תגידו, אתם חושבים שמדריכה צריכה להעירמרב14
ברור!gross
ברור! ואולי אפילו עדיף שהיא תעשה את זה ולא מישהינעמה*
אבל למדריכה גם יכולה להיות השפעה הפוכה-מרב14
לכן זה צריך להיות בחוכמה ולא סתם..נעמה*
לפי דעתי צריכה.. אבל אל תעשי את זה...ה!2ה 2!2ה

ממש אבל ממש אני לא בעד!!!!דוסדוס!!!

צריך לעשות את זה בצורה חכמה!ד"ר אריק
אני ממש בדעה של אריאל.... היא צודקת ב 100דוסדוס!!!
לדעתי, ממש לא!!!!!!גו-לי-אן!
העתקתי מאתר 'חברים מקשיבים'נקדש את שמך..
אני מדריכה בבני עקיבא כיתות ח´- לעיתים לא מעטות יש בנות שמגיעות בלבוש לא צנוע לסניף. רציתי לדעת אם אני צריכה להעיר להן (כמובן שכשהן נמצאות לבד) או שיש חשש שזה ירחיק אותן מהסניף\מהדת חלילה ועדיף לא להעיר בכלל?
נ"ב- כשהלבוש ממש לא הולם כמו חצאית מ-א-ו-ד קצרה אני מעירה להן אני מתכוונת לדברים פחות חמורים כמו שרוול קצר או מחשוף...
תודה רבה וישר כח!
שלום וברכה לשואלת היקרה!
כל הכבוד על השאלה!
כיף לחניכותיך שיש להן מדריכה כמוך...
אני עובדת עם בנות שרות וקרה שבאה בת באופן לא צנוע, התלבטתי המון איך וכמה להעיר..
מראש אומר שכתבתי כאן כללים... אך בחינוך אחד מהכללים הטובים היא האינטואיציה וההבנה שלך את המצב.
ולכן אם את נקלעת למצב בו את מרגישה שכדאי ורצוי להעיר אך לא כל הכללים מתאימים- תפעילי אינטואיציה..
הרבה פעמים היא עוזרת יותר מכל..
התשובה הבאה היא ההרהורים שקדמו לכך, ומה שלמדתי בעניין, אשמח שתחזרי אלי ותספרי מה שעשית בסוף כיוון שגם אצלי הדברים לא מוחלטים וברורים.
כשמעירים לאדם צריך להקפיד על כמה כללים:
1.אני רוצה לפתור את הבעיה באופן כללי. לפעמים כדאי לוותר על הערה רגעית בשביל להגיע לפתרון כללי יותר.
לדוגמא- נניח שבנות מאחרות ואת רוצה שהאחורים יפסיקו. הפתרון שנרצה הוא כללי- שהאחורים יפסיקו- ולא דוקא להעיר על האיחור הספציפי הזה.-
למרות שהאחור הזה מאד מעצבן אותי...
2.לפעמים קורה שאנו כועסים על המאחרת/ לבושה לא צנוע כיוון שאנו ביקשנו והן לא מילאו אחר הוראתינו.
א-ס-ו-ר באיסור חמור להעיר לבת בשל פגיעה אישית שלנו מכך שלא מילאה אחר הוראתינו.
לדוגמא- אמא שאמרה לילדה לא לקשקש על הקיר והוא קישקש יכולה להגיב תגובה מוגזמת לא בגלל הפעולה עצמה אלא בגלל שהיא מרגישה שהיא מאבדת סמכות ושליטה על הילד – היא נפגעה מכך שלא שמע בקולה.
כשמוכיחים אדם צריך לבוא מתוך אהבת ישראל גמורה, ולא חלילה מתוך תחושה של כעס.
(מה שנראה לי מתוך השאלה שקיימת אצלך אהבת ישראל במידה מפותחת מאד...)
3.הסתכלות על מכלול האדם- כפי שכתבת- האם זה יגרום להם לעזוב את הדת?
4.צורת ההערה צריכה להיות כזו שתתקבל בלב השומע- נזכור את משל כבשת הרש של נתן הנביא...
5.העמדת רף ציפיות מתאים- מילד היפר אקטיבי לא נצפה שישב יום שלם על כיסא.
אולי בהתחלה תבוא הקפדה מסוימת, ולאחריה עוד ועוד.
שמיעה של רשימת סעיפי הצניעות- שרוולים, שסע, צבע,צמוד יכולה להבהיל ולגרום לרתיעה.
ניתן ללכת בשלבים.
מה אפשר לעשות...?
אפשר לקחת שתי בנות ולשאול אותן מה הן מציעות לשיפור המצב.
דבר זה פעל אצלי היטב בנושאים רבים-
כיוון שאותן בנות הרגישו אחריות משותפת איתי על המצב, כמו כן הן הרגישו שסומכים עליהן- התייעצתי איתן!
ורק איתן מכל הקבוצה.
נניח שאת לוקחת שתי בנות (קחי כאלו שמצבן הצניעותי לא מושלם) והתייעצי איתן בצורה אמיתית-
"יש לנו בעיה בסניף ורציתי את דעתכן. מה אתן חושבות שניתן לעשות בנוגע לצניעות? מצד אחד לא נעים להעיר כל הזמן, מצד שני המצב לא יכול להשאר כך. אני לא יודעת מה לעשות..
מה דעתכן??"
תני להן הרגשה שאת באמת מקשיבה להן, תוכלו לבנות תוכנית ביחד שתבהיר את מה שעומד מאחורי רעיון הצניעות.
שדרי להן שאת לא יודעת מה לעשות – באופן טבעי כשאומרים דבר כזה האדם מולינו מרגיש מחויבות לעזור.
הודי להן על תשומת הלב, החמיאי על מה שהן אומרות, ובקשי שבינתים לא תפרסמנה את העניין מחשש שזה לא יצליח אם זה יפורסם.
(אל תדאגי גם אם הן תדברה על כך מה שיקרה זה שהחברה תסתכל עליהן בהערכה או בקצת קנאה "שהמדריכה התייעצה איתן" והן תרגשנה יותר מחוייבות לעניין.)
אם הן תקחנה את האחריות הזו- מהפכות שבאות מלמטה מצליחות הרבה יותר.
בגיל כזה הלחץ החברתי גדול. אם נצליח לסחוף חלק משמעותי של הבנות הדומיננטיות – השינוי יעשה.
אפשר שתעבירי פעילויות על הנושא . אם יש לך- מצויין. אם לא פני אלי לאימייל וננסה יחד-
הרבה יותר קל לנו לקבל הוראות עם הסבר- ולכן אם נעבוד על הפן הרעיוני בצניעות יהיה להן קל יותר לקבל הערות בנושא.
פן נוסף הוא הרעיון של נתינת כבוד למקום בו אני נמצא.
הבנות צריכות להבין (ואפשר להעביר פעילות על הכרת הטוב) שהן נמצאות במקום שנותן להן המון, אך יש בו כללים מסויימים וגם אני לא מסכימה עם הכללים אני אמלא אותם מתוך תחושה של מחוייבות וכבוד למקום.
צריך שיהא אצל האדם באופן טבעי כבוד לסביבתו, ולמקום המעניק לו.
אני לא אמלא אחר הכללים מתוך תחושה של "מכריחים אותי" אלא להיפך- אני אוהבת את הסניף, אני מקבלת בו המון, מתוך תחושה זו אני ארצה לכבד כמה שיותר את הסובבים אותי ואת בקשותיהם.
האדם מרגיש אם באים אליו באהבה ומעירים לו או לא.
ולכן תוכלי לפתוח בדברים רכים מלאים באהבה והערכה, ואח"כ להעיר בעדינות
אופן נוסף הוא ההומור- אפשר להעיר "בצחוק" ותוך כדי חיוך.
וגם אפשר להעיר על דרך החיוב- בת שהתלבשה באופן צנוע- צייני זאת אמרי ושבחי, זה ידרבן.
אם יש בסניף דמות מוערכת אצלן באופן מיוחד- הקומונרית/ מדריך מוערץ אפשר שהם יעבירו פעילות בנושא.
כיוון שהמדריך/ הקומונרית מוערצים על ידי הבנות יהיה להן מאד חשוב להצטייר באופן ראוי וטוב בעיניהם.
ויתכן שהן תתלבשנה בצניעות יותר כיוון ש: "רוני אמר שאלו בנות שבאמת מכבדות את עצמן"
ומתוך שלא לשמה- תבאנה לשמה.
אם תפעלי כך אני מקווה שלא יהיה חשש לעזיבת הדת גם אם תעירי.
יישר כוחך!!
אשמח לתגובות והעמקה נוספת באימייל.
רחל.
rachelulu238@gmail.com
תשובה יפה, לדעתי כדאי לקרוא!הדריכני
אם הדבר נשמע - לענ"ד שכן, אחרת - לא כדאי.משה
תודה על כל העצות,מרב14
אוקי, אז עכשיו אשאל אותך,אודי4

אז אני אענה לך:מרב14
לפעמים צריך פשוט להראות לבחורה את עצמהאנונימי (פותח)
יש לומר, כי עצם העיסוק בעניין הצניעות לא צנוע.נקדש את שמך..
לא כל דבר תלוי באיך שאומרים אותו!!!אנונימי (פותח)
"והיה מחניך קדושנקדש את שמך..
לא יעזור להביא ציטוטים של רוחניותאנונימי (פותח)אחרונה
אולי בעצם כאן תמחילה הבעיהHD
צודק ממש...אנונימי (פותח)
לדעתי...talr123
מסכימה עם talr123 ..מיטל
אם זה לא בצורה חריפה,שוגעת בסניף-לא.הסנה-בוער
לענ"ד..עמית-טליה
וואוו!! במה זכינו? איזה כבוד!
נעמה*
כן אהעמית-טליה
אשרינו שזכינו
נעמה*
לענ"ד, אין זו דרכה של תורה.נקדש את שמך..
בגלל כל המחשבות האלהעמית-טליה
שאגב לרוב הן אכן אמת לאמיתה!
אבל יש פעמים שימין מקרבת ושמאל מרחקת
למה לי להעיר לה?!שתעשה מה שהיא רוצה,שיסתכלו עליה בצורה זולה,שהקב"ה יכעס עליה.
גם לא להעיר זה "מסוכן"עוד חוזר הניגון
*דבר *כמובןעוד חוזר הניגון
ערכין טז ע"ב:נקדש את שמך..
לדעתי לא,שרון אבורביע
מחובתך להעיר לה!חגיתוש18
וואו, זו ממש ההתלבטות שלי...עוד חוזר הניגון
אני לוידעת מאיזה סניף את באת אבל בסניף שליכפרעלייך!!=)

*** 5- זה גם לא יהיה יעילכפרעלייך!!=)
שלום! =]מוריהלי
סליחה... זה נלחץ בלי כוונה...מוריהלי
ראית מה זה...מוריהלי
תודה רבה!!! =]]מוריהלי
לפי דעתכם:שמיניסט באמ"ש
תלוירעות שרהאחרונה
בנטיעות וכזה נראה לי שכן
במחנה יש משהו נפרד
אני צריכה פעולה פיגוזית על תפילהאחי אהוביה
יש למישו אולי?
קצת יותר פרטים, גברת תותחיתימח שם עראפת
לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?
לכיתה ואחי אהוביה
חלק ממערך בת מצוה
באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי..
צ'אט ג'יפיטיזיויק
להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:
חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)
מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.
דקה 1-2: שאלה פותחת
שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"
תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).
דקה 3-5: סיפור קצר
ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."
שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"
דקה 6-10: דיון קצר
שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"
עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.
חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)
מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.
דקה 1-2: הסבר קצר
אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."
דקה 3-8: פעילות קבוצתית
חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.
תן לכל קבוצה משימה:
קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.
קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.
קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).
כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.
דקה 9-10: שיתוף מהיר
נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).
חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)
מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.
דקה 1-3: דבר תורה קצר
אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."
דקה 4-7: פעילות אישית
תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."
תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.
דקה 8-10: סיום מעודד
אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."
סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).
הערות למנחה:
שמור על אווירה קלילה ומכבדת.
התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.
הבא דף ועטים לפעילויות.
אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.
בהצלחה!
צריך משו עם נשמה 😉אחי אהוביה
לאלא התגובה שכתבתי היתה לזו של @זיויקאחי אהוביה
אני ממש מסכימה איתך..
טוב אז אם את מוצאת משו אני אשמח שתעדכני
אחי אהוביה
לגמריזיויק
יש לי כמה חומריםאנוני-מי?
אז אני אשמח
אחי אהוביהאחרונה
מכירים סניף בנע בירושלים שמחפש מדריכת חוץ?תורת חיים בעiז
חברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)
מדשיותאנונימי (פותח)
טוב נושא קשוח אז ככה..
בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה).
אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.
עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.
עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית
קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?
תשחרר. לא בידיים שלךמשה
סיפור אהבה בסניף | עלילתי קצרElad Mukades
מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו
במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה.
סניף בלי מבנהתורת חיים בעiז
מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות
צובעים על בדיםadvfb
אנחנו צבענו פעם על דיקטים, אפשר גם אולי במקלטהחנוניתאחרונה
קלסר הדרכה ונחשוןאוריהש
רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?
וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)
ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)
תודה רבה!