואז היא שאלה אותה אם היא היתה שותפה ב*זה*, וכשהיא אמרה שכן אז המורה אמרה לה 'פויה'. וכשניסיתי להבין מה זה ה*זה* שהן עשו, היא התחמקה ולא רצתה לספר.


והתאכזבתי לשמוע שגם הבת שלי הצטרפה לבנות שעושות בלגן. באמת היה לי עצוב עם זה.

לא כעסתי עליה. ואמרתי לה שתמיד אני שמחה שהיא משתפת ממה שקורה. אבל שכן עצוב לי לשמוע שהיא שותפה לפגיעה במורה (אני מניחה שלא פגיעה אישית, אבל עצם זה שמפריעים למורה להעביר שיעור זה פוגע).


ואז היא התחילה להגיד שתמיד מבוגרים הם לטובת המורים, בגלל שהם גם מבוגרים, ולפעמים הם חברים של חלק מהמורים, אז תמיד הם חושבים שהם צודקים, והם לא מבינים מה שבאמת קורה בכיתה. והיא חזרה על עצמה בהמון וריאציות לאיזה 5 דקות לפחות, כדי להסביר לי שוב ושוב את הנקודה הזו, בלי לתת לי לענות או להגיב.

אז מתישהו כבר איבדתי סבלנות, ושאלתי אותה אם יש לה משהו חדש להגיד, או שהיא מתכוונת להמשיך לחזור על עצמה או שאפשר כבר להגיד גם משהו...

אז בסוף כשהיא נתנה לי לענות, אמרתי שעובדתית זה לא נכון שתמיד הורים הם בעד המורים, ונתתי לה דוגמא שפנינו למורה שלה כשהיה משהו באמת לא בסדר מצידה, דווקא לא כל כך מזמן.

ואמרתי לה שנכון שהרבה פעמים אנחנו בעד המורים, כי אנחנו מבינים למה הם עושים מה שהם עושים. ויודעים שגם כשזה לא כיף לתלמידים, זה לטובתם. אבל אם יש מצב שמורה פוגע בתלמיד, אז וודאי שאנחנו נתערב ולא נהיה בעד המורה.

והיא הקשיבה לי עם חיוך כזה מעצבן כאילו אני מדברת שטויות, ואז התחילה גם לספר על כל מיני מקרים של מורים שפוגעים בתלמידים - מורה שקוראת לבנות 'חצופות' אבל גם כועסת עליהן כשהן קוראות אחת לשניה 'חצופה' (אבל היא אמרה שלה היא לא קראה חצופה, ואין צורך לפנות למורה ולהתלונן על זה). או מורה שמראה להן סרטים מגעילים (של בעלי חיים, בשיעור מדעים), ופעם היא היתה עושה את זה בזמן הארוחה וזה היה ממש 'התעללות'.


בכל מקרה, היא המשיכה לדבר ולדבר, וכבר באמת לא ידעתי מה להגיד ואיך להגיב, ואיבדתי סבלנות לשמוע אותה, וחתכתי באמצע. ואז היא נעלבה ושאלה למה אני כועסת. אז אמרתי שפשוט אין סבלנות להמשיך כרגע עם השיחה הזו, ונמשיך בהזדמנות אחרת.

אבל היא מאוד רצתה להמשיך, אז הצעתי לה שתכתוב לי ואני אקרא אחר כך. אבל היא התעקשה שהיא צריכה לספר. ואני אמרתי שאני לא יכולה להמשיך כרגע אז היא תצטרך לחכות.

ואז התחלתי להשכיב את הקטנים, והיא כל רגע באה לדבר פה על משהו אחר, וממש לא הצליחה להרפות.


ואני צריכה קצת לעשות לעצמי סדר.

איך נכון להתנהל בשיחות כאלו?

אני רוצה שהיא תספר. ושתרגיש פתוחה איתי.

אבל חשוב לי שהיא תדע איך אני מרגישה ביחס לדברים לא ראויים שהיא עושה. וכשהיא מספרת בפני האחים, אז חשוב לי שגם הם ישמעו את זה.

ומצד שני, היא ממש לא היתה פתוחה לשמוע אותי הפעם.

אני אשמח לשמוע איך לעשות את זה נכון יותר...

אניoo
לא שיתפתי את ההורים שלי בשום דבר שלא הייתי חייבת, כי הם היו שיפוטיים.


לכן, כשילד שלי משתף, אני נטולת שיפוטיות וביקורת.


אני גם לא מתשאלת ולא מנסה לענות או להסביר, אלא נטו מקשיבה, כי ילדים לא אוהבים שמתשאלים אותם, הם משתפים כדי שיקשיבו להם.


בזה מתחיל ומסתיים השיתוף, הוא מספר, אני מקשיבה ומגיבה באמפתיה.


אם זה משהו שצריך להגיב עליו, אני אגיב, בהמשך, לא בוער לי להגיב מיד או סמוך לשיתוף, כל דבר יכול לחכות, השיתוף חשוב יותר מכל הסבר.


גם לגבי אחים, אפשר לדבר איתם ע״כ בהמשך, לא קורה לילד כלום אם הוא שמע שעשו משהו לא טוב והתגובה הייתה ביום אחר. הפוך, הוא לומד שלא חייבים להגיב כאן ועכשיו, אפשר לחכות להזדמנות טובה יותר.

את יכולה להרחיב לגבי 'להגיב בהמשך'?אנונימית באהב"ה

נניח ולא הייתי מגיבה בכלל, רק מקשיבה.

ואחר כך ביום אחר הייתי אומרת לה שהייתי עצובה לשמוע שהיא מפריעה למורה שלה.

זה לא יותר מעצבן? כאילו - מה את נזכרת בזה עכשיו?

ובכל מקרה גורם לה להפסיק לשתף כי הייתי שיפוטית כלפיה, גם אם לא במיידי?

התגובה בהמשךoo
לא צריכה להיות קשורה באופן ישיר לשיתוף. אפשר לפתח שיחה על עבודה של מורה שיכולה להיות קשה כי היא גם צריכה להכין שיעור וגם יכולים לדבר אליה לא יפה ולהפריע לה.


נניח והילדה מקשרת את השיחה הזו לשיתוף שלה, אפשר לאשר שזה קשור, אבל זו כבר שיחה באווירה אחרת וגם בשיחה הזו אפשר לדבר ללא שיפוטיות ורק להציע כיוונים למחשבה.

זה נשמע לי נכון יותראנונימית באהב"ה

אבל האמת שאלו שיחות שאנחנו עושים מידי פעם.

גם כשהיא היתה מספרת על חברות שלה שעושות בלגן בשיעור, הייתי לפעמים מדברת על המורה שבטח קשה לו, ושאני שמחה שהיא לא מהבנות שעושות את הבלגן.

ויצא לי גם לספר על מורה שהיתה לי ביסודי שבנות היו ממש יורדות עליה ואני הייתי מקשיבה יפה, ועד היום היא מזכירה את זה לטובה כשהיא פוגשת את אמא שלי.


אז את אומרת שאני לא צריכה להתייחס בשום שלב באופן ישיר למה שהיא עשתה?

רק להמשיך לדבר איתה מידי פעם על הנושא באופן כללי?

באופן כלליoo
שאני רוצה להסביר לילד על דבר בעייתי שהוא עשה, אני אבחר להסביר בדרך עקיפה או בהסבר קצר וממוקד על הבעיה, ולא דרך דיון רחב על הבעיה.


כי גם למבוגרים יש נטיה להתגוננות כשמדברים על הבעיות שלהם, אז לילדים יש עוד פחות יכולת להתמודד עם שיחה כזו ולכן כנראה שהיא לא תהיה יעילה ואולי אף מזיקה.


אם אני רוצה שזו תהיה שיחה אפקטיבית אני משתמשת בהסבר עקיף או מסר ממוקד ובכל מקרה זו תהיה שיחה נעימה ולא מאשימה.


במקרה הזה, בגלל שהשיחה הזו נולדה משיתוף, הייתי בוחרת רק בהסבר עקיף.

הבנתי. אשתדל ליישם... תודה!אנונימית באהב"ה
מרגישה שעשית לי פה שיקוףפליונקה

לדעתי את בכללי צודקת. רק הייתי עושה את זה בצורה פחות דידקטית. מותר לך לחוות דעה. רק לחדד פה נקודה. אסור לעשות בלגן בשיעור כי זה לא טוב או כי זה מעציב את אמא? למה זה מעציב את אמא?

יכול להיות שלקחת את השיחה הזאת קצת רחוק מדי. משיחה נקודתית על מקרה נקודתי הגעתם לדיון בעד מי ההורים, מה עושים המורים... נכון, חשוב גם לדבר על זה אבל בזמן מתאים כשאין לחץ, אחים שמפריעים, ילדה יותר פנויה להקשיב.

את לא חייבת לנצח , להבין את המורכבות. חייבים לכבד את המורים אבל זה לא שמורים תמיד מתנהגים חכם. לשקף לילדה.

ולא חייבים כל הזמן לחפש שיטה, להיות חינוכית , אפשר סתם לנהל שיחה בכיף. 

הגבתי בצורה הטבעית שלי, לא מתוך מחשבה דידקטיתאנונימית באהב"ה

מבחינתי אסור לעשות בלגן בשיעור כי ככה לא מתנהגים. וזה מעציב אותי לשמוע שהיא שותפה להתנהגות כזו. (זה לא מרוע, זה כי היא רוצה להיות חלק מהחברה ולא ילדה שקטה וחננה... אבל עדיין זה מעציב אותי).

והדיון על בעד מי ההורים וכו' זה לא משהו שאני לקחתי אליו, אלא היא.

אולי זו היתה הדרך שלה להגיד שהפריע לה שאני בעד המורה ולא מקבלת אותה עם מה שהיא עשתה.

אבל אני עניתי לטיעון עצמו, וזה באמת הפך דיון כללי יותר שדי מהר כבר עצבן אותי.

ובאמת לא ניסיתי להיות חינוכית.

אבל השיחה הזאת לא היתה לי כיפית. באמת היה לי עצוב. וזה הלך ונהיה יותר מעצבן ומתיש ומעיק.

אולי לא הייתי צריכה להגיב בכלל.

גם אז זה לא היה לי כיף לשמוע. אבל לפחות לא היינו נגררים להמשך השיחה...

מנסה לנסח אחרי קריאה מחודשתפליונקה

היא סיפרה על מורה שלא יודעת ללמד ולא יודעת להחזיק את הכיתה ונגיד את האמת לא חסר מורות כאלו. אז מטבע הדברים תלמידים לא מתנהגים טוב בשיעורים של מורים כאלו. וכשכל הכיתה לא מקשיבה ומשתוללת , ילדה לא אמורה שם להגן על המורה. נכון, אסור לה להשתולל ולהתחצף . אבל אם כל הכיתה בלגן , לא הגיוני לצפות ממנה להיות הכי טובה. גם מעמד חברתי של ילדה ובטחון עצמי הרבה יותר חשובים ממה תחשוב מורה שלא יודעת ללמד.

לילדים באמת יש צרכים שהם לא יכולים לוותר עליהם כי המורה שכנה של אמא או אמא רוצה לרוות נחת.

אז היא ניסתה להסביר לך את המורכבות הזאת וגם לשתף אותך . במקום זה קיבלה תגובה של תכתבי לי מכתב. ולא כל דבר שמורים עושים הוא לטובת התלמידים. מורה עם סרטים שם נטו לקבל משכורת...וילדה שלך מספיק חכמה להבין את הדברים האלו. אם את באה אומרת שכל המורות שם רק לטובתה וכמה מעציב אותך, את בעצם מראה לה שאת לא רואה את המציאות כפי שהיא או מסרבת לראות. אז היא מנסה להראות לך.

יש שטח אפור שהוא לא פגיעה בתלמידה ולא מורה צודקת... אלא מורה היתה עייפה, ילדה היתה רעבה ויצא מה שיצא. 

כתבת יפה וחשובלפניו ברננה!

אני רק אתייחס לנקודה שכתבת שמורה שמראה סרטים היא שם נטו כדי לקבל משכורת.

את לא יודעת כמה סרטים המורה הזאת הייתה מראה

יש היום ציפיה מצד מערכת החינוך שהמורות ישלבו מדיה.

יכול להיות שהיה מדובר על סרטון של חמש דקות להעשרה.

לכן גם הגיוני שזה יהיה בזמן האוכל.

כשילד בגיל הזה אומר כל הזמן - הכוונה היא לעיתים קרובות. פעם בשבוע לחמש דקות מצד הילד כבר יכול להיחשב ככל הזמן.

זה שהילדה לא אהבה את הסרטון הזה עניין אחר..

תודה על המבט הזהאנונימית באהב"ה

זה שאמרתי לה שתכתוב לי, היה כשכבר לא הייתי מסוגלת להקשיב לה, וגם הייתי צריכה להתקדם עם ההשכבות וזה ממש לא היה זמן מתאים לשיחה כזאת.

אבל אני מבינה שהתגובה שלי מלכתחילה לא היתה התגובה הנכונה לשיחה כזו.

משתדלת ללמוד מזה לפעם הבאה...

אחת התפילות שלי לקב''ה היא -קמה ש.

בס''ד

 

שהוא יתן לנו את כל הכוחות כדי שנוכל לגדל את ילדיי בטוב 🙂

 

כי כמו שאת כותבת, יש זמנים שאנחנו פשוט מותשות...

אם זה בגלל שאנחנו עייפות בגוף ואם זה בגלל שאנחנו עמוסות בנפש 

בגלל כל מיני דברים חיצוניים

וגם בגלל תסכולים ודאגות בקשר לילדים שלנו.

 

אני חושבת שזה נפלא שהבת שלך רוצה לדבר איתך, לספר לך, לשתף אותך וגם להתלונן באוזנייך.

אני חושבת שזאת תעודת כבוד בשבילך, על כל האמא הקשובה שאת מהווה בשבילה באופן כללי ועל הקשר הפתוח שכבר קיים ביניכן!

 

אני ממש מסכימה איתך ועם oo שאחד הדברים הכי חשובים זה לשמור על הערוץ הזה, על הרצון של הילדים להמשיך לשתף אותנו.

ואני גם מאד מתחברת למה שהיא כתבה על כך שהרבה פעמים הכי מוצלח זה לחנך בזמן אחר, ולא תוך כדי פריקה שלהם (ו/או כשלנו אין מספיק כוחות).

 

ואני גם חושבת שאנחנו, האימהות - בנות אדם...

שלומדות את מקצוע האימהות תוך כדי תנועה,

שמאמנות את שרירי ההקשבה, האמון וראיית הטוב בילדים שלנו לאט-לאט, 

ושגדלות ומתרחבות עם הזמן ועם הניסיון.

 

ושזה סביר שלפעמים גם לא נצליח להכיל, להקשיב, להיות בנוכחות...

שנחתוך שיחה כזאת כי כרגע לא מתאפשר לנו יותר. (אגב, יתכן שזה גם טוב לילדים שלנו לגלות שגם לאחרים יש גבולות פנימיים ושלפעמים אי אפשר יותר)

או שניכנס לפינות פחות מוצלחות תוך כדי השיחה, לפינות שלא מובילות לשום דבר בונה.

אנחנו בנות אדם, ומותר לנו להיות בניסוי וטעייה בדרך, לפעמים להצליח יותר ולפעמים להצליח פחות 🙂

 

זה יכול להיות ממש מתסכל, לרצות להקשיב, להיות כאן בשביל, לדאוג שהקשר יהיה פתוח וכו'

ובמקביל להרגיש בפנים שנגמרו הכוחות, הסבלנות והיכולת לשהות עוד בשיחה. זה מוכר לי ממש!! 

 

אני חושבת שזה מצוין שיש לנו את החזון ההוא של להיות הורים שהילדים יכולים להרגיש שהם יכולים לספר להם הכל!

זה המצפן שלנו, זה מה שמראה לנו את הדרך, הכיוון הכללי.

והעובדה שזה לא תמיד מתאפשר - זה פשוט חלק מהחיים.

ושוב, אנחנו גדלות כל הזמן. ובע''ה מחר או בעוד X זמן נהיה מסוגלות ליותר 🙂

 

אני חושבת שפעלת מעולה כשאמרת לה שהיא יכולה להמשיך לכתוב לך בינתיים.

אמנם זה לא מה שהיא רצתה - אבל בעיניי זה נראה לגיטימי שלפעמים אמא לא פנויה. והעובדה שהצגת לה אלטרנטיבה - זה ממש מצוין!

 

***

 

עוד משהו שעולה לי -

בכללי, נראה לי שאחד האתגרים ברגעים כאלה, זה להצליח לנשום תוך כדי המידע הלא נעים (והלפעמים מדאיג) שזורם אלינו.

ולזכור לעצמינו שהם ילדים, ושילדים עושים כל מיני דברים שהם לא בסדר (גם מבוגרים כמובן). 

או מחוסר הבנה, או מחוסר יכולת לשלוט בעצמם, או מתוך לחץ חברתי וכו'...

 

כשאנחנו מצליחים לזכור שכל זה חלק אינטגרלי מההתפתחות הטבעית שלהם, הדברים פחות מפחידים ומערערים אותנו.

אנחנו מצליחות לגייס יותר סבלנות מול התהליך הארוך זה של הגדילה שלהם.

אנחנו מסוגלות יותר להגיד לעצמינו ש''הכל בסדר'', ו''לאט לאט הם יגדלו, לא רק בגוף שלהם - אלא גם במידות שלהם''.

שהם לומדים להיות אנשים טובים, אבל שזאת דרך של שנים על גבי שנים. 

 

וגם לזכור תוך כדי הכל, את כל הטוב ש*כבר* יש בהם.

נכון הם מספרים על דברים ממש לא יפים שהם עשו או היו שותפים אליהם.

אבל זה לא יגרום לנו לשכוח שלפני שעה היא הודתה לי על X, ושהוא עזר לאח הקטן עם Y, ושהיא התנהגה בצורה כזאת מקסימה בזמן ש-Z.

זה ממש קשה, אבל אני מרגישה שיש כאן סוד ענק - להצליח להחזיק ראייה ''בלתי מעורערת'' שהילדים שלנו טובים-טובים-טובים,

למרות שנקודתית, הם התבלבלו וטעו.

 

כשמחזיקים את זה חזק בלב, אנחנו מצליחות הרבה יותר להישאר יציבות בפנים.

אנחנו מצליחות להשהות את התגובות החינוכיות שלנו לזמן מאוחר יותר - 

כי אנחנו יותר בתודעה שזה תהליך וששום דבר לא דחוף-בוער, ושיותר אפקטיבי לחכות לזמן של פתיחות הדדית כדי לחנך.

ואנחנו גם מצליחות יותר, בין אם זה במילים ובין אם זה פשוט בשפה הבלתי נאמרת של הלב - 

לשדר להם שאנחנו מאמינות שהם טובים ושהם ידעו לעשות בחירות נכונות ולהפוך לאנשים טובים.

והשדר הזה... הוא פשוט מחולל ניסים ונפלאות...

 

(וכאן אני חוזרת למה שכתבתי למעלה - זה מבחינתי החזון והמצפן שלי. האם אני תמיד מצליחה להיות שם? 

הלוואי. מתסכל כשלא, אבל אני מבינה שזה חלק מהמסע שלי בהורות 🙂, ושגם הגדילה שלי נעשית לאט-לאט וצעד-צעד).

 

 

 

בהצלחה אמא אלופה!

בהצלחה לכולנו!❤

 

 

 

את מלכה!! תודה על זה.לפניו ברננה!
לשמור ולמסגר, לקרוא כל יום 💕
תודה יקרה 🤍! אני בדרך, כמו כולנו...קמה ש.

בס״ד

 

ריגשת עם המילים.

את פשוט מתנה לעולם! תודה על כל מילה...אנונימית באהב"ה
את באמת מרגשת. ממש נגעת בי עם כל מילה שכתבת. תודה תודה!
🤍🤍🤍קמה ש.

בס״ד


וואו, שימחת ממש! ב״ה...



(לגבי השאלה ששאלת בסוף השרשור, איך ללמד אותה להיות חלק מהחברה בלי להגיע למעשים פחות רצויים... אני מאמינה שזה חינוך שלם, שקורה בנגיעות קטנות, לאורך זמן. זה בעצם כל המהות של חינוך למידות טובות


לגבי החינוך להתנהגות טובה -

זה עובר דרך דוגמה אישית,

דרך סיפור סיפורי השראה,

דרך דיבור עח הרגשות של האחר,

דרך שיח על העניין של לחץ חברתי

ועוד ועוד.


ולגבי העזרה בלהשתלב בחברה -

זה עובר דרך דברים כמו הזמנת חברות הביתה,

דרך הקניית כל מיני מיומנויות חברתיות,

דרך חיזוק הביטחון העצמי של הילדים

וכו׳ וכו׳


כשהם עדיין מגבשים את עצמם חברתית ומוסרית, טבעי שהילדים יעברו דרך טעויות, ׳נפילות׳, ובחירות פחות מוצלחות. אבל לאט-לאט, אם נתמיד, אם נמשיך ללמד בסבלנות ובאמון, וגם בזכות כוח התפילות שלנו ההורים - אפשר לקוות שהם ילמדו לבחור נכון ולהיות לאנשים מכבדים וטובים ❤️).


בהצלחה לנו!!

תודה על הנרמול שאת עושהאנונימית באהב"ה

על התזכורת התמידית שאנחנו בתוך תהליך, ומה שקורה עכשיו זה לא הכל אלא רק עוד צעד אחד בדרך...


הלוואי שאני אצליח לחנך מספיק למידות טובות.

ולהשתלבות בריאה בחברה, בלי להיגרר לדברים לא מוסריים בגלל החברה...

וואו וואו וואו!! איך אני שמחה שקראתי את זהאוהבת את השבת
קמה את צריכה להיות מדריכת הורים!! נוסף לשלל התפקידים החשובים שנועדו לך! 
תודה אהובה!קמה ש.אחרונה
בס״ד


אני כל-כך לא רואה את עצמי שם, אני כל-כך בדרך בעצמי...🙈


אני רק תפילה שאזכה לראות שהצלחתי עם הילדים האישיים שלי 🤎

נשמע ליתהילה 3>

קודם כל שיש לך איזשהי טעינות לגביה שזה משהו שכדאי להתבונן בו ולפתור אותו,

זה יעזור להיות נוכחת ומקשיבה ממקום פחות שיפוטי.


מעבר לזה נשמע שיש לה המון דעות והמון מה לומר, ולכן הייתי מנסה לנהל איתה שיחות בזמן שאני ממש פנויה.

בראש ובראשונה רגשית ומנטלית, ואם יוצא אז גם פיזית.

זה יכול להיות בעשיית משהו משותף, אפילו הליכה, קיפול כביסה או שטיפת כלים

וזה יכול להיות על כוס קפה בזמן רגוע.


מעבר לזה, כשהיא מדברת איתך ואת קצרה בזמן אז ללמוד להגיד לה,

אני אשמח להמשיך לשמוע אותך כשאני פנויה ויכולה להקשיב,

עכשיו אני קצת בלחץ, או צריכה לעסוק משהו, או לא מספיק מסוגלת להקשיב וחבל לי להפסיד. אפשר גם לקבוע זמן קונקרטי.


בנוסף, בדיון כמו הדיון שהיה לכן, נראה שזה הגיע למבוי סתום כי היא שיתפה בתחושה-

תחושה שבעומקה כנראה יש אכזבה או רצון שתגבי  או יגבו אותה מול המורים או יהיו לצידה,

ובמקום להתייחס לתחושה הזו ולחוויה (וכמובן יכול להיות שהיא לא ידעה להגדיר זאת כחוויה אישית)

זה הפך לויכוח עובדתי האם אתם בעד המורים או התלמידים.


מציעה ללמוד להקשיב לעומק הדברים, שהיא ציפתה או התאכזבה כשלא היו לצידה.

להתייחס קודם כל לזה-


שזה באמת קשה להרגיש שלא מבינים את הצד של התלמידים ולא תמיד מקשיבים באמת למה שהיה ואת מבינה את זה,


ואחרי שהיא תרגיש רגועה מבחינת ההרגשה, אם יש לך צורך אפשר לנסות להוסיף שחשוב לך להגיד שזה לא תמיד כך

או לשאול אותה אם היא חושבת שזה תמיד כך

או להסביר בקצרה מה שנראה לך,

אבל ויכוח כזה נראה לי סתם מתיש את שתיכן ובעיקר חוטא למטרה

הרצון שלה לשתף אותך במשהו שממש מטריד אותה,

ומן הסתם גם רצון שלך להיות קשובה ושותפה למה שקורה איתה בעומק.


***להיות אישה מוערכת שמחה ונוכחת


המדריך עכשיו להורדה במתנה: הורדת מדריך מתנה ***


תודה על זהאנונימית באהב"ה

באמת היה חסר לי בשיחה הזו להקשיב למה שמאחורי הדברים, להבין את העומק של מה שהיא ניסתה להגיד. כנראה גם בגלל שלא הייתי פנויה מספיק בזמן השיחה. ואולי באמת זה יושב על טעינות קודמת שלי כלפיה.

תודה על השיתוף שעשית לי, אני אקח לתשומת ליבי.

❤️❤️❤️תהילה 3>

את נשמעת אמא מקסימה

בהצלחה רבה בע"ה





***המדריך: להיות אישה ואמא מוערכת שמחה ונוכחת, עכשיו להורדה במתנה>>>

הורדת מדריך מתנה ***

קודם כול - לדעתי הסבלנות שלך מעוררת השתאותמתואמת

אני עוד הרבה לפני הייתי חותכת אותה...

שנית - נראה לי שהעניין פה הוא לא שיחות על בית הספר, אלא שיחות באופן כללי. כמה את מסוגלת לשמוע אותה ולהשתתף איתה, וכמה היא אמורה לדעת שגם לאמא יש גבול, ואי אפשר לסחוט ממנה הקשבה בכל מחיר.

איך אפשר להבהיר זאת נכון? כנראה שזה גם דורש שיחה...לא יודעת איך בדיוק נכון להסביר לה את זה, אבל נשמע לי שהיא צריכה להבין שיש דרך לנהל שיחה, ושזו חייבת להיות שיחה - דו שיח ולא חד שיח.

בתור עזרה ראשונה - שמעתי פעם עצה: לומר לילד - "אני ממש רוצה לשמוע אותך עכשיו ולהקשיב לך, אבל אני לא מסוגלת עכשיו." יכול להיות שזה יעבוד...

שלישית - לגבי העניין עצמו:

א. הורים לא מצדיקים תמיד את המורים, אבל פשוט כיוון שגם הם מבוגרים הם יכולים לראות את התמונה גם מהכיוון שלהם. וכיוון שהם מבוגרים - הם יודעים לחוש מתי נכון "להצדיק" את המורים ומתי נכון לפעול למען הילדים.

זאת נקודת מוצא שאני משתדלת להבהיר לילדים שלי.

ב. באמת חשוב לשמור על ערוץ שיח פתוח עם הילדים בנוגע למה שקורה להם בלימודים (לא רק מול המורים, אלא גם מול החברים). כשילד נסער ממשהו שקרה לו, אפשר לומר לו: "אני ממש רוצה לשמוע מה קרה לך היום. בוא נקבע זמן אישי (אפשר גם בעוד חמש דקות) שבו אני מדברת איתך לבד ובשקט על מה שקרה." וככה מצד אחד תוחמים את השיחה לזמנים שנוחים לי כהורה ומצד שני נותנים לו את התחושה שבאמת רוצים להקשיב לו. (אצלי, אגב, בדרך כלל אני צריכה לשאוב מהם בכוח מה קרה... אני רואה שהם עצבניים, אבל הם לא יגידו מעצמם מה קרה...)

ג. זה באמת קשה להבין שהילד שלך שייך לילדים ה"לא טובים" מול המורים זוכרת את ההלם כשזה קרה לי לראשונה... במיוחד שאני הייתי תלמידה ממש טובה, אז קשה לי להבין איך אפשר שלא...

תרשי לעצמך להצטער מזה... זה לא אומר שאת פחות אוהבת אותה חלילה או שאת לא מסוגלת לשמוע אותה...

ואולי בהמשך תנסי לראות מה גורם לה להתנהג כך לפעמים, ולראות איך אפשר לעזור לה...


מכל מה שכתבת כאן - את נשמעת אמא מדהימה!

ללמוד ממך ♥️

תודה על החיזוק והמחמאות. הלוואי...אנונימית באהב"ה

לגבי ג' - עזרת לי לחדד משהו. היא דווקא ילדה ממש טובה ושקטה בדרך כלל. אף פעם לא התלוננו עליה מבית הספר.

ולדעתי היא ניסתה להגיד לי, ואולי גם לכיתה, שהיא שונה מאיך שמכירים אותה. אולי מתוך ניסיון להיות יותר חלק מהחברה.

באופי זה לא באמת חלק ממנה, לדעתי. אבל אולי היא מנסה לשבור את התדמית של הילדה השקטה, ומרגישה שזה צריך להיות על ידי זה שלא מקשיבים למורים.

מבאס שזה ככה...

באמת מבאס...מתואמת

אבל הצלחת להבין את הצורך שלה! שזה דבר ענק!

מכאן הדרך לתיקון העניין תהיה קצת יותר קצרה וקלה...

את חושבת? לי זה לא מספיק ברוראנונימית באהב"ה

איך אפשר ללמד אותה להיות חלק מהחברה, בלי שזה יהיה דרך חוסר הקשבה למורה?

ואיך אפשר להביא אותה לרצות בזה?

זו שאלה טובה, ואין לי כרגע ממש תשובה.מתואמת

אבל בכל זאת, כשאת יודעת שהסיבה להפרעות היא חברתית, ולא לימודית למשל, את כבר יודעת לאיזה כיוון עבודה לפנות...

כיוון אחד שעולה לי - שאפשר להציע לה לנסות להנהיג את החברה דווקא בכיוונים חיוביים, של תמיכה בוגרת במורה, של הוצאת מרץ מחוץ לזמן הלימודים.

לא יודעת אם זה יכול להתאים לה, ובכל מקרה זה מאוד קשה, אבל מציעה בכל זאת...

להנהיג את החברה זה ממש לא היאאנונימית באהב"ה

היא באמת ילדה שקטה באופי. ודי ביישנית כשהיא בחברה גדולה. במשפחה ממש לא, וגם כשבאול אליה חברות אז היא משוחררת. אבל בכיתה היא בעיקר צופה באחרות.

וכנראה לא נוח לה עם התדמית של הילדה השקטה והטובה מידי.

בכל מקרה, נחשוב על זה עוד...

באמת מורכב... בהצלחה בחשיבה על כך!מתואמת
שאלת המשך - ילדות שהעליבו אותהאנונימית באהב"ה

היום היא חזרה בוכה מהסניף.

בדרך חזרה שכנה שלנו (שביחד איתה בכיתה ובשבט) סיפרה לה שבנות מרכלות עליה, אומרות שחברות שלה גוררות אותה לעשות מעשים לא טובים כמו לדבר בשיעור, וגם אומרות עליה שהיא 'חננה'.

היא לקחה את זה מאוד קשה וממש בכתה מזה. לקח לי זמן להבין בכלל על מה היא בוכה.


היא ביקשה לא לבוא מחר לכיתה.

לא הסכמתי, אמרתי לה שלמרות שזה מאוד לא יפה מצידו ובאמת לא נעים להיות בכיתה יחד עם בנות שמתייחסות ככה, הפתרון הוא לא לברוח ולהפסיק להגיע לכיתה.


היא ביקשה שאני לא אגיד למורה, כי היא לא תדע לפתור את זה.

אבל שאני כן אפנה לאימהות של הבנות שדיברו עליה (החברה סיפרה לה על שתי בנות ספציפיות שאמרו את הדברים, ולאימהות שלהן היא ביקשה שאפנה).


אני מתלבטת האם באמת נכון לפנות לאמהות. ומה להגיד להן. לא נעים לי להתחיל לספר שילדה סיפרה שהבנות שלה דיברו. אם היו פוגעות באופן ישיר היה לי יותר קל לפנות ויותר ברור מה להגיד.

מה אתן חושבות?


וגם עוד חושבת איך לעזור לה מבחינה חברתית.

מסתבר שזה שהיא יודעת 'להפריע' בשיעור לא גרם להן לחשוב שהיא פחות 'חננה'... הן ריכלו על שני הדברים בכל מקרה. אבל אני באמת לא יודעת איך לעזור לה שיהיה אחרת. אני בעצמי גם לא ממש הצלחתי בזה בתור ילדה (אם כי עלי לפחות לא צחקו או ירדו. או שכן דיברו עלי מאחורי הגב אבל לא סיפרו לי על זה... אז לי לא הפריע להיות קצת 'חננה').

היא אוהבת את הבנות שריכלו עליה?נק - ניק

ההתיחסות שלי היתה מאוד משתנה אם היא אוהבת את הבנות או לא

לא, ממש לא חברה שלהן...אנונימית באהב"ה

אתמול היא כל כך כעסה עליהן שאיחלה להן הרבה דברים רעים. הצלחתי להתאפק ולא להגיד כלום על איך שאני מרגישה עם ביטויים כאלו, ולתת לה לפרוק....

הן בנות שמתמודדות בעצמן עם הרבה קשיים. לאחת מהן ההורים התגרשו לאחרונה. השניה מתמודדת עם קשיים לימודיים לא פשוטים. יותר מגיע להן רחמים מכעס (אבל כמובן שלא אמרתי לה את זה תוך כדי העלבון. אולי עכשיו אחרי שהיא נרגעה יש טעם לדבר גם קצת בכיוון הזה...).

אני חושבת שהתשובה צריכה להיות חיזוק הבטחון העצמילפניו ברננה!

שלה.

אדם שמרגיש חסר בטחון ולא שלם עם עצמו מזמין שיצחקו עליו. אם היא תהיה שלמה עם עצמה זה לא יקרה, ואולי הפוך אפילו יעריכו.

להעצים את כל התכונות הטובות שבה

להעצים את ה"חנניוּת", לספר כמה את רווה נחת, להציג את המילה לא בתור עלבון אלא בתור תכונה. לקרוא לעצמך ככה. אמרת שהיא קשורה למשפחה, אז אולי גם לבקש מהדודות (אם הן כאלה) לספר על עצמן שהן חננות ומשקיעות בלימודים ואיך זה עזר להם בהמשך החיים וכמה טוב להיות כאלה.


לשאול אותה מה זה אומר להיות חננה ולשנות את המשמעות של המינוח בעיניה. (כלומר, אם בעיניה לדוגמה זאת מישהי שלא יודעת להיות מגניבה, לומר שאת מפרשת את זה אחרת לגמרי, וזאת מישהי שמשקיעה בלימודים, יודעת איך נכון להתנהג ומסוגלת לשלוט על עצמה וללכת נגד הזרם כשהסביבה מתנהגת לא נכון.ושאפשר להיות חננה וגם מגניבה, ומנהיגה חיובית, גם אם לא מתאים לאופי שלה להיות מנהיגה זה נותן שקט נפשי.. שלא מדובר במשהו שהוא דווקא שלילי. אפשר גם לתת לה דוגמה של חברות שהן באמת חננות וגם מקובלות בחברה .) לשאול אותה איך היא הייתה רוצה להיות, איזה שינוי ישמח אותה.. לחשוב ביחד על אסטרטגיות לצעד בכיוון של השינוי (ולהסביר ששזה תהליך..)

אם האירוע של חברות שמרכלות עליה חוזר על עצמו אז יש מקום לפנות. לדעתי להורים פחות, בגלל שזה הופך להיות ישיר: × התלוננה שאת מרכלת עליה, זה לא יפה וכו'... עדיף למחנכת -לבקש ממנה לעבוד עם הבנות על עין טובה, ועל ואהבת לרעך כמוך בדגש על רכילות ולה"ר.

בגלל שעכשיו סוף שנה, אז אולי דרך המדריכות.

לא נחרצת שלא לדבר עם ההורים אבל זה באמת לא נעים לפנות ולומר שנודע לך שהבת שלהם ריכלה על הבת שלך וכו'... ולדעתי לחזק את הנושא בעקיפין ולא ישירות על האירוע הספציפי יהיה יעיל יותר.


לגבי החברה שסיפרה לה את זה, אולי הייתי מיידעת את אמא שלה, אם יוצא בלי לעשות מזה מדי עניין. אם היא רוצה ללמד אותה קצת על טאקט..

כתבת המון דברים ממש חשוביםאנונימית באהב"ה

תודה על ההשקעה. מקווה להצליח ליישם.


לגבי החברה שסיפרה לה, אין לי בכלל קשר עם אמא שלה, אבל בהחלט יש לה מה ללמוד על טקט...

ואני גם חושבת שלפנות להורים של החברות שריכלו זה פחות נכון. תודה שחיזקת אותי בכיוון הזה.

בשמחה ובהצלחה!לפניו ברננה!
מה לגבי שאר בנות הכיתה?פליונקה

יש אולי בנות באופי שלה להתחבר איתן? אולי לבקש ממורה להושיב אותה ליד מישהי רגועה?

מה לגבי אווירה כללית בכיתה? מחנכת עושה עם זה משהו? נשמע שיש שם לחץ חברתי כבד לכיוון השלילי...

קשה להבין את הסיפור רק ממה שאני מעלה פהאנונימית באהב"ה

זה אולי נשמע כאילו היא ילדה בעייתית בגלל השפעה רעה של חברות. אבל למעשה זה ממש רחוק מזה. באסיפת הורים שהיתה לאחרונה לא היתה למורה שום תלונה, רק מחמאות. מדובר בשיעור מאוד מסויים שכבר שנתיים לפחות היא מספרת שהיא לא אוהבת אותו, ועכשיו שיתפה לראשונה שגם היא הצטרפת ל'מפריעות', אבל גם פה לא חושבת שזה הופך עצלה להתנהלות קבועה.

וגם הסיפור עם החברות - מדובר סה"כ בשתי חברות שדיברו עליהן ואחת שסיפרה לה על זה.

לא חושבת שמדובר באווירה כללית רעה בכיתה.

וסה"כ יש לה חברות שקטות, וגם פחות שקטות. אבל אין לי כל כך שליטה על מי יהיו החברות שלה. בסוף היא בוחרת עם מי להתחבר.

דווקא נשמעת ילדה טובה וחמודהפליונקה

אם זה מה יוצא מתגובות שלי אני ממש מתנצלת.

יכול להיות שילדות מפריעות נהיו יותר דומיננטיות בכיתה או יותר יורדות על ילדות שקטות... בגלל זה חשבתי שהיה טוב לעזור לה לבנות חבורה נפרדת בלעדיהן כדי לא להרגיש שהיא לא מקובלת חברתית.

נשמעתהילה 3>

שהילדה המתוקה מתמודדת עם בעיות חברתיות מורכבות שמעוררות סביבן את הסיפורים שהבאת

ההפרעה בכיתה, החברות של אתמול, חוסר הרצון ללכת היום.

נראה לי שהיא זקוקה באמת למה שיחזק אותה בפני עצמה.

קודם כל תפילות ותפילות. באמת.

מעבר לזה הכלה ואמפתיה שלה, כלומר לתת מקום למה שהיא מרגישה

בלי לפסול את התחושות (כמובן במידת הצורך אפשר להציב גבול למעשים)

בטחון עצמי מתפתח במקום בו אנחנו לומדים לאהוב את עצמנו כמו שאנחנו, בלי תלות בשום דבר חיצוני

והדרך לשם היא קודם כל כהורים ללמוד לאהוב את עצמנו,

ולקבל גם אתהרגשות הקשים והמקומות החסרים.

וכשלומדים לעשות את זה נכון אפשר גם לדעת לקבל את הילדים ולהעביר להם את המקום הזה הן בחוויה הישירה של מה שהם רואים

מקבלים ולומדים מההתנהלות הטבעית שלנו כהורים, והן ביחס שלנו כלפיהם שהוא נכון ומדוייק.


אפשר גם לקחת אותה לטיפול רגשי אם את רוצה מעבר.

ואם יש מישהי שפוגעת בה באופן עקבי כן הייתי שוקלת לפנות להורים.

בעיני זה חלק מלמד ילד לשמור על הגבולות שלו, וללמוד

שמגיע לו יחס מכבד וראוי.

לא הייתי פונה על דבק קטן משמועה, אבל כן הייתי מנסה לשוחח איתה ולהבין את התמונה הרחבה

של החוויה החברתית שלה בכיתה, ולראות אם יש דמויות שפוגעות בה באופן קבוע.


ומעבר לכל אלה, כן הייתי שוקלת לערב מחנכת ויועצת אם יש כאן משהו

שהן יכולות להיול שותפות בו.

כנראה לא השנה כי היא כבר נגמרת, אבל כן אם זה ממשיך.

תקחו את החופש כהזדמנות להעצמה שלה, לתת לה מקום וביטוי

לעטוף אותה בטוב ובדברים שיצמיחו אותה ויתנו לה משמעות,

ובשנה הבאה כדאי להיות עם יד על הדופק.

ילדים יכולים לעבור סבל רב בבית הספר שמשאיר בהם צלקות לכל החיים

וחשוב מאד להבין מה בדיוק קורה שם ולעזור לה.



***המדריך: להיות אישה ואמא מוערכת שמחה ונוכחת, עכשיו להורדה במתנה>>>

הורדת מדריך מתנה ***


תודה לך על המילים האלהאוהבת את השבת
ממש חשוב ונותן לי!!
איזה כיף❤️באהבהתהילה 3>
אני לא חושבת שהיא סובלת בכיתהאנונימית באהב"ה

סה"כ זה לא נשמע כמו משהו שחוזר על עצמו בכלל. גם הבנות שדיברו עליה, דיברו בינן לבין עצמן ולא עשו את זה כדי להעליב אותה. העלבון היה בעקבות החברה השלישית שהחליטה להביא את הדברים לידיעתה...


בכל מקרה, קיבלתי מה שכתבת על לחזק את הביטחון העצמי שלה, בהכלה ואמפתיה, ואהבה למי שהיא כולל החסרונות שלה. בהחלט נקודה לעבוד עליה...

ותפילות - זה תמיד חשוב. תודה שהזכרת לי...

אם היא לא סובלת אז מבורךתהילה 3>

ובאמת להתמקד בלחזק אותה, שתרגיש טובה כמו שהיא

עם המידות הטובות וההתנהגות הטבעית שלה

ובלי צורך להתנהג כמו בנות אחרות כדי למצוא חן.


אשרייך

מה שלומך ומה שלומה?💗קמה ש.
בס״ד


קראתי באותו יום שהוספת את זה ופשוט לא הייתי בטוחה מה לענות, אז אני שמחה שלאימהות אחרות כי היה מה לייעץ לך בזמן האמת. אני רק - חיבוק גדול גדול ואת אמא גיבורה! זה ממש שובר לראות את הילדה הקטנה שלנו פוגשת חוסר טקט ושאר מידות לא מתוקנות, נפגעת, בוכה ואפילו רוצה לא להגיע לבית הספר. אבל אני שומעת מההודעות שלך שאת כאן בשבילה, בהכי הרבה שאת יכולה - וזה ענק!!! בע״ה בזכות ההשקעה שלך היא תמצא את המקום שלה, חברתית ובשאר התחומים, ויהיה לה טוב. שולחת לכן הרבה כוחות, תמיכה ותקווה טובה צידה לדרך 💕!!! 

מכירות ספרי שמע חרדיים לנוער צעיר?אנונימית באהב"ה

בשביל ילדה עם דיסקלקציה.

היא אוהבת לשמוע סיפורים מוקלטים, אבל מה שיש בשוק הרגיל כבר לא מתאים לגילה...

ובבית אנחנו קוראים רק ספרות חרדית/דתית תורנית.

לא בדיוק ספריםשופטים

אבל פעם שמענו הקלטות של הרב עמנואל תהילה.

יש לו קטלוג של סיפורים לבחירה במגוון נושאים, אני מאוד התרשמתי, זה לא ילדותי, אבל לא סיפורי אלא ממש סיפורי צדיקים, פרשת שבוע, סביב החגים, סביב מידות 

אולי בפודקאסטים של משפחה יש סיפורים מתאימים לגילהאחתפלוס

יכול להיות שזה יותר לילדים אבל שווה לבדוק

דתי לאומי אבל ממש מומלץדפני11
אמיתי המספר
דתית הולך ?אנוני.מית

יש מלא בספוטיפיי ויוטיוב. תקשיבי שם ותחפשי לה. גם לי יש ילד שלא קורא והתוכן באודיו זה ממש הצלה בשבילו (גם באנגלית).

תודה על התגובות! סליחה שרק עכשיו חוזרת לענותאנונימית באהב"ה

@שופטים איפה אפשר להשיג את הקלטות שלו?

@אחתפלוס הסתכלתי שם והלכתי לאיבוד מרוב מבחר🤭 אולי יש לך או למישהי אחרת המלצה ספציפית?

@דפני11 אמיתי המספר לא מיועד לילדים צעירים?

@אנוני.מית יש לך המלצה ספציפית? (היא לא יודעת אנגלית)

בספוטיאנוני.מית

סיפורי תנ”ך לילדים 

יש עוד מלא. צריך רק לדעת לחפש ואולי שהיא תקשיב לפני אם חשוב לה לבחון תוכן. (יש גם תנך באווירה חילונית וזה לא מתאים לכל משפחה)

שווה להתייעץ איתודפני11
אין לי ילדים בגיל הזה אבל נשמע שזה יכול להתאים לנוער צעיר
אמיתי המספר מתאים גם לילדים גדולים יותריעל מהדרוםאחרונה

לק"י


הבן שלי בן 11 עדיין אוהב. אבל לא יודעת עד איזה גיל זה יתאים.

קרסתי בערב.עוד מעט פסח

מצאתי את עצמי אוכלת לחם עם קוטג' לארוחת ערב, אז החלטתי לפנק את עצמי, להכין סלט טעים לשבת ולאכול ממנו קצת כבר הערב.

הכנתי את הסלט עם הילדים סביבי, ואז שמתי לקטנים שירים בטלפון וישבתי לאכול במטבח.


חוזרת הביתה הגברת בת ה-15 (שקמה ב-12 וכל היום היתה עם חברות), אומרת לי- 'לכבוד מה הם רואים סרט?'.

אמרתי לה- 'כי אני עייפה וצריכה לנוח'

היא אומרת לי- 'אה, אבל להכין סלט מושקע יש לך כח? בגלל זה הם יצאו ככה מופרעים'.


מצאתי את עצמי בורחת לחדר, מקללת אותה בלב.

חצופה ומנותקת, שלא מבינה שמינית ממה שעובר על הורים בימים האלה.

ואני כל כך כועסת עליה על כל הימים האלה, שאני בקריסה והיא לא עושה כמעט כלום בבית (מתבכיינת שעה על זה שביקשתי ממנה לקחת את הכביסה של עצמה!!! לחדר).

ועוד באה בהערות מתנשאות.


עכשיו הקץ' המעצבן, זה שלדעתי זו אמא של החברה שלה שקצת מורידה אותה נגדי. מין אמא כוסמת-חינוך ביתי-טיטול רב פעמי כזאת, שכל היום מספרת כמה כולם נחותים לעומתה.


אוף.


בא לי לצרוח.

יואו! מחרפן בהחלטיעל מהדרום
לק"י

אני מבינה שזה חלק מגיל ההתבגרות, אבל זה לא הופך לנחמד יותר.


🫂

הפתח לאמירה שלהoo

זה ההסבר שלך

אמרתי לה- 'כי אני עייפה וצריכה לנוח'


אני לא נותנת הסברים שמצדיקים את ההחלטות שלי

גם כי אין צורך וגם כי זה פותח אפשרות דיון לא רצויה


הייתי עונה בסתמיות 'רואים' 'ככה'

או מתעלמת מהשאלה

תלוי בטון שהיא נשאלה

נשמע מדויקמתיכון ועד מעון

בדיוקכך.

הבעיה שאנחנו המון פעמים מתנצלות, ממה שאני קוראת אותך את לא חיה את חייך כך ואת צודקת לגמרי, אבל רובינו כן

כןoo

רוב האנשים מצטדקים וגם מתנצלים כששואלים אותם (ובמיוחד נשים)


כדי להגיב אחרת

צריך להיות מודעים להשלכות התגובה ולהתאמן להגיב אחרת

(זו יכולת נרכשת)


בשיח הורה ילד

זה הכי משמעותי

כי ההשפעה של ההורה על השיח היא כמעט מוחלטת

(בניגוד לשיח בין מבוגרים

ששם ל2 אנשים יש השפעה על השיחה

ותגובה אחרת עוזרת

אבל השיח תלוי גם בצד השני)

ממש מזדהה. חיבוק ענקקדם
עבר עריכה על ידי קדם בתאריך א' בניסן תשפ"ו 20:49

משפט כזה היה מוציא אותי מדעתי, כל הכבוד שהלכת לחדר ולא צעקת עליה, אני לא הייתי מצליחה.
 

מאוד קשה לי שהמתבגרות שלי לא עוזרות בבית בכלל. ברמות שמזעזעות אותי. אצלנו שיחות הבהרה עוזרות, לצערי לזמן קצר מדי...


 

מציעה לשבת איתה לשיחה ולשקף את המצב מהצד שלך, למשל מה את עשית מהבוקר ומה היא. וכמה היא מקבלת מהבית ולא נותנת. (ארוחות, שימוש בכלים שמישהו צריך אח''כ לשטוף, קניות, הסעות, כביסות וכו') האמת שבעיני זה משפט כל כך חצוף, שהייתי מבהירה בהזדמנות קרובה באופן חד משמעי שלא מדברים ככה לאמא. ושלראות סרט זה הרבה פחות חמור מגאווה וחוצפה... אבל איך שאת מכירה אותה ואת הדינמיקה בבית, תעשו מה שנכון לכם

ווא, נעתקו לי המיליםמתואמת

את אמא מדהימה, שהצלחת לא להגיב לה! אני בטוח הייתי מתפרצת מיד...

האמת, שאולי במצב כזה לא נכון להתאפק, וכן צריך להעמיד אותה במקום מיד - לא מתוך התנצחות, אלא פשוט כהעמדת גבולות, שלא מדברים ככה לאמא בשום אופן.

מניחה שזו לא פעם ראשונה שהיא אומרת פנינים כאלה... חיבוק לך❤️ אולי אחרי המלחמה כדאי לשקול הדרכת הורים, כדי לדעת איך להתמודד מולה...

חיבוק על זה, לא נעים בכללשופטים

אני כן חושבת שצריך לדבר ולשתף, אם קשה בשיחה אפשר במכתב, בסוף אנחנו אחראים על החינוך ואם לא תספרי לה שנפגעת ושזה ממש לא היה במקום איך היא תלמד?


כשהיה לי מקרה דומה והייתי עצבנית ביקשתי מה AI לנסח מכתב ודייקתי אותו עד שהיה נראה לי קולע.

לא בהכרח שזה יעזור ויהפוך אותה 180 מעלות אבל אותי זה הרגיע שעשיתי את ההשתדלות שלי, כי למרות שאני טיפוס  שנמנע מויכוחים יש מצבים שזה הכרחי..


ואי אין לי מתבגרת אבל מעלה לי את הסעיף רק לקרוא🩷לפניו ברננה!

תקראי לה לחדר לשיחה ותלמדי אותה

שכדי ליצור אמא רגועה עם כוחות

אמהות צריכות לאכול אוכל איכותי גם אם זה במחיר סרט.

ושאם יש לה ביקורת שתתכבד ותשמור על האחים או שתעזור קצת כדי שלא תקרסי כשהפרינססה מסתובבת עם חברות.


סתם. לא יודנת כמה חכם להגיד את זה אבל אני מבינה אותך כל כך ושולחת חיבוק.

תודה לכולכן!עוד מעט פסח

הייתי בהדרכת הורים ספציפית עליה, כי היא באמת ילדה שמאתגרת אותי באופן מיוחד (בעלי טוען שזה בגלל 'היא ממש דומה לי. אני לא רואה את זה, אבל כן מעריכה את הדעה שלו, אז כנראה שיש בזה משהו).

אולי אני צריכה לחזור, כי זה כן הועיל לתקופה מסוימת, ועכשיו אני מרגישה ששוב אנחנו מתרחקות.


וכמובן שהחופש הזה שלה, מול כמות העבודה שלי, לא מוסיף רוגע. זה מתסכל ברמות.

אני חושבת שאולי כן יש מקום להודיע לה שהיא לא אורחתלפניו ברננה!
בבית ושמצופה ממנה איקס דברים מסויימים בכל יום (נראה לי עדיף מוגדרים שחוזרים על עצמם, כמו לדוג ארוחת ערב, או כלים וכביסות, ככה את מנטרלת ויכוחים) ואם מולך זה יתפוצץ אז שאבא יקח אותה לשיחה..
הלוואיעוד מעט פסח

אבא שלה באמת מצליח לגרום לה לעשות דברים.

אבל כשהוא לא כאן, אני לא.

היה לה בעקרון תפקיד מוגדר, היא פשוט לא היתה עושה אותו. כשהיינו מתעקשים, היתה עושה עקום בצורה שיותר פוגעת ממועילה.

הקטע שבעלי מצליח להוציא ממנה קצת עזרה (עם תלונות, אבל לפחות משהו), לכן ברור לי שהנקודה היא הדינמיקה ביני לבינה.

גם לי קרה משהו כזה פה ושם כמעט עם כל ילדפילה

אנחנו כהורים אשמים בזה.

אנחנו כל הזמן משדרים להם כמה דברים בעייתיים

1) הורה צריך להכיל כל הזמן

2) הורה הביא ילדים לעולם כך שכל התחזוקה היא בעייה שלו והוא צריך להתמודד עם זה

3) מותר להשתגע בגיל ההתבגרות

4) הורה צריך להיות תמיד חינוכי, נחמד וכספומט

5) אין ילד רע, יש ילד שרע לו

6) הורה צריך להיראות טוב ,לשדר שמחה ולהיות מוכן לכל תרחיש

7) העיקר שילד ישתף אותנו

8) מערכת החינוך לא טובה

9) מורה צריך למצוא גישה לכל ילד ולתת יחס אישי

10) צריך לאהוב את הילד בלי תנאי

יוצא שילדים מקבלים מסר שהם לא אשמים בכלום אף פעם , לא אחראים על שום דבר והורה צריך לשמוח כשבכלל משתפים אותו. וגם אם הם עושים בעיות , הורה עדיין חייב להם כי הוליד אותם.

ומה טוב בכלל בחינוך ביתי או חיתול רב-פעמי? 

הכיוון שלך נכוןמתואמת

אבל פחות אהבתי את הקביעה של "אנחנו ההורים אשמים בזה"...

אשמה עצמית לא תוביל לשום מקום בשום מצב.

יש דברים שאפשר לשנות בהתנהלות ובדינמיקה כדי לנסות לשנות, אבל יש גם אופי מולד של ילד, שההורה לא אשם בו... (וגם הילד לא, כמובן, וצריך לעזור לו ולכוון אותו לטוב - ככל האפשר)

..הרמוניה

נכון זה לא אשמת ההורים זה אשמת התרבות

ההורים שלי לא שידרו לי את רוב הדברים שהיא כתבה, בכל זאת איכשהו קיבלתי את זה מהסביבה

והתפיסות האלו יצרו לי ביקורות שונות על ההורים שלי (מודה בצער)

 

אין ספק שאם גם ההורים מושפעים מהחשיבה הזאת זה יותר רציני

..הרמוניה

סליחה על הפלישה, תגובה גאונית. ומאד מעוררת מחשבה

תראי יקרההפי

קודם כל כואב לקרוא את זה , ואין ספק שאת חשובה קודם כל ורק שתשקיעי בעצמך יהיה לך את הסבלנות להשקיע באחר(:

אז לא להזניח את עצמך תמיד לחשוב עליך , גם בנקיונות גם בבאלגן .

5 דק קפה לפני עם עוגה .. לשבת בחוץ לשמוע רגע שיר שאת אוהבת .. זה לא חייב להיות הפסקות של חצי יום. ( וגם זה מותר )


 

לגבי הבת שלך 2 דברים

1. היא מנסה לדבר איתך ( גם אם עקום , היא רוצה תשומת לב , לפעמים ילדים עוקצים דווקא במקום שכואב , כי כואב לה משהו , בדרך כלל זה שלא רואים אותה מספיק .. תנסי מתי שאת נינוחה ואין לך עומס לדבר איתה ככה בכיף. . ובלי מגננות .


 

2. יש פה גם חוסר כבוד , זה לא אומר שהיא רעה זה בדרך כלל אומר שעובר עליה משהו , אבל זה לא צריך לצאת עליך .

תגידי לה אני מבינה שחשוב לך החינוך שלהם ( באמת ולא בציניות) עם זאת תביני שאת מתנהגת בחוסר כבוד את קודם כל מזלזלת בעצמך ובי כאמא 

( גילוי נאות אמא אני לא , אבל עבדתי מלא עם ילדים ונוער עם בעיות התנהגות)
 

 

תודה לךעוד מעט פסח

באמת אחרי שנת לילה אני מבינה שהיא רצתה לקבל קצת זמן של קשר ויחס.

אולי היא קיוותה ששמתי לאחים שלה סרט כדי שאוכל לדבר איתה רגוע, והתאכזבה שלא זו היתה הסיבה...


האמת שמהחוצפה עצמה אני כבר לא מתרגשת.

מבחינתי זה כמו שלקטן בורח לפעמים פיפי- מתחלקות לה אמירות פוגעניות, אני הולכת עד יעבור זעם.

היא יודעת מה מותר להגיד ומה לא, ובדרך כלל אני לא כזה מתרגשת מפליטות פה שלה (אבל, כמו שכתבתי למעלה, זה גם היה משהו קיצוני, וגם היא תפסה אותי בזמן שגם ככה הייתי על הקצה).

לפחות עברנו את השלב שהיא אומרת את זה בצרחות...

את מדהימה באמתהפי
זה נשמע שאת בעין טובה ומכילה את הסיטואציה יותר מכל עצה טובה שאפשר לתת 
קשוח עכשיו, קשוח עוד יותר עם מתבגריםמתיכון ועד מעון

בטח בזמן הזה. היו לנו לא מעט פיצוצים קולניים עם המתבגרים (בעיקר אחת מהם) כולל בדיוק בשנייה שאחותי הגיעה לקחת משהו ושמעה צרחות הדדיות, זה לא ממקום שאומר שזה בסדר, רק לנרמל שזה קורה ולכולם, כולנו על הקצה

אני חושבת שטוב שאת דואגת לעצמך, וזה גם אולי לא סבבה שהיא קמה מאוחר, אבל הרבה נוער בגילה קם סופר מאוחר.

 צריך למצוא זמן רגוע לדבר איתה לשמוע מה יושב עליה ולמסות למצוא דרך להציב דרישה וגם לראות אותה.

בהצלחה יקרה!!!

אני באמת מרגישה שהיא מתפספסת ליעוד מעט פסח

יש כל כך הרבה דברים הישרדותיים, sos שחייבים לעשות בדחיפות- שאין זמן לילדים שהם לכאורה עצמאיים ומסתדרים לבד.

אולי זאת היתה קריאת השכמה לראות אותה יותר.


מצד שני, בכנות, איפה אני מכניסה גם את זה ללו''ז???

אוף.

קשה להיות הורים במלחמה.

לגמרי קשהמתואמת
ואל תאשימי את עצמך על מה שאת לא מצליחה... תנסי לבדוק מה סדר העדיפויות הנכון לך עכשיו (אולי למשל אפשר לוותר על הלימודים של האמצעיים כדי שתוכלי לשים לב יותר למתבגרת? אולי איכשהו יש מקום להוריד סטנדרטים בסדר של הבית? אולי אפשר לשלב בין דברים, ודווקא תוך כדי שאת מסדרת להזמין אותה לדבר איתך? מה שנראה לך שתהיי מסוגלת לו עכשיו❤️)
זה ממש לא נאמר בשיפוטיות, מקווה שזה ברורמתיכון ועד מעון

אם תצליחי למצוא אפילו כמה דקות, רצוי בשעות הלילה שהקטנים כבר לא מסביב, לדבר איתה טיפה, ובעיקר להקשיב לה, זה מצוין. תנסי, רק אם יתאפשר.

זה באמת באמת קשוח

כל כך מכירה את זהאורי8
קרה לי עם חלק מהמתבגרים. זה מעצבן ופוגע ברמות אחרות... הגדולים שלי מעל גיל 20 ויש חי כבר נשואים. וטם זה מעודד אני יכולה לומר שזה מאוד מתעדם בהמשך, והם מתחילים בשלב כלשהו לראות אותך...ושאני ממש מנסה לעבד על עצמי לא להפגע אישית).לא תמיד מצליחה... רק בשבוע שעבר היה לח ענין דומה עם הבן שלי) . אני כן חושבת שכדאי לדבר איתה בזמן רגוע( אולי את ובעלך יחד) על איפה היא יכולה להיות שותפה בבית . ואחרי שנרגעת מהפגיעה הכל כך מוצדקת גם להיות המבוגר האחראי ולהמשיך את הקשר ולהיות אמא שלה  אפשר גם לנסות לומר שמה שאמר פגע בך כי את עובדת קשה ומותר לך לפנק את עצמך בלי להכנס לדיון על זה. ואז פשוט להמשיך הלאה ושזה לא יגרר לעוד ברוגז ןכעסים.  בהצלחה יקרה, זה לא קל , יכולה לומר שיש לי בת מהממת שדומה לי מאוד והתנהגה בדיוק כך בגיל 15. היתי נפגעת ממנה מאוד ותמיד אמרתי לה מה אני מרגישה אפילו שזה יכל להמשיך את המריבה כי לפי דעתי היא צריכה להבין שאמא היא בן אדם עם רגשות ולמילים שלה יש כח ויכולת לפגוע. אבל תמיד הקפדתי להמשיך הלאה ואחרי שנרגענו להיות אמא שלה לדאוג לה להיות אכפתית. לא נתתי למריבות להגרר .  ב"ה היום היא נשואה ואנחנו במקום אחר לגמרי. 
וואי קשוחתהילה 3>אחרונה

קודם כל נשמע מתסכל ומקומם

הקושי של הזמן הזה והעומס

זה שהגדולה מרוכזת בעצמה, וגם מבקרת, ולא מושיטה עזרה

תחושה שהאמא השניה מורידה אותך

ממש ממש קשוח.


בסוף הכל יושב על החוויה שלנו בתוך עצמנו,תחושה שאולי לא הצלחתי או לא הייתי אמא מספיק טובה היוםוהיא מכאיבה, ועוד יותר אם מישהו מגרד אותה, ופי כמה כשמסובבים את הסכין.


תחבקי את עצמך, תכאבי את התחושה,

ותזכרי שלמרות שזה מה שאת מרגישה כרגע,

הכל בע"ה יעבור ואת בוודאי אמא נהדרת ומשקיעה.


אחרי שתעבדי את מה שנגע בך וטלטל אותך, נשמע ששווה לתפוס שיחה עם הבת על הציפיה שלך ממנה, ובכללי על התחושה ואולי גם על האמירה הזאת (נשמע שגם לה יש תסכולים מסויימים, ושווה אולי לאפשר לה לשוחח על זה כשתהיי פנויה לשמוע)

אבחון פסיכודיאנוסטימשתדלת פלוס
מי מופנה לאבחון פסיכודיאנטסטי?

איך מתבצע?


מה בודקים?


מי מבצע אבחון זה?

בדרך כלל פסיכולוגים קלינייםמתיכון ועד מעון

עושים אולי גם שיקומיים, לא בטוחה

לרוב שיש שאלה רגשית עמוקה

עושים אבחון עם כלים רגשיים וגם מבחן אינטליגנציה 

תודה רבהמשתדלת פלוס
האם זה קשור לאוטיזם?
יש אבחון פסיכולוגי לאוטיזםמתיכון ועד מעון

ספציפי לאוטיזם עם כלים מותאמים.

שזה נערך ע''י התפתחותיים, קליניים של הילד וגם שיקומיים החינוכיים שעברו הכשרה 

מוסיפה שלצורך אבחנה של אוטיזםמתיכון ועד מעון
צריך גם אבחון רפואי של רופא התפתחותי או פסיכיאטר 
אצלנו קיבלנו הפניה בגלל חשד לאוטיזםמתואמתאחרונה

אבל בפועל האבחון הזה לא אבחן אוטיזם (צריך אבחון אדוס בשביל זה).

כך שאם זה החשד אצלכם - עדיף ללכת ישירות לאבחון אדוס אצל פסיכולוג שמומחה בזה... (וצריך גם לאבחן אצל פסיכיאטר)

אמהות לבנים מתבגרים- עדיף לבן בכור. האם אתם מעיריםאביגיל ##

לתפילה??

אצלנו הנהגתי כלל בבית שקמים עד השעה 8:15

לכולם. גם למתבגרים וגם לקטנים יותר. כמובן גם לעצמי (זה מאוד מפתה להשאר במיטה בחופשים)

אבל את הבן המתבגר הגדול- בן 15 אני צריכה להעיר מלאא פעמים וזה מתיש אותי וגם מכניס אווירה לא טובה בנינו

מצד שני אם אני אעזוב אותו ואתן לו לקום בשעות מאוחרות, ברור שכולם בעקבותיו...

אשמח לשמוע מה קורה אצלכן

אצלנוoo

הגדול מגיל צעיר קם מעצמו בזמן לתפילות (יש מנינים גם ב9 פלוס ככה ש8:15 זה די מוקדם)


ודווקא הבא אחריו שהוא בן 15 לא תמיד קם מעצמו לתפילה

בעלי מעיר אותו

לפעמים כמה פעמים

אבל בגלל שהוא רגיל לקום (בזמני שיגרה) מוקדם לישיבה

אז לא קשה לו לקום ב8+


כשאנחנו מעירים אותו לישיבה

זה יכול להיות הרבה פעמים

אבל למדנו להישאר עם אווירה טובה גם כשזה לוקח הרבה פעמים

(סבלנות+ התאמת הציפייה למציאות)

בן הגדול תמיד קם לבדפילה

לבן שני בגיל של הבן שלך יש קושי , אז בעלי מעיר אותו אבל לא כל יום. בכוונה העברתי את הכבוד לבעלי מכל מיני סיבות.

בנות מתבגרות ביום חול קמות לבד, בשבת ובחופש יכולות לקום מאוחר . אני לא מעירה.

את ילדה בכיתה ו מעירה בימי חול , בשבת לא.

את קטנים מעירה ביום חול , בשבת לא .

אנחנו מעירים אותםמתואמת

אבל לא יותר מכמה פעמים. (יש לנו בת בכורה ואז שלושה בנים מעל בר מצווה)

לא חושבת שזה נותן דוגמה אישית לאחים הקטנים, לכאן או לכאן... כל אחד עם האופי שלו (והמורכבויות שלו), וכולם יודעים שלא כל האחים אותו דבר...

לא בן בכור אבל יש כמה בנים בגילאי 15-22אורי8

אחרי הרבה ניסוי ותהיה ובנים באופי שונה . החלטנו שלא מעירים. כן אומרים בוקר טוב. מעירים את מי שאנחנו יודעים שחשוב לו לקום. לא חופרים. חלק מהבנים שלנו קמים מוקדם לתפילה וחלק לא, מתפללים במנין מאוחר ולפעמים גם בבית כי אין כבר מנין. החלטנו שיותר טוב להשאיר את זה להתמודדות שלהם עם עצמם ומול הקב"ה ולא מולנו. זה גם לא קשור לכמה הילד תורני. מי שקשה לו לקום זו התמודדות שלו, לא מאבק מולנו. אנחנו רוצים שיקום לתפילה מתוך רצון ובחירה שלו. וראינו שאם זה מולנו זה הופך את זה לענין מולנו. אני לא רואה שזה משפיע על האחים אצלנו. יש 2 בנים שקמים מוקדם ו 2 שקשה להם יותר. והאח בן ה 11 הוא באופי של הקמים מוקדם וזה שאחיו ישן לא קשור אליו. היה נראה לנו שחבל על המלחמות בנושא. ובנות מתבגרות שקמות מאוחר בימי חופש אני לא מעירה. אלא אם כן הגזימו( השעה 12 והן עוד ישנות... )

כשאני מעירה אותו, הוא בסוף קם והולך. רק שזה התפקידאביגיל ##

שלי

ואת זה אני לא אוהבת 

תודה לכל מי שענתה! קראתי מזמן, אבל שכחתי את הסיסמאאביגיל ##

ולקח לי זמן להתחבר

אני שואלת האם בכלל להעיר את המתבגרים, זה בהכרח נכון?

ברור שהוא מעדיף לישון עד שעות הבוצר

מצד שני כן חשוב לי הגבולות, ולשמור על סדר יום ברור.

לקום בשעה נורמלית

מתלבטת בעניין 

כל מקרה לגופופילה

ברור שצריך לשאוף לנפרדות ולהעביר אחריות לילד. אבל לפעמים זה לא מתאים.

אם הבחירה בין להעיר או להגיע למצב שילד קם מאוחר , מפסיד חלק מיום לימודים , אז ברור שעדיף להעיר.

ממה שאני רואה כאמא לכמה מתבגרים , יש היום המון נשירה מבית ספר. גם מלחמה תרמה לזה

אני מדברת על החופש.. שאז הוא לא קם מעצמואביגיל ##אחרונה

בישיבה אני מתארת לעצמי שהוא כן קם בזמן


אני נוטה יותר להמשיך לעמוד על זה, פשוט הוא אומר לי שאת כל החברים שלו לא מכירים ומאפשרים להם לקום מתי שבא להם

אני באמת שומעת דעה כזאת פופולורית

מחנך שצועקנשימה עמוקה

כבר איזה כמה שבועות שאני מרגישה שהבן שלי בן ב9 לא כהרגלו. הוא קצת יותר משתובב ומתחצף, יש לו מין תיקים כאלו בעיניים ואפילו קרה שהגבתי על משהו בצורה לא הכי מכילה והוא התחיל לבכות.

מדובר בילד סופר מתוק וחברותי, שנראה שהכל טוב לו ולא נותן לדברים להשפיע עליו. הוא אהוב על החברים שלו ויש לו קסם אישי. הוא תמיד מסתדר עם הדברים ולעולם לא מקטר.


כששואלים אותו איך היה בבית הספר/בפעילויות תמיד עונה סבבה ונראה מבסוט. לכן היה לי ברור שמשהו עובר עליו.


לקחתי אותו לשיחה אחד על אחד ואמרתי לו שאני מרגישה שהוא לא כהרגלו וכמה שאני אוהבת אותו ואשמח לשמוע מה קורה איתו כי אני יודעת שגם לו פחות נחמד במצב הזה ואני רוצה לעזור לו.


הוא סיפר שיש שני דברים שמפריעים לו. יש 3 ילדים בכיתה שלוקחים לו דברים וזורקים אותם מאחד לשני. הם קרעו לו מחברת וחטפו לו את הכיפה וזרקו מעליו כמו קוף באמצע. הוא ממש היה עצוב כששיתף את זה וזה ממש עשה לי כווץ' ענק בלב והרגשתי את תחושת ההשפלה שלו. טען שהוא לא עשה להם כלום מראש והם עושים את זה בלי סיבה. הוא יודע גם להשתובב עם חברים אבל אף פעם לא עושה דברים כאלו שפוגעים בילדים.


הדבר השני שסיפר היה שהמחנך שלו בשבועות האחרונים ממש צועק. תיאר שהמחנך צעק על הילד שיושב לידו כי הוא דיבר בתפילה ואמר שהוא ממש פחד מזה ואחר כך ביקש לצאת לשירותים כי הרגיש שהוא צריך להירגע. הוא לא צועק עליו ישירות, אלא על חברים אחרים. הוא סיפר את זה עם דמעות בעיניים ואמר שזה גורם לו לפחד מהמחנך.


עכשיו, הנטייה הטבעית שלי במקרים כאלו שעולים בכיתה היא לפנות למחנך ולדבר איתו ישירות על מנת שיהיה מודע ויתערב באירוע. אבל עכשיו אני תקועה. לא יודעת אם נכון לפנות למחנך ולומר לו שהבן שלי מפחד כי הוא צועק. וגם לא בטוחה שהבן שלי ישתף פעולה עם המחנך לגבי הילדים שקשה לו איתם, בגלל שהוא לא סומך על המחנך ככה.


כמובן שלבינתיים אמרתי לו כמה אני שמחה ששיתף אותי ועכשיו אני יודעת מה עובר עליו. ניסיתי לחזק אותו כמה הוא חזק בפני עצמו ולהשתתף איתו ברגשות הקשים שעולים מתוך הסיפורים שלו.


אבל אני ממש רוצה לעזור לו מעבר ואשמח להצעות מה הדרך הכי נכונה לעשות זאת. לפנות לרב? לפנות להורים של הילדים הספציפיים? ליועצת?

קשה לשמוע שהילד שלנו עובר דברים כאלה...מתואמת

נהגת ממש בחוכמה, וכל הכבוד גם לו ששיתף אותך ככה.


נראה לי שהכי חכם לפנות ליועצת. אבל לא עכשיו, רק כשתסתמן חזרה לשגרה, כדי שהיא תוכל לדבר בדברים האלה בזמן אמת.

איך הוא עכשיו, כשהוא נמצא בבית ולא באזור הפעולה הקשה? איך הוא מושפע מהמצב?

הייתי5+אחרונה

כן מדברת עם המחנך. המחנך בבעיה, הוא צריך להשליט סדר בכיתה וללמד. זה מאוד מאוד קשה. בנוסף יש מורים שהקול שלהם גבוה יותר ממורים אחרים ונשמע יותר מאיים. הם לא תמיד מודעים לזה. גם בגלל שתלמידים לא ממש מקשיבים, הם נאלצים לצעוק לפעמים. יש ילדים רגישים (גם לי יש כאלו, וגם אני כזאת) שצעקות מלחיצות אותם. במיוחד רואים את זה שהם נבהלים מצעקות על מישהו אחר. כי אם זה היה עליהם זה היה מובן, אבל על מישהו אחר זה כבר רגישות גבוהה יותר.

שיחה כנה עם המחנך, יכולה להועיל, גם כדי להכיר את המחנך ודרכי הפעולה שלו, גם שהמחנך יהיה יותר מודע לילד שיושב בכיתה ומפחד ממנו, וזה בטח לא הכוונה שלו. (בד"כ, לא מכירה). לפעמים פיתוח של קשר אישי עם המחנך יכול לעזור ליותר קרבה והרגשה יותר בטוחה.

להסב את תשומת ליבו של המחנך לילד השקט בכיתה, זה חשוב. וחשוב גם לשתף אותו במה שקורה בין הילדים. המורים לא נמצאים עם הילדים כל רגע וממש חשוב שמחנך ידע גם מה קורה בהפסקה.

אפשר לאמר לו שתשמחו שידבר בכיתה על נושא כזה או אחר בלי להזכיר שמות של ילדים. האירוע נשמע כמו התחלה של בריונות, כדאי לגדוע אותה כבר עכשיו.

אבל נראה בכלל מתי יחזרו ללימודים...

(הבן שלי בתחילת השנה שמע מי יהיה המחנך שלו וממש התבאס ולא רצה ללכת ללימודים כל יום. היו לו דעות ממש גרועות עליו בגלל שפעם הוא לימד אותו וגער בו, או משהו כזה. אבל כמה שיחות שלי עם המחנך ויותר תשומת לב אישית של המחנך לבן שלי והתיחסות אליו בכיתה בצורה שמותאמת לו, באמת שינו את היחס של הבן  שלי למורה הזה. לפני כמה זמן המחנך יצא למילואים ועכשיו הבן שלי מתלונן על המורה המחליף ומתגעגע למחנך 😆). בהצלחה ממש, רוב המורים הם אנשים טובים שרק מנסים לעשות את העבודה שלהם. זו אחת העבודות הכי קשות שיש (מניסיון). לפעמים הם גם עושים קצת טעויות. כדאי לבא בעין טובה על המחנך וממקום כזה לשוחח איתו.

בהצלחה

כמה אתן משלמות על משלוחי מנות לגדולים?1289

בעקבות דיון עם הגדולים יותר בבית (שלוש עשרה וחצי ו11)

כמה אתן מסכימות לשלם על משלוחי מנות לילד?

היה כאן דיון מעניין

ונשים רגע בצד את האופציה של הכסף שלהם…

ועל מה זה יושב כי אני יודעת על מה…

לא יודעת בדיוק כמהoo

כי אני לא מתעסקת עם זה

אבל מגיל צעיר הם מכינים משלוח שכולל

שקית מעוצבת כלשהי

פחית/ טרופית

חטיף כלשהו

כמה ממתקים קטנים


הם מחלקים בין 5-15 משלוחים כאלה

תלוי גיל/ ילד

תלוי כמה משלוחים יש בסך הכליעל מהדרום
עבר עריכה על ידי יעל מהדרום בתאריך ו' באדר תשפ"ו 9:27

לק"י

 

אצלינו לארבעה ילדים יצאו בערך 20 משלוחים,

כך שמבחינתי גם 10 למשלוח זה בסדר. השנה יצא פחות. נראה לי סביב 6-7.

אנחנו לרוב קונים משלוחי מנות עבור מה שנותנים בכיתהבארץ אהבתי

שזה בא עם הגבלה של כמה ממתקים מותר לשים שם (2 או 3 בד"כ).

בפורים עצמו הם מביאים הרבה משלוחי מנות (הבת שלי בת 12 מן הסתם תכין לכל החברות בשבט ולמדריכות). אז אני מעדיפה להתבסס על משהו שמגיעים בבית (עוגיות מכמה סוגים), ומוסיפים לזה חטיפים/ממתקים שאנחנו מקבלים במשלוחים שמביאים לנו (גם ככה נשאר לנו אחר כך הר של ממתקים...)

זה אומר שצריך להכין כמויות אסטרונומיות של עוגיות,שופטים
לא? 🤔

אני בדרך כלל מכינה בצק פריךבארץ אהבתי

מהמתכון השני בחתימה של @יעל מהדרום, ומכינים מזה הרבה עוגיות מכמה סוגים - עוגיות בצורות (עם קורצנים), עוגיות ספירלה (צובעים חלק מהבצק בחום עם קקאו בשביל זה), אם יש כוח אז גם עוגיות דובים (דורש יותר השקעה אבל הילדים אוהבים).

ולפעמים הגדולה שלי מכינה גם עוגיות שוקולד צ'יפס.

בדרך כלל שמים בכל משלוח מנות כ-4-5 עוגיות, אורזים יפה בשקית צלופן, ולפעמים גם מוסיפים משהו מהממתקים/חטיפים שקיבלנו.

לפעמים אורזים כמו סוכריית טופי (בשקית צלופן ארוכה, קושרים משני הצדדים כמו סוכריה גדולה), ולפעמים הילדים מכינים לפני פורים מארזים למשלוחים שלהם בצורת ליצן, כמו פה -

זה לא יוצא משלוח ענק, אבל כן כזה שכיף לקבל. והילדים אוהבים את ההכנות, זה חלק מאווירת חודש אדר...

אוי זה מתוקשופטים

איך עושים את הליצן? הוראות לידיים שמאליות בבקשה 😅

מתי את מכינה ומתי אורזת? 

פה יש קצת יותר פירוטבארץ אהבתי

משלוח מנות קטן עם המון יצירה | נעמה ואני רעיונות לעיצובים מתוקים

לא חייבים לעשות בדיוק כמו שם.

בגדול העיקר זה ריבוע/מלבן לגוף הליצן, עיגול לראש (מציירים פרצוף, אפשר להדביק עיניים זזות), משולש לכובע, ומלבנים ארוכים לידיים שמחבקות את הכוס (אפשר להוסיף בקצה כפות ידיים, בעיני יוצא חמוד גם בלי צורה ברורה של ידיים..). לא צריך להיות מוכשרים בשביל שיצא טוב.

בדרך כלל את העוגיות אנחנו מכינים בשבוע שלפני פוריםבארץ אהבתי

צריכים למצוא לזה יום השבוע.

את הליצנים הילדים מכינים בעיקר לבד, לפעמים אני קצת עוזרת להם לגזור את החלקים. (בפעם הראשונה עשינו ביחד, אבל עכשיו הם כבר מנוסים...)

בערך 5 אולי טיפה פחותחילזון 123
עבר עריכה על ידי חילזון 123 בתאריך ו' באדר תשפ"ו 17:55

נניח שקית שוקו ועוגיות ביתיות (היה עכשיו 8 שקיות ב15)

 

או פחית/בקבוק מיץ (משהו מהמבצעים) וחטיף ממארז או חטיף שוקולד קטן

 

או כמה חטיפים/ממתקים ממארזים

לא זוכרת בדיוקמתואמת
אבל עקרונית אנחנו קונים מארזים של ממתקים, ומסכמים איתם שהם יכולים להשתמש בזה, ואם הם רוצים להוסיף (למשלוח גדול יותר או לכמות גדולה יותר של משלוחים) הם יכולים להכין בעצמם מאכלים (כמו פופקורן, עוגיות וכדומה) ולהוסיף למשלוחים.
10 שח למשלוחאשת מקצוע
ישלי בת 11.5 ובת 10פלספנית

בעזהי"ת

 

קונה דברים שנחשבים בעיניהן 'שווים' בהזדמנויות משתלמות, כך שהמשלוח יוצא שווה ובעלות נמוכה. 

בד"כ סביב 4-5 שקלים, השנה הגענו ל6.5 וזה כולל את הכל (אריזה וכו'). 

ספציפית השנה לכל משלוח יש כוס ובו ממתק שווה של מקלות גומי עם ג'ל לטבילה וסוכריות קטנות לציפוי, חטיף קטן פשוט, סוכריה על מקל מהסוג השווה, סוכריות קופצות, שעון סוכריות, ובתוך המכסה של הכוס- סקוושי קטן ויד נדבקת (לגדולה במקום היד הנדבקת יש מחזיק מפתחות חמוד של דובי). 

זה יצא 4.5 שקלים למשלוח, אבל הן נורא רצו להביא גם בקבוק שתיה קטן אז זה עוד שני שקלים למשלוח.. 

 

יש שנים שהן עשו ביתי, נדמה לי ששנה שעברה הן הכינו כמה סוגים של עוגיות וארזו יפה, הייתה שנה שהן הכינו עוגות אישיות (בתבנית אינגליש-מיני) ואת השם של החברה משוקולד, כל פעם משתנה.. אבל זה סדר הגודל של העלויות.

הנשה הסתבכתי עם זה באמתפה משתמש/ת

כי הזמנתי מראש בזול מארזי חטיפים וֶסוכריות ומיני שוקולדים לכולם.

ואז הגדולה החליטה שהיא רוצה יותר מזה

אז נתתי לה עוד חטיף מיוחד בנוסף וגם זה כנראה לא היה נראה לה מספיק והיא רוצה להביא ללפחות 11 בנות רק היא.

אז את הפחית שרצתה להוסיף- היא קנתה מכספה. הרגשתי 'שה לא נכון להרגיל אותה לכזה רף גבוה ורק לה ואז בהמשך כולם יצפו להצטרף לרף הזה וגם ככה הז חג כהז יקררר

אז התלבטתי אם זה היה הגיוני שקנתה את הפחיות מכספה

באמת התלבטותיעל מהדרום
לק"י

אני כן מבינה שבשלב מסויים לגדולים מתאימים דברים אחרים. אפשר להחליט שבמקום 2 דברים זולים- לשים משהו אחד יקר יותר/ יותר מיוחד.

לדעתי זה הגיונירוני 1234אחרונה

אני השנה קניתי לגדולה פחיות כי היא נתנה רק ל-4 חברות אבל החבאנו את זה מהקטנים…

בעבר אמרתי לה שאני מוכנה לקנות רק X ממתקים בכל משלוח ואת השאר היא השלימה ממשלוחים שקיבלה 

דילמת יום הפיג'מות השנתית124816

כבכל שנה הגענו ליום הפיג'מות ואיתו הדילמה הקבועה.

מה יותר פאדיחה?

ללכת לבית הספר עם פיג'מה או ללכת לבית הספר עם בגדים רגילים ביום פיג'מות?

הצעת הפשרה של ללבוש מכנסי פוטר וחולצת גלופה, נפסלה באמירה נחרצת:"או פיג'מה פיג'מתית או בגדים רגילים"

ואולי הפתרון לשבת על הספה ולהתלבט עד שיסתיים יום הלימודים?


*פיג'מה, לאלו שפחות מכירות את המושג, הוא בגד שנועד במקורו לשינה, אך משמש בעיקר ליום פיג'מות, כי למה לא לישון עם הבגדים...

אהבתי את הכתיבה😂יעל מהדרום

לק"י


היו שנים שבאמת קניתי לילדים פיג'מות במיוחד לכבוד היום הזה, כי הם ישנים עם בגדים מאידיאל😅

(האידיאל שלי כמובן).

עדכון מהשטח124816

יצא סוף סוף לבית הספר,

הפתרון:

פיג'מה ועליה בגדי יום יום, כלומר לדחות את הדילמה להמשך...

יפה. חשיבה יצירתית😅יעל מהדרום
ועכשיו, למי יש מקלט ולא ממ"דמתואמת

יש מסיבת פיג'מות קבועה פעמיים-שלוש בלילה😅

(גם אצלנו לא לכולם יש פיג'מות אמיתיות, וזה אכן פדיחה כשצריך להציג את הפיג'מה לראווה...)

עברנו לפני מספר שנים מדירה עם מקלט לדירה עם ממד124816

באזעקות הראשונות אחרי המעבר, לילדים היה חסר ממש המפגש עם השכנים.

השבת עשינו קצת השלמה, כשירדנו למקלט של בית הכנסת, המשמש גם את השכנים, באזעקה שהיתה מיד בסיום קריאת זכור ושרנו שם שירי פורים בצותא, כולל פועלי בניין מהודו שמתגוררים ליד, וגם הצטרפו לשירה.

😅 ממש מהודו ועד כוש היה לכם!מתואמת
🤣יעל מהדרוםאחרונה
סקר על בנים בגילאי יסודיאבןישראל

בנים בגילאי 6-10

באיזה שעה הם חוזרים מהבית ספר/ תלמוד תורה?

ומה הם עושים אחרי צהרים/ איזה עיסוקים יש להם?

האם כל הפעילויות שלהם אחרי צהרים עם חברים או לא דווקא?

תודה ממש לעונות

זה יעזור לי ממש

רגילאבןישראל
ב8

אולי יעניין אותך