שאלה בקשר לנושא לעונגאנונימי (פותח)

טוב אני רוצה להעביר עונג, אבל הנושא בעייתי קצת..

אני רוצה לדבר על הבריאה. אז קודם כל יש כאן שאלה: אפשר להבין את מה שכתוב בבראשית פרק א על הבריאה כפשוטו?

נגיד שכן. עכשיו, ישבתי ומצאתי הקבלה כמעט מדויקת של הבריאה לתאוריה של המדע להיווצרות העולם. יש לי עוד כמה דברים שאני לא יכול להסביר, אבל אני חושב שאני אצליח למצוא להם תשובה.

עכשיו השאלה היא אם חכם בכלל לפתוח את הנושא הזה. אנשים יכולים לצאת משם עם שאלות חדשות שלא היו להם קודם, אבל בלי תשובות אליהן.

מה אתם אומרים? כדאי או לא? אם לא הבנתם אני אפרט יותר.

למי אתה רוצה להעביר?לבן כהה

בכ"מ, "יש עוד כמה דברים שאני לא יכול להסביר", לא נשמע טוב...

 

כדי להעביר משהו, אתה צריך לשחות בו.

 

(והבנתי נכון שאתה רוצה להעביר על סתירה בין דת ומדע?)

פעולת ערב שבת לחבריא ב..אנונימי (פותח)

ואני יודע שאני צריך לשחות, השאלה אם כדאי להתחיל ללמוד לשחות בזה בכלל. כי אם הנושא לא מתאים- אין לי למה ללמוד אותו כל כך עמוק.. תכננתי להעביר את זה עוד שבוע או שבועיים.

אין רעיון להעביר על סתירה בין הדת למדע.. הרעיון הוא להראות שאין שום סתירה (לפחות לא בקטט של הבריאה) בין דת למדע. להראות שאין שום בעיה עם לקבל את ההסבר של המדע לבריאה.

אה, יפה..לבן כהה

בדיוק מה שבאתי לשאול...

 

נראה שאתה מבין מה הכיוון של הלהעביר...

ז"א, לא העניין של המדע, אלא העניין האמוני, שהתורה לא באה לספר איך נברא העולם וכו'....

 

קיצור, אתה צריך להיות חזק בקטע שאפילו יכול להיות שהיו אנשים לפני אדם, אבל מה אכפת לנו?? אדם הראשון מבחינתנו הוא הראשון. הראשון לקבלת דבר ה' בארץ, וכו', עיין שם ושם ושם ושם (תמצא את זה אצל כל רב..)

אז להיות חזק בקטע האמוני, לא בקטע המדעי.

 

וכל זה, כמובן, לפי החבר'ה שאתה מעביר להם..

זה תמיד תלוי בזה..

הממ לא בדיוק..אנונימי (פותח)

הממ לא בדיוק..אנונימי (פותח)

הרעיון יותר בכיוון של שניהם.. שהם לא סותרים..

אחת מהטענות היותר רציניות של המדע נגד הדת היא שהדת אומרת שהעולם קיים מספר קטן (יחסית) של שנים, והמדע אומר שהעולם קיים באזור ה 13-14 מליארד שנים.

זאת אחת מהטענות שאני הולך להראות שלא סותרות את הדת.זה פחות או יותר הרעיון. לעבור על כמה טענות מהסוג הזה ולחבר אותן עם הדת, אבל עם דגש על זה שאם יש משהו לא נכון- זה במדע.

בקשר לאדם..איך אתה יודע? איך אתה יודע שהאנושות איך שאתה מכיר אותה היום היא המין הראשון שקיבלה את דבר ה'?

על הדרך אולי תוכל לעזור לי במשהו קטן שם.. בפרק א', יש את ההסבר היותר מוכר לבריאה. קודם חיות וצמחים, ואז אדם. ובפרק ב'- זה הפוך. מה אפשר להבין מזה? מה ההיגיון פה?

>>>לבן כהה

מה ששאלת מקודם- אכן, את הפרשות הראשונות של חומש בראשית אי אפשר להבין כפשוטם. לכן אני חושב שתשאל מישהו אחר, שאפשר לסמוך עליו.

אני אישית לא יודע מה התשובה.

 

בכ"מ, אתה צודק. בכל העניין הזה ישהסתכלויות שונות על איך להבין את זה.

 

 

הנקודה העיקרית היא שאל תעביר נושא אם אתה לא יודע אותו בצורה נכונה ושוטפת.

זה הכל.

ברור לי אחי..אנונימי (פותח)אחרונה

תודה

לפי דעתכם:שמיניסט באמ"ש
האם צריך להקים תנועת נוער בגרעין שנכנס לתוחמת הצפונית ב"רצועת עזה"?
הנחשון יוצא לטיולים עם כל הסניף?אנונימי (פותח)
תלוירעות שרהאחרונה

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

אני צריכה פעולה פיגוזית על תפילהאחי אהוביה

יש למישו אולי?

קצת יותר פרטים, גברת תותחיתימח שם עראפת

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

אשמח גם..אנונימי (2)

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

לכיתה ואחי אהוביה

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

צ'אט ג'יפיטיזיויק

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

חמוד אבלאנונימי (2)

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

צריך משו עם נשמה 😉אחי אהוביה
כן ברור אבלאנונימי (2)

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

לאלא התגובה שכתבתי היתה לזו של @זיויקאחי אהוביה

אני ממש מסכימה איתך..

אה הבנתייאנונימי (2)
טוב אז אם את מוצאת משו אני אשמח שתעדכניאחי אהוביה
סגורראנונימי (2)
מה את מחפשת?אנונימי (2)

לאיזה כיתה?

 

לגמריזיויק
יש לי כמה חומריםאנוני-מי?
אז אני אשמחאחי אהוביהאחרונה
מכירים סניף בנע בירושלים שמחפש מדריכת חוץ?תורת חיים בעiז

חברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)

מדשיותאנונימי (פותח)

טוב נושא קשוח אז ככה..

בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה). 

אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.

עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.

עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית

קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?

תשחרר. לא בידיים שלךמשה
בכלל. אנרגיה של אנשים אחרים לא בשליטה שלך,סשום צורה. רק התגובות שלך.
כן אבלאנונימי (פותח)אחרונה

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.

סיפור אהבה בסניף | עלילתי קצרElad Mukades

מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו

 

במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה. 

סניף בלי מבנהתורת חיים בעiז

מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות

צובעים על בדיםadvfb
אנחנו צבענו פעם על דיקטים, אפשר גם אולי במקלטהחנוניתאחרונה
קלסר הדרכה ונחשוןאוריהש

רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?

וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)

 

ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)

 

תודה רבה!

אולי יעניין אותך