ספסל דמיוני..- לא חושב שיש מישו שלא מכיר...

קטנה או גדולה...- אמא! אבל אני אוהב את הקטנה....היא יותר מתאימה לי וגם הרבה יותר יפה... אני רוצה לצאת איתה... האמא מתווכחת ובסוף הוא מקשיב ויוצא עם כיפה שמכסה לו את כל הראש...

עזוב, נסה אחר...- אחד מנגן על גיטרה עד שמישו עוצר אותו....עזוב, נסה אחר... ומחליף לו ת'גיטרה...ככה איזה שלוש פעמים... עד ששוב...עזוב, נסה אחר.. ומחליף את הגיטריסט...

יש עוד מלא....מוכרים יותר או פחות...לסוף או להתחלה...

מראים סצנה של הצעת נישואים וברגע השיא בחופה שהוא כמעט שם את הטבעת הפלאפון שלו מצלצל והוא מתחיל לדבר עם חבר שלו והכלה האומללה בורחת משם בבכי ואז כזה אומרים ראיתם מה פלאפונים יכולים לעשות?! אז בבקשה תכבו אותם=]]]

או שמישו אוכל גזר במשך שעוווות על הבמה כבר כולם מחכים בטרוף שזה יגמר ואז שהוא גומר את הגזר הוא מוציא עוד חבילה שלמה...

מספר בנות יושבות מסביב ל..עוגת קרם\קרמבו\עוגיה [תלוי במידת ההשקעה] וכול אחת אומרת כמה היא רוצה לאכול את הקרמבו\עוגיה... ואז היא מתבאסת ולא אוכלת בגלל שהיא בדיאטה וככה כל אחת אומרת בתורה עד שעולה בן לוקח את האוכל ומברך .. ברוך אתה ה'...שלא עשני אישה..=]

אחרת שום דבר לא נשמע מצחיק...

סוד לגבי קטעי קישור: יש כמה מערכונים מ"קצרים" שאפשר להפוך לקטעי קישור..

אחד שכמדומני מבוסס על "קצרים":

קבוצה של חברה יושבים סביב תשבץ ומנסים שעות לפתור את ההגדרות הבאות:

"כלי אוכל, שתי אותיות, מתחיל בכ'

"איבר בגוף, מתחיל בע'"

"ברכת שלום בלע"ז, שתי אותיות מתחיל בה'"

תלים עליו דברים, שתי אותיות מתחיל בו'"

"מעשה רע, שלוש אותיות, מתחיל בח'"

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.