מאאמת
רקה מה או לא עשה את אוסלו ?
טוב אז שיהיה לי צוואה רותחת בגיהנום
אתה שמח
לא אמרתי שאני רוצה שהיו יהיה חולה
רק אמתי שהו עשה את אוסלו
אתה עוד שניה מקבל שוק חשמלי..תזהר.
אתה לא תקלל אף אחד וחס ושלום לא להגיד ימח שמך!!!!
אם הייתי שומעת מישהו מדבר כמו שאתה מדבר הייתי אומרת שהוא שונא ישראל.
וואלה, התביישתי.
גם אתה צריך.
כולה אמר את דעתו...
אתה לא חייב להסכים!
אבל למה שאתה תהיה שונא ישראל???
זה היה זוועה! ואני דורשת שתתנצל בפניו כי זה מבייש אותי
מכיר את המדרש על רב רחומי? נמצא בגמרא...
המוסר השכל שלו זה לא ללכת לקיצוניות אחת ולאבד את עצמנו. מסופר שם על רב שהיה כל הזמן לומד תורה, ופעם משכה אותו ההלכה והוא לא הגיע לבית שלו ביום כיפור- היום היחיד בשנה שהוא היה עוזב את הישיבה וחוזר הביתה..הוא פשוט המשיך ללמוד...
ומה קרה לו?
גג בית המדרש קרס והוא מת!!!...
אז ככה- אם למישהו דתי שמתנהג כמו חילוני הייתי אומרת להוריד את הכיפה- אז גם לך.
הפיאות והכיפה הגדולה שלך לא מכסות על כלום...
לך לעבוד על המידות שלך.
מיזרוחניקית..חחחחחחח
חטא הגאווה הוא חטא גדול...
היה קורה לרב אבינר משהו והיו אומרים "דחוף להתפלל" ואז הייתי כותב "אבל הוא החטיא אנשים באיסורי כרת, ועשה מעשים שלא תואמים בן תורה" איך הייתן צורחות עלי ואומרות "איך אתה לא מתבייש לדבר כך",, כנראה שזה נוגע לרב (גדול הדור) שהוא קצת לא בדעות שלכן ואולי בגלל שהוא (ה' ישמור) מזרחי הדם שלו פחות אדום ופחות צריך להתפלל עליו ולהזכיר דווקא בעת שהוא זקוק לרחמי שמיים (רק שתדעי היום מר"ן עבר צנתור) להגיד עליו דברים שכאלה ועוד לא לצעוק על מי שאומר דברים כאלו על מר"ן,, אנשים כאלו הם רשעים גמורים, ולתרץ זאת ב"הוא רק כתב את הדעה שלו" זה רשעות לשמה,
ראית איפשהו שרשמתי שמכאל צודק?!
יופי...
מה אתה יודע מה היחס שלי לרב אבינר? מה הקשר מזרחי עכשיו?
אדם כזה הוא חס ושלום לא רשע, אבל אתה יכול להסביר לו שמה שהוא אומר לא בסדר ולא צודק.. אבל מכאן ועד לקלל אותו שימח שמו וכו' וכו'...- לא הגזמת?
בושה...
אל תנסה לתרץ, תגיד טעיתי, גם משה הודה בטעות שלו ועוד הרבה חכמים..
אולי אתה מכיר את זה- אבל יש כמה סייגים לגבי "הוכח תוכיח"...
יש סייג אחד מדרך ההוכחה...יש סייג אחד מהרמה של המוכיח- אם הוא יוכל להוכיח, ויש סייג אחר שהוא סייג מהיכולת של המוכח לקבל את ההוכחה.
חשבתי שאתה יכול לקבל את ההוכחה, כנראה שטעיתי.
ואל תוסיף חטא על פשע...
| שמעון אוחנה בעולם שמעבר | |||||||||
| |||||||||
בנטיעות וכזה נראה לי שכן
במחנה יש משהו נפרד
יש למישו אולי?
לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?
חלק ממערך בת מצוה
באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי..
להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:
חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)
מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.
דקה 1-2: שאלה פותחת
שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"
תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).
דקה 3-5: סיפור קצר
ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."
שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"
דקה 6-10: דיון קצר
שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"
עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.
חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)
מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.
דקה 1-2: הסבר קצר
אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."
דקה 3-8: פעילות קבוצתית
חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.
תן לכל קבוצה משימה:
קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.
קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.
קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).
כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.
דקה 9-10: שיתוף מהיר
נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).
חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)
מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.
דקה 1-3: דבר תורה קצר
אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."
דקה 4-7: פעילות אישית
תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."
תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.
דקה 8-10: סיום מעודד
אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."
סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).
הערות למנחה:
שמור על אווירה קלילה ומכבדת.
התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.
הבא דף ועטים לפעילויות.
אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.
בהצלחה!
אני ממש מסכימה איתך..
אחי אהוביה
אחי אהוביהאחרונהחברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)
טוב נושא קשוח אז ככה..
בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה).
אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.
עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.
עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית
קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?
מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו
במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה.
מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות
רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?
וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)
ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)
תודה רבה!
