אמנם לא עברו הרבה חודשים מאז שיצאתי מההדרכה, אבל בכ"ז חשוב לי לשמוע מכאלה שמדריכים עכשיו-

מה הציפיות שלכם מקומונרית?

כמה היא צריכה לארגן וכמה לתת לכם מקום?

מה לעשות ומה לא לעשות?

יהיה נחמד אם תשתפו

אומנם אני רק מדריכה ואני ממש לא רוצה להיות קומונרית (במיוחד אחרי שראיתי מה זה אומר להיות קומונרית ממבט של מדריכה בצוות..)אני חושבת שדווקא בגלל שאני מדריכה אני יכולה לתת לכן עצות ממבט אחר.

- תדעו שהשבוע הראשון בקומונה שיא!!! הקובע תשתדלו להיות הכי טבעיות ולא מעיקות שאתן יכולות.

- לכו בראש של המקום שאתם בו ואל תנסו לשנות הכל בבת אחת. בכללי תבאו בגישה נוחה ואם אתם בישוב אז זה עוד יותר נכון. אל תחשבו ותתנהגו בצורה שתשדר שאתם הכי חכמות ומבינות ולא טועות אף פעם

- תשתדלו על כמה שאפשר לגבות את הצוות שלכן ולזרום איתו. תשתדלו להימנע עד כמה שאפשר מלתקוף ולהפיל עלהים אשמה. (מניסיון זה מחרפן ומעצבן ברמות וזה גורם שאנשים בצוות ישאו אותך ברמות).

אני מקווה שהקומונרית שלי לא תראה את זה. אבל אם בכל זאת אז זה לא אישי והיא אחלה באמת!!!

וואו חפרתי!! יש לי עוד מה להוסיף אבל נראלי מזה העקתי    אם באלכן אתן מוזמנות לאישי.

מקווה שעזרתי במשהו ושיהיה לכן פוווווווווווווווווווול ב-ה-צ-ל-ח-ה!!! 

- תשתדלו לדבר בגובה העיניים גם לחניכים וגם לצוות. מניסיון לפעמים הקומונרית באה מאזה סיליקון/סמינריון באורות גדולים, והיא מתחילה לדבר בהתלהבות וסיסמאות. הרבה פעמים הצוות לא מבין מה ההתלהבות וגם לא מתחבר/ מבין את הסיסמאות היפות שבנ"ע מרבה להשתמש בהם. קיצור תדברו ברמה של מי שמקשיב לכן וקחו בחשבון שמי שאתם מדברים איתו לא היה בסמנריון המדהים (באמת!) שהייתן.

- תשתדלו לקחת כמה שפחות דברים בבנימה האישית הרבה פעמים חברה מתעצבנים על הקומונרית על כל מיני דברים פשוט תנסו לתקן מה שאפשר ולא לקחת אישי.. תהיו בטוחות בעצמכן ותאמינו במה שאתן עושות.

-תהיו פתוחות לביקורת גם אם היא מהצוות לפעמים הם רואים דברים אחרת ממה שאתם רואות..

שאת עושה בדיוק את מה שאת שונאת שהקומונרית עושה לך.

הנה הדברים מנקודת מבטה של קומונרית:

- לכו בראש של הקומונרית ואל תנסו לשנות אותה בבת אחת. בכללי תבואו בגישה נוחה. אל תחשבו ותתנהגו בצורה שתשדר שאתם הכי חכמים ומבינים ולא טועים אף פעם.

- תשתדלו כמה שאפשר לגבות את הקומונרית שלכם ולזרום איתה. תשתדלו להמנע כמה שאפשר מלתקוף ולהפיל עליה אשמה (מנסיון זה עלול לגרום לקומונרית לעבוד פחות טוב ופחות נכון, אולי גם לעזוב. אתםך הראשונים להדפק)

- הרבה פעמים קומונרית מתעצבנת על כל מיני דברים. פשוט תבינו שהיא עייפה או לא הצליחה לומר את הביקורת בצורה עניינית. פשוט תמנסו לתקן מה שאפשר ולא לקחת אישי.. תהיו בטוחים בעצמכם ותאמינו במה שאתם עושים.

- תהיו פתוחים לביקורת גם אם היא מהקומונרית. לפעמים היא רואה דברים אחרים ממה שאתם רואים. (לא, היא לא תמיד רק "נוחתת מלמעלה" ו"באורות גבוהים שלא קשורים אלינו" או מנסה לשנות הכל בבת אחת וכו' וכו')

והכי חשוב -

קומונרית לא עובדת אצלכם, אתם הולכים לעבוד ביחד.

תפסיקו לבוא ברשימת דרישות ("הקומונרית צריכה להיות כך וכך וכך, ושתפסיק לעשות כך וכך. אחרת לא נקבל אותה לשירותינו..."). אחרי זה, קצת הזוי לדרוש ממנה גם להיות בטוחה בעצמה...

קומונרית היא בן אדם, ומותר לה והיא צריכה להעלב מכם אם תתעצבנו עליה.

המטרה של כולנו היא משותפת, אז שכל אחד יעשה מאמץ לבוא לקראת האחר.

יכול להיות שמה שאמרתי היה נשמע מזלזל בקומונריות באופן כללי. זאת ממש לא היתה הכוונה!! ברור שזה הדדי אבל היא ביקשה עצות איך להיות קומונרית טובה ולא איך להיות מדריכה טובה.לא נראלי שלמישהו יש הרושם שהקומונרית עובדת אצלו. פשוט תיארתי את הדברים כמו שראיתי בצוות שלי. דווקא (אם כבר נכנסנו לזה) אני דווקא ממש מעריכה את העבודה של הקומונריות שהיתי בצוות שלהם. זה לא נראלי סותר את מה שכתבתי.אני לא מבינה איך הסקת ממה שכתבתי שאני באה לקומונרת בדרישות. אני כן חושבת שכמו שלקומונרית מותר לבקר אותנו גם לנו מותר לבקר אותה (בצורה יפה ובגבול הטעם הטוב..) זה הדדי. עדיף שדברים שלא מרוצים מהם יועברו ישירות אל הקומונרית מאשר שידברו אליהם מאחורי הגב שלה (ולצערי לפחות אצלנו זה קורה..) 

יש מקום לומר אותם, אבל בדרך אחרת.

לא חושבת שמדריך יכול לכתוב פה עיצות לקומונרית איך להיות קומונרית טובה.

מישהו פה היה קומונרית פעם?

ומה ההגדרה של "טובה"? (הערה: יכול להיות הבדל בין איך שהצוות מגדיר "טובה" לבין האמת...)

כל הצורה של השרשור הזה הוא רשימת דרישות. ואל מי באים בדרישות? אל מי שעובד אצלך.

כי אם אתם עובדים בצוות, אז קודם תכירו, תתחברו, ואח"כ תבואו באופן אישי להסביר את המצוקות שלכם.

בדיוק כמו שאתם מצפים מקומונרית - להכיר אתכם, להתחבר אליכם, ואח"כ באופן אישי להעצים אתכם. לא הייתם רוצים שהיא תפתח את כל הבעיות שלה איתכם מול כל הצוות.

מה יקרה אם אני אפתח פה שרשור "עצות למדריך"?

תרדו עלי שאני מתנשאת, שאני באה להציל את העולם, שאני חושבת שאני הכי חכמה וכו'.

יש דברים שטוב שהקומונרית תהיה מודעת אליהם, תהיה מודעת שהם קיימים, ותהיה רגישה אליהם...

אגב, לא דווקא קומונרית.

יכול להיות מצב, שבכלל לא תהיה מודע לבעיות האלו. יום אחד יגידו לך שמשהון לא בסדר, ואתה תהיה מופתע שזה בכלל מפריע למישהו.

וחוצמיזה, שלפעמים לוקח המון זמן, לצערנו, עד שמעיזים להגיד למישהו שהוא לא בסדר...

אז אולי אפשר פשוט להסתכל על השרשור הזה בתור "נקודת מבט" בלבד..

ולפי זה, דווקא יפה אם קומונריות יתנו גם את נקודת המבט שלהם ("עצות למדריך"), כדי שגם המדריך ידע לשים לב ליחס שלו לקומונרית...

וכל אדם צריך להיות מודע אליהם.

אל תדאגו, בסל"ק חופרים על זה...

זה שהקומונרית תהיה אכפתית כלפי המדריכים. שתיתן פידבק חיובי, "כל הכבוד", טפיחה על השכם (מטאפורית!!)...

כי יש מדריכים שצריכים את זה. לראות מישהו מבחוץ שמעריך אותם ומזה הם שואבים את המוטיבציה.

תראי, אני באה מסניף קטן יחסית, אנחנו צוות הדרכה של 9 מדריכים, ואחד הדברים שאני נורא שמחה עליו הוא שיש לי קשר אישי עם הקומונרית.

כאילו, היא מדברת אלינו, בשפה שלנו, היא חברה בדיוק כמו שהיא קומונרית, אני משחנ"שת איתה חופשי, ובשבתץ שהמשפחה שלי לא היתה בבית לא היתה לי בעיה להתנחל אצלה בדירה לכל השבת.

ודי הרבה בגלל שהיא גם חברה טובה, יצא ששמעתי מלא חברות שלי מסניפים אחרים מתעצבנות די הרבה על הקומונריות שלהן, אבל לי בחיים לא יצא לכעוס על הקומונרית שלי.

ועוד משו, את בה לסניף קיים, שיש לו עבר כסניף, אל תבואי במטרה לעשות מהפכים ולשנות!

תכירי את הסניף, תשתלבי בו קודם כל, אח"כ תראי מה את יכולה לקדם.

זה מחרפן שקומונריות באות ורוצות לעשות מהפכים ><"

ובקשר ללארגן ולתת מקום..

לא יודעת, זה ממש תלוי בצוות שתדריכי איתו.

תקשיבי כל הזמן למה שיש להם להגיד, אבל מן הסתם יהיו מקומות שבהם לא משנה מה הצוות אומר, ההחלטה תהיה שלך.

אה, ועוד משו!

יש לי חברה שבצוות הדרכה שלה, חוץ ממנה יש עוד שני פנימיסטים.

יצא שעד החופש הגדול היא היתה בערך ב3 ישב"צים כי הקומונרית שלהם לא התחשבה בהם בכלל ועשתה ישב"צים באופן קבוע בשני ורביעי, שזה ימים שהם לא יכלו להשתחרר מהפנימיות.

רוב העצבים של אותה חברה על הקומונרית שלה היו בגלל זה.

א-ל תעשי אתזה!

ואם קורה שמה לעשות, לא כל הצוות יכול להגיע למשו, סבבה, הגיוני שזה יקרה, אבל תשתדלי שזה לא יהיו כל הזמן אותם אנשים שידפקו.

נגיד, יש מדריך שימי שלישי פשוט לא יכול להגיע לסניף בגלל אנאעארף מה, מדריך אחר לא יכול בחמישי ומדריכה אחרת לא יכולה בשני, אז תשתדלי לאזן את הדברים שהם יפסידו, שלא יהיה מצב שישב"צים כמעט קבוע בימי שלישי ואז מדריך אחד אף פעם לא נמצא בישב"צים..

מקווה שזה עזר במשו =]

אתן הולכות לעשות עבודת קודש בתנועת קודש,

אשריכן! ממש!

ואם יש עוד קומונרית פה נסתרת שצריכה רעיונות, פני באישי.

גם אני רואה את עצמי עוד שנה יושבת מול האינטנרט ברעיונות לידשבצ פתיחה וכו'.
 

המלצה לקומונרית- ההמלצה הכי טובה--
תהיי עם ראש פתוח!

המדריכים הוותיקים יודעים טיפה יותר מהקומונרית על הסניף ועל המתרחש בו..
נסי לשמור על ראש שמקבל את עצות המדריכים למרות שזה לא תמיד כיף ונראה לך לנכון =]

לא דווקא מול המדריכים, אלא גם לעצמך..

כמו שאמרו פה, שאת לא הכי חכמה... אז ברור, ובטח גם את יודעת את זה...

אבל אני מתכוון ליותר מזה.. שלמרות הכל, עדיין את והצוות צעירים, ועדיין חסרי נסיון. אז נכון ש"הסניף צריך להיות שלנו" וש"הנוער הוא חזק", אבל למרות הכל, תמיד טוב שיהיה איזה איש חינוך מנוסה בהישג יד, שמכיר את הסניף, ויוכל לעזור ולכוון כשצריך..

תדעי. לא תמיד אפשר להצליח הכל רק עם "אהבת ישראל".

מה שביקשתי... 

חוץ ממישהי אחת באופן אישי

אני באמת באמת צריכה רעיונות לפעולה, ישב"ץ וצ'ופרים!! 

בבקשה? 

רעיונות-

קודם כל- לפעולת פתיחה-

יש כל מיני משחקי היכרות שאפשר לעשות- כל אחד אומר שם, ועוד משהו [צלקת/פדיחה/חיה/שיר וכו']

אפשר לעשות את זה עם דברים כמו תמונות של דברים- פרצופים/נופים/שירים וכו'- וכל אחד אומר בהתאם לזה מטרות או ציפיות או כל דבר שבא לך.

חוץ מזה נראה לי כדאי לעשות איזה שהוא תיאום ציפיות, ומשהו שיעביר את המטרה- את האמירה שאת רוצה להגיד בכללי- ולפי זה תבני את הפעולה/ישב"ץ פתיחה.

אה, ונראה לי די ברור שלא לשכוח אוכל

פעולה- למי? לסניף?

אפשר איזה שהוא משחק גיבוש או הצגה נחמדה.

יש את הסיפור על הזקן והפרפר ביד- יכול להיות מתאים - ואז אפשר גם צ'ופר בהתאם.

עוד צ'ופרים- דברים עם להתחיל ברגל ימין, הקטע של "אני לא ראש העיר", מחזיקי מפתחות, סיכות, עניבות..

[כמה נחמד שיש מלא רעיונות לתרום לאחרים ושום רעיון לעצמי =\]

נפגש בסל"ק בע"ה

צ'ופר ופעילות -

את מבקשת מכולם להוריד נעליים ואת שמה את כל הנעליים

במרכז החדר בעיגול. 

עכשיו תשאלי שאלות על הנעליים ותבקשי מכולם להחליט יחד,

בלי קשר לאדם שהנעל שלו - איזו נעל היא הנעל הנבחרת.

למשל - 

הנעל הכי איש עסקים?

הנעל הכי קבצן?

הנעל הכי סטלן?

וכן הלאה..

(אם את מסתבכת אפשר באישי אבל מכיוון שאני לא שורץ פה הרבה רצוי במייל - shmayaishappy@gmail.com )

ואחריי איזה 20-25 שאלות כאלה תשאלי מישהו איך הוא הרגיש כשהצביעו על הנעל 

שלו ואמרו תכונה או דבר חייובי וכן להפך. נסי לוודא שבאמת חבר'ה יהיו בוטים ויעליבו נעליים

מסויימות. 

אחריי זה תסבירי ודברי על זה שהשטחיות הזו, וההסתכלות החיצונית הזו (אדם יכול להיות מוחמא

אם קראו לנעל שלו 'חתיכה' או יכול להתבאס עם קראו לה 'קבצן') 

היא משהו שאת מבקשת שלא יהיה בצוות.

שלא תהיו חיצוניים ופוזאיסטים. שתהיו כל אחד הוא עצמו עם היופי שלו,

בלי יחצנות וחיצוניות, ושאחריי שמבינים כמה מילה משפיעה (מישהו ש'יורד' על הנעל פוגע בבעלים)

שאת מבקשת שהמילים שאומרים אחד לשני יהיו "סחטיין אחי" ו"איזה מדהים מה שעשית עם חניכים 

שלך"

ובעקבות זה תכיני לכל אחד ואחת צמיד לרגל שתהיה עליו צורה של כף רגל (עדיף ממשהו שלא יהרס במים)

ותכתבי בקטן "כל התחלה מתחילה בצעד אחד קטן, מאמינה שתהיה שנה מדהימה ומפרגנת ________"

משהו קטן - לא חלילה הלכה למשה מסיני, ולא דרישה מקומונרית ח"ו. הצעה. לבוא בראש פתוח עם המון המון פתיחות לשמוע כל מדריך עם הרעיונות שלו, לכבד כל מדריך כמו שהיית רוצה שיכבדו אותך, כמשמעו. ולפרגן. לעודד. 

ולעשות כיףD:

מלא בהצלחה!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.