ת'אמת שזה היה 'הקולה טובה' אבל פסדר.. נזרום איתך

הכל לטובה.

יהיה כיף... בע"ה

זה רק אני או שיש עוד אנשים שחושבים שמסע בערב פסח (ועוד דוחים אותו!!) זה דבר ממש לא חינוכי? מה קרה לכל הערכים הגבבוהים שבנ"ע מחנכת אליהם? עזרה הדדית כיבוד הורים וכו... לעניות דעתי זה ממש לא כיבוד הורים לקחת את כל החניכים והמדריכים פחות משבוע לפני פסח לטיול יומיים? אצלינו לפחות שיא הצריך את העזרה בבית. משהו יכול להסביר לי באמת מה עומד מאחורי זה? ניסיתי לברר את העיניין בלי הצלחה מרובה. סורי על החפירות אבל העיינין הזה ממש מעצבן אותי

ת'אמת, שאני מסכימה איתך.. וכנראה שגם ההורים שלי..

אבל.. מנסהנ לחשוב על הסיבות האשריות.. אולי יש ילדים שהם בעצם מטרד להורים בשבוע הזה.. מטפסים על הקירות, משגעים את ההורים ולא יעילים, ולהפך> אפילו מפריעים להורים בעצמם לעבוד.. אבל הם גדולים מידי בשביל 'קיטנת פסח'.. אז עושים להם אלטרנטיבה אחרת> 'מסע פסח' של בנ"ע..

הבעיה היא שבתכל'ס, מי שמפסיד מזה הם בעיקר ההורים של המדריכים והשבטים הבוגרים יותר (למשל> ילדים עד שבט מעלות, לא כ"כ עוזרים בבית בד"כ (יש יוצאים מהכלל) אבל מעפילים, הרא"ה ושבט חדש הם כבר שבטים שהעזרה שלהם בבית חשובה.) שנתקעים בלי העזרה של הילדים הגדולים, שיוצאים למסע..

טוב.. שורה תחתונה> אני מסכימה איתך.. יש לך הצעות למשהו אחר? (אני יודעת שבתנועת אריאל המסע הוא יום אחד, באסרו חג.)

עד שיש זמן לגיבוש המשפחתי ו...

אבק זה לא חמץ, וילדים הם לא קורבן פסח.

יש מספיק חופש בשביל לסלק את החמץ מהבית בנחת, בלי להשתגע - וגם לשלוח את הילדים לטיול.

ומי ששבוע וחצי שלם לא מספיק לו להכניס את הטוסטר לארון ולשים נייר כסף על השיש - אז שלא ישלח את הילדים שלו.

אבל מספיק לקטר על בני עקיבא (במיוחד כשהבעיה בסדרי העדיפויות של ההורים, ולא בתנועה).

חח..מעניין מה היה קורה אם המדריכות שלי היו סומכות רק על הפייס' ולי לא היה ערוץ 7ואז אני לא היתי יודעת,והיתי מגיעה לסניף....

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.