וההכתרה עצמה גם ביחד...ואצלנו השבטים לא מעורבים כל כך, אז מן הסתם אם השבט מעורב אז גם ההכתרה תהיה מעורבת.....

מה א-ת חושבת על הכתרה מעורבת?

נשמע לך טוב? חינוכי? נכון? צנוע?

אחרי זה נדבר על פרקטיקה...

אז תמיד יש את האופצי'ה של לא לעשות בכלל.

למדריך יש כח בשבט שלו מעבר לכל שאר הסביבה, זה התפקיד שלו אחרי הכל.

סתם חבל לא לעשות בכלל זה ממש יבאס אותם!  תעשי הגרלה  מי שיצא יצא(ככה הם לא יתלוננו שזה דווקא בן או בת....-או שתעשי גם וגם..)

אם רוצים, מוצאים פתרון.

יכול להיות שהפתרון הוא כן לקיים הכתרה מעורבת בדרך כלשהיא (לא פוסלת).

אבל בכל מקרה -

אין דבר כזה לעשות משהו (ועוד כ"כ משמעותי, שקובע לדורות הבאים, וגם כשאת מדריכה עם כל האחריות שבדבר!) בלי לחשוב עליו קודם.

את  המדריכה.  את ולא אחרת. כאן בדיוק נמדד התפקיד שלנו כמדריכים בדוגמא האישית שאנחנו נותנים לחניכים שלנו.

הבנתי מדברייך שזה לא נראה לך ראוי שההכתרה תהיה מעורבת.

אם את לא חושבת שזה ראוי-את לא צריכה להוביל את זה.

שבי איתם, דברי איתם על זה. תעלי את דעותייך בעניין,ותנסי לשמוע את התגובות שלהם. הם שבט גדול(הגיל,לא המספר), והם מסוגלים להבין.

תתני להם את האופציה לעשות את ההכתרה מעורבת,אבל תשדרי להם שאת לא מרוצה מזה.

יש שתי אפשרויות מה יקרה:

או שהם פשוט יבינו שזה לא לעניין, או שהם יחליטו לעשות את זה בכל זאת-אבל אז את  תדעי שעשית הכל כדי למנוע את זה. את לא יכולה לכפות עליהם את הדעות שלך, אבל את יכולה להביע אותן כמדריכה.

זה התפקיד האמיתי שלנו כמדריכים,להראות את הדוגמא האישית שלנו, ולפעמים דווקא בקטעים האלו אנחנו מחפפים את כל מה שחפרו לנו בסמנריון מתחת לשטיח...

אם הם יחליטו שלא-זכותם.תתמכי בהם.אבל אז את יכולה להפיל עליהם את השאלה:אז מה אתם מציעים לעשות?!...

שישברו הם את הראש...(דבר שאולי יביא אותם להחלטה שזה באמת לא אפשרי לעשות הכתרה מעורבת..)

אם תעשי את כל המאמצים האלו והם יסרבו בכל זאת,

לפחות את תוכלי לדעת שניסית....

בהצלחה!!!

בס"ד

 תביאו לנו אחד מהם אין לנו אפילו אחד !

(בקשר לקומנר וקומונרית )

ו ד"ר אריק תאמת שאין לי מה להגיד גם אצלנו עושים הכתרה מעורבת אבל שומרים על פרופורציות , זה ברור!

שיהיה בהצלחה !

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.