לא להתרגש מהמקופחים שבחבורה..

ותזכור תמיד שהם קטנים, אתה יתעצבו (מלשון עיצוב) בקלות- זה יכול היות לטובה ולרעה לכן, שים לב לכל מילה ופעולה שאתה עושה...

מניסיון,החניכים שמים לב כמעט לכל דבר שאתה עושה..

זה לטובה ולרעה,נצל את זה לטובה ותן להם דוגמא אישית..=]

חניכים שלי פשוט שמו לב לה-כלל..מאיזה כיפה יש לי,איזה שירים יש לי בפלא',איך אני מדבר,מתנהג וכו'..

וב"ה,רואים תוצאות..=)

קיצר,בהצלחה,אל תשכח שהם קטנים,כולה כיתה ד'!תנסה תמיד להיכנס לראש שלהם ולהבין אותם..

אין לך מה להילחץ,קח את זה במחת,בכיף,ותהנה איתם!

נבטים שולטים

זו העצה הכי טובה שאני יכולה לתת לך ..

ועודבר- ככל שתשקיע יותר- תאהב אותם יותר!  

בהצלחה! 

אני יכולה לתת המון טיפים להדרכת קטנים אם תפנה

איך הייתה הפעולה?

פעולות- יש באינטרנט מלללללללללא.

זאת לא בעיה =]

ואם אתה רוצה, ישלי במחשב את החוברת ערבים של בני עקיבא, חוברת של כמה עשרות ערבים כיפיים, אני יכולה לשלוח לך אותה =]

עצות..

טוב, אל תתעצבן, תזכור שהם בני 10.

שים לב למילים שלך, באותה מידה שאתה יכול לבנות חניך, אתה יכול גם להרוס אותו!

בשבט נבטים המדריך הוא מינימום אלוקים (גם אם הוא מראה יחס אדיש ולא שם עליך, הוא מעריץ אותך, באמת), כל מילה שלך הם זוכרים, אתה יכול סתם לדבר איתם ולהגיד משו שבמחשבה לאחור אולי זה לא הכי נכון להגיד להם והם יזכרו אתזה ו..

והחניכים לא עיוורים ולא מטומטמים ולא תינוקות.

הם קולטים הכל!

אל תעביר פעולה על נושא שאתה לא הכי מסכים או שלם איתו, הם יקלטו אתזה.

תהיה מודע לזה שהם מסתכלים עליך כל הזמן.

ומחקים אותך בהרבה מהזמן.

תהיה סבלני, יכול להיות שתגיע למצבים של ייאוש ותחשוב שלא עשית שומדבר בהדרכה שלך, תזכור שזה חינוך וזה תהליך איטי.

יש לי חניכה שבאמת שכאב לי והרגשתי נוראי כשהייתי חושבת עליה, כי מתחילת חודש אירגון עד עכשיו המצב שלי איתה היה פשוט נורא, אהבתי אותה באמת והיא היתה אדישה אלי, היו כלכך הרבה דברים שניסיתי כן לקדם אותה בהם ושומדבר פשוט לא הלך והייתי כלכך כלכך מיואשת, ופתאום ביום בהיר אחד שבוע שעבר ראיתי אותה וקלטתי איך בבום היא עשתה שינוי עצום, וכל השבוע האחרון ראיתי אותה כל יום וזה היה הכי כיף בעולם וראיתי ממש איך מה שעשיתי השפיע.

תיזהר לא לפגוע/להפלות חניכים.

כלכך כלכך קל להרוס אמון של חניך, וכלכך כלכך כלכך כלכך הרבה יותר קשה לבנות מחדש אמון שנהרס..

ישלך כוח עצום בידיים. תיזהר ממנו!!

ואל תילחץ, אם מישו החליט להכניס אותך לשבט נבטים, כנראה שאתה מתאים להדרכה ומתאים להם.

יהיה בסדר, באמת (:

ואם אתה צריך עזרה או משו, עצות או פעולה או משו, גם אם זה חצי שעה לפני שבת ואני פה, אז אני פה, באמת, לכל דבר =]

בהצלחה ענקית!

ואל תדאג, יהיה בסדר =]

א. כמו שאמרו,תאמין בהם,תאמין,תאמין,תאמין!

ב.תאהב אותם- זה החלק היותר קשה,לי לפחות ככה זה היה.אבל אתה צריך ת-מיד אבל תמיד,לאהוב אותם,בכל מצב,וגם כשעושים לך,אפילו את הדבר הכי מעצבן ומציק ומחרפן,תמשיך לאהוב אותם!זה קשה,אבל אם לא תאהב אותם,אתה גם לא תאמין בהם,ואם לא תאמין בהם,הפסדנו הכל וחבל..

וזה באמת ניסיון קשה,אני השקעתי בפעולה אחת כמה שעות טובות,ובסוף הפעולה קיללו אותי(ועוד איך קיללו..הם חילוניים..)זרקו עליי דברים ועשו לי ת'מוות..אפשר להתעצבן ולהגיד,זהו!לא אוהבים אותי-לא צריך,עוזב אותם,ביי.ואפשר למרות זאת להתגבר,להתאפק,להבליג,לחכות שהסליחה תבוא מהם,להסביר להם וכו'..

ג.סתם טיפ,כשאתה מעביר פעולה,תכבה את הפלא' ותהיה ר-ק איתם,נ-טו.

ד.אם תצטרך עזרה במשו ממש בשמחה תמיד (לא בשבתות)

ה.

אם אתה צריך עזרה כלשהי-- בשמחה!! (בכל זאת, הדרכתי נבטים שנתיים... )

ובאמת, תאמין בהם! ואתה הולך להיות המודל לחיקוי שלהם ולהכניס אותם לבני עקיבא, איך שהם יחשבו על התנועה והכל-- תלוי בך!!

היתרון הכי גודל זה שלא היו להם עדיין פעולות וצ'ופרים ולכן אתה יכול לעשות כל דבר (גם את הכי חרוש שבעולם!)

מלא מלא בהצלחה! וכל דבר- אתה יודע איך להשיגיני =)

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.