בנים אפילו לא שווים את זה.... תגידי להן שככל שהן יותר יתקרבו לבנים הם רק ידחו ותן ויצחקו עליהם... זה מספיק לענ"ד...

שזה מה שירחיק בנות מבנים? ממ, או שאתה לא מכיר את בנות מספיק טוב, או שאתה חי בסרט.

לפי דעתי זה נושא שפחות עובר כמו שצריך בפעולות..

זה יותר בתכל'ס. כמו שלבן כהה אמר- בדוגמא אישית, ובשחנ"שים אם את עושה, וסתם בדיבורים תוך כדי..

בהצלחה 

טלטלי- מה המורה אודליה עשתה?

תומר- אתה באמת קצת חי בסרט! כל הבנים מתים שיהיה להם חברה! זה גם לא מה שישכנע אותם!

בת חיל- מה הקשר בין צניעות לבנים? כאילו.. יש קשר.. אבל לא רציני..

איתנו היא כל נושא אפשרי, אפילו אם זה בשיעור אמונה/תושב"ע היא דוחפת את זה.... ובאמת שזה כבר יצא לכולן מהחורים שלכל דבר היא מקשרת את זה איכשהו!!!

המורה חגית חזרה בתשובה וסתם יוצא מידי פעם שהשיעור זורם לה והיא מספרת לנו מ"ניסיון חייה".... ודוגרי אנחנו הרבה יותר מתחברות לזה שאנחנו מדברות איתה והיא מסבירה לנו תכל'ס- גם במיוחד שהיא היתה בקטע הזה (ד"א זה מה שאני שמעצבן פול בנות שבבנ"ע מדריכות שבחיים לא דיברו עם בנים בערך ולא יודעות מה זה מנסות לחנך אותנו...) וגם כי היא תכל'ס מדברת איתנו, ולא מרצה לנו שעות בכיתה...

רחלי- אני לא יודעת איך זה אצלך בשבט, אבל אצלנו אם רוצים לנסות טיפי לשפר את זה אז ברור לי שהרבה יותר מועיל שחנ"שים מאשר פעולות.. כי זה סתם מעצבן את כולן שבאים לחנך אותנו.

מה שכן חשוב לשים לב- אם החניכות שלך באמת רוצות את זה... הרבה פעמים המדריכים מאוד רוצים לתת לחניכים משהו בנושא מסויים- אבל החניכים פשוט לא רוצים לקבל מהנושא הזה... אצלנו לדוג' המדריכות (סורי אודיה ואורית) רצו מאוד להעביר לנו מערך על צניעות, אבל באמת הבנות מהשבט לא רצו את זה... לפחות לא כרגע. את מבינה? צריך לדעת לתת, אבל חשוב לעשות זאת בצורה הנכונה ובזמן הנכון.

בס"ד

צחוקים. בדיוק דיברתי אתמול עם מי שמחליפה אותי (אחרי 3 שנות הדרכה) והיא התייעצה איתי לגבי הבעיה הזאת- ממה שהמלצתי לה אני יכולה להגיד לך ככה:

א. הכי חשוב דוגמא אישית

ב. לבנות מערך אמיתי, מסודר וחזק לשבט. מערך משמעותי שתשבי עליו הרבה ותחשבי באיזה צורה את רוצה להשפיע על השבט, איך לבנות את המערך וכו'. ואז תקדישי הרבה זמן (ורצוף!!) למערך.

כשאני הייתי חניכה המדריכות שלנו עשו לנו גם פעולה אחת ממש מזעזעת על תוצאות של הקרבה הזאת לבנים, עד לאן זה יכול להתדרדר. אני לא מציעה לכל אחד לעשות כזאת פעולה - רק אם זה מתאים לקבוצה שלך. ושלא יצאו מזה אח"כ בטראומה שלילית.

ג. בד"כ במקרים כאלה יש את הבנות הספציפיות שמושכות בחוטים. הן אלה שיותר מדברות עם הבנים, קובעות איתן וכו', הן הבנות שהבנים יותר שמים עליהם! בשלב הראשון- תאתרי איזה בנות אלה. בשלב השני- קחי אותן לשיחה. אם הן ישתנו כולן ישתנו. ככה זה!

מקווה שמעט עזרתי יומטוב!

ברור שצניעות מתחלקת ל-2 דברים-לבוש והתנהגות.

וברור שגם הלבוש והתנהגות הם אלו שמשכים ת'בנים.

בת שמתלבשת כראוי וכו..בנים לא מתקרבים אליה-->כי הם מבינים ומעריכים אותה.

וכשנות יבינו למה צניעות וישמו מן הסתם..

ב"ה!!!!!!

ממש ממש לא באלי שאנשים ינסו לשנות אותי כרגע, תודה רבה!

מזל שאת מגיבה פה.. ככה נדע מה אתן רוצות

תמשיכי כך..

משו ממש טוב שהמדריכות שלנו עשו, הם עשו כזה שיחה לשבט, והעלו ת'נושא הזה לדיון,[כאילו באמת, מה אנחנו חושבות וזה] ואז יותר דיברו על הקטע, שכל הזמן אנחנו סביב בנים, כאילו גם הבנות שלא מדברות עם בנים, אז הם מדברות עלייהם, והם כאילו דיברו על העניין שהכל סובב סביב הבנים.. קיצר, מבינה? וזה לפי דעתי היה ממש טוב..[[=

אז תגיבו לעיתים יותר קרובות כדי שזה יקפוץ לי.. 

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.