דבר שני...

כדורי שוקולד!

כשאני נכנסתי היו עוד 2 שבטים חוץ ממני שעשו את זה..

בכלל, כל פעם שרציתי לעשות פעילות מיוחדת, עשיתי כדורי שוקולד...

עושים חפש ת'מטמון, ובכל תחנה בדרך מוצאים מצרך כלשהו שצריך בשביל כדורי שוקולד (מרגרינה, ביסקוויטים וכו')

בסוף מכינים מהכל כדורי שוקולד טעמים ומתוקים.
 

ומזה אפשר ללמוד (=מסר) שבשביל שיהיה לנו טוב ומתוק, ומה שנרצה לעשות בתור שבט יצליח- אנחנו צריכים את כוווווולם (כמו שהיינו חייבים את כל המצרכים, ואי- אפשר לוותר על חלק), וכל אחד ואחד בשבט הוא חשוב לנו, וצריך שיתוף פעולה של כולם.

(יש איזה צ'ופר בקשר לזה- משהו על מישהו שנתקעה לו רק אות אחת במקלדת, וככה כל מה שהוא כותב יוצא לא מובן- רואים שאפ' כשרק אחד חסר ולא משתף פעולה- לא יוצא טוב) .בהצלחה!

אמרתי כדורי שוקולד- אז כדורי שוקולד!

לא חפש ת'מטמון...

ואגב, נראה לך הוגן ליפול עליהם עם מסר בפעולת פתיחה?

ועוד דבר מעט קשור-

אני חושב שלא כדאי להיכנס לקטע של לעשות כל הזמן פעילויות גיבוש...

תחשבו טוב טוב עד כמה זה באמת מועיל, או שזה סתם אמירה...

חומיזה שבפעולה ראשונה כן צריך להגיד שאנחנו שבט. ברור שאח"כ עדיף להתמקד בנושאים אחרים ולא בגיבוש (הגיבוש בא מעצמו, סביב מטרה משותפת וכד', זה מופש לדבר עליו כל הזמן)

טוב, אולי לא חובה, אבל סתם זה נחמד..

זה מוציא את כל היצירתיות של המדריכים- כל מדריך שלא מצא פעולה/אין לא כוח להכין פעולה, מוציא מהמגירה איזה פעולת גיבוש מהנה וטופח לעצמו על השכם, על כמה שהוא מדריך מסור שמעביר פעולות חשובות עם מסר.

לדעתי צריך לעשות הגבלה של פעולת גיבוש פעם בחצי שנה!! (אלא אם כן יש לך שבט בעייתי שאפילו לשבת אחד ליד השני לא מוכנים)

ככה המדריכים יאמצו יותר את שכלם הנבוב ויעבירו לחניכים שלהם מסרים אחרים וטובים לא פחות.

ערב צבא.

כאילו השבעה כזאתי. כל מיני משימות וכאלה..

עם נ.צ של היישוב, מפקד וכאלה, ההזמנות גם קשורות וזה וזה.. 

ובסוף כמובן מסיבת חטיפים נחמדת...

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.