"מי שמאמין לא מפחד.."מתוק מדבש

בסיעתא דשמייא!!

[למבוגרים ולביינישיי"ות - הגרסה פה ].

חבר'ה!
יש פה ד"ת ממש קצר ופשוט מתוק לפרשת נח..
באמת שאפשר ללמוד מפה יסודות שאשכרה משפיעים לנו על החיים.
שווה להקדיש 2 דקות בשביל חיים טובים יותר, לא?

"ויבא נח ובניו ואשתו ונשי-בניו אתו אל התבה, מפני מי המבול".

למה כתוב 'מפני מי המבול'??
כבר אומרים לנו מתחילת הפרשה שצריך לבנות תיבה בשביל להינצל מהמבול..
אז זה נראה כאילו המילים האלו מיותרות.. לא?

רש"י בא ועונה שכמו כל האנשים מאותה תקופה, גם נח לא באמת האמין שיגיע המבול, ולכן רק כשהוא ממש ראה את המים מתחילים לרדת - הוא נכנס לתיבה..

אבל שניה, נח?! זה שה' אומר שהוא צדיק ותמים - לא מאמין שמה שהקב"ה אומר מתקיים? אז איך התורה כותבת עליו כאלה מחמאות?
לא הגיוני, נכון?..
הופה, תשמעו 2 תשובות פשוט מתוקות על זה >>

"נקודה טובה, ועוד נקודה טובה.." מכירים את השיר?
נח האמין בנקודה הפנימית של כל אדם, במוסר של כל אדם - הוא הבין שיש נקודה פנימית, שבה האדם תמיד נשאר טהור, לא משנה מה הוא עשה. שיש מקום שבו גם האדם שנראה הכי רשע בעולם עדיין טוב..
ובגלל זה הוא באמת האמין שהדור שלו יחזור בתשובה, והמבול בכלל לא יצטרך לקרות..
וואלה, זה נקרא אדם צדיק ותמים באמת. להצליח לראות את הטוב שבכל אדם, את הנקודה הפנימית הטהורה שבו, להאמין שכל אדם טהור..
אחח..
אז רוצים טיפ לחיים טובים יותר?
תנסה להסתכל על חברים שלך, גם על זה שממש מעצבן לפעמים, בעין טובה. תתייחסי גם לזאת שלא הכי צדיקה בכבוד, בהערכה. תאמיני בה.
לפעמים באמת, כמו במקרה של נח, זה לא באמת עובד - אבל ברוב המקרים זה באמת עושה את ההבדל - גם אצלכם, וגם אצל האדם שמולכם.
אז מה אכפת לכם לנסות?
(הרה"ק מהר"י מוורקא)

ועכשיו לתשובה השנייה >>
ה'אוהב ישראל' אומר שמי שמקווה למשהו, מי שמאמין במשהו, יכול באמת לשנות את המציאות.
ז'תומרת שאם תאמיני באמת חזק שתצליחי במבחן, לדוגמה - יש סיכוי גבוה יותר שתקבלי 100.
אם תאמין שתצליח להתגייס לסיירת מטכ"ל - יש סיכוי ממש טוב שבאמת תתקבל.
ושתדעו שזה גם נכון מבחינה פסיכולוגית - מה שבאמת משפיע על ההצלחה שלך בכל דבר - זה האמונה העצמית שלך.
אז למה בעצם נח לא רצה להאמין במבול?
כי הוא לא רצה שבסופו של דבר המבול באמת יהיה. הוא ידע שאם הוא יאמין במבול יש סיכוי גבוה יותר שהוא יקרה. הוא כל הזמן התלבט אם להאמין במבול או לא, עד שהוא פשוט ראה את המים של המבול והבין שאין מה לעשות, זה קרה.

אז בעצם למדנו היום 2 דברים:
1. אפשר באמת להשפיע על כל אדם כשרואים את הצד הטוב שלו, את הנקודה הפנימית שלו, שבה הוא באמת טהור.
2. כשמאמינים במשהו באמת - יש סיכוי יותר גבוה שזה באמת יקרה. אפשר לשנות את המציאות ע"י אמונה.
שנזכה בעז"ה

שתהיה בעז"ה שבת שלום ומבורכת לכל עמ"י!!

ק קפ קפו קוץ לי בזיגזג!מתוק מדבש
*קפוץמתוק מדבשאחרונה
לפי דעתכם:שמיניסט באמ"ש
האם צריך להקים תנועת נוער בגרעין שנכנס לתוחמת הצפונית ב"רצועת עזה"?
הנחשון יוצא לטיולים עם כל הסניף?אנונימי (פותח)
תלוירעות שרהאחרונה

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

אני צריכה פעולה פיגוזית על תפילהאחי אהוביה

יש למישו אולי?

קצת יותר פרטים, גברת תותחיתימח שם עראפת

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

אשמח גם..אנונימי (2)

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

לכיתה ואחי אהוביה

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

צ'אט ג'יפיטיזיויק

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

חמוד אבלאנונימי (2)

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

צריך משו עם נשמה 😉אחי אהוביה
כן ברור אבלאנונימי (2)

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

לאלא התגובה שכתבתי היתה לזו של @זיויקאחי אהוביה

אני ממש מסכימה איתך..

אה הבנתייאנונימי (2)
טוב אז אם את מוצאת משו אני אשמח שתעדכניאחי אהוביה
סגורראנונימי (2)
מה את מחפשת?אנונימי (2)

לאיזה כיתה?

 

לגמריזיויק
יש לי כמה חומריםאנוני-מי?
אז אני אשמחאחי אהוביהאחרונה
מכירים סניף בנע בירושלים שמחפש מדריכת חוץ?תורת חיים בעiז

חברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)

מדשיותאנונימי (פותח)

טוב נושא קשוח אז ככה..

בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה). 

אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.

עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.

עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית

קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?

תשחרר. לא בידיים שלךמשה
בכלל. אנרגיה של אנשים אחרים לא בשליטה שלך,סשום צורה. רק התגובות שלך.
כן אבלאנונימי (פותח)אחרונה

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.

סיפור אהבה בסניף | עלילתי קצרElad Mukades

מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו

 

במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה. 

סניף בלי מבנהתורת חיים בעiז

מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות

צובעים על בדיםadvfb
אנחנו צבענו פעם על דיקטים, אפשר גם אולי במקלטהחנוניתאחרונה
קלסר הדרכה ונחשוןאוריהש

רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?

וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)

 

ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)

 

תודה רבה!

אולי יעניין אותך