מה זה צריכים ? נכון, זה משהו שאחנו צריכים להשתפר בו בתור תנועה, אבל למה להסתכל דווקא על הדברים השליליים ולהתעלם מכל הטוב שבנ"ע עושה ?

היה על זה דיון.

אתה מוזמן לקרוא- http://www.inn.co.il/Forum/Forum.aspx/t389446

בכל מקרה,

רק כדי להבין מה קורה-

אתה חניך?

בן כמה?

[ולתוהים: זה עקרוני.]

העיקרון ומה שאנחנו דוגלים בו זה להצטרך להיות סניף מעורב <צ>

נשמה, יש המון סניפים מופרדים בבנ"ע

מה זה צריכים?

זה לא ששאר התנועות צדיקות ומהוללות

נכון שזה לא בסדר, ושכאלה חבר'ה ממש לא צריכים להיות מדריכים

אבל צריכים להיות מעורבים?

נסחפת...

אז בעצם פספספנו. כי לפי הבנתי כל הרעיון הוא לעלות את החניכים אולי לא תמיד לגמרי חשובה להם ההלכה וחלקם ממש כמעטו מסורתיים וחילונים וכו' ולעלות אותם למעלה. אם לוקחים מדריך שגדל בתנועה בסניף והוא לא שומר נגיעה ועושה כזה מעשים וחנילך שלו ראה אותו אז הפסדנו לחלוטין!!!
חייבים אבל חייבים שבסניפים שיש כאלה מדריכים להכניס מדריכי חוץ!!! למה לא עושים כמו עזרא, לדוג' שכל החניכים נכנסים או להדרכה אצלם או לסניפי חוץ באופן רשמי (או להגשמה... שזה בעצם די כמו הגרעין שלנו)

זה שהוא לא שומר נגיעה ומתנשק עם חברה שלו לא ממש קשור לבני עקיבא.. זה יכול להיות גם בעזרא ותתפלא גם באריאל.. זה יכול להיות בכל תנועה זה קשור בבנאדם לא בתנועה..

יש רוח של תנועה ובנ"ע יש לה מאד רוח של חוסר צניעות.
או שזה החניכים או ההנהלה אבל אי אפשר להתכחש לזה שזה קורה.
ונכון בכל מקום תוכל למצוא דברים כאלה אבל השאלה מה יהיה היחס לזה, בשאר התנועות זה לא מאד צקובל כמו בבנ"ע.

כל הישועות!

נמאס כבר שמוכיחים אותנו על זה,

מה אתם חושבים, שאנחנו לא מנסים לשנות ?!

ההטפות של האריאלניקים ממש לא עוזרות !!

אח שלי!

אתה צודק...

אבל אי אפשר פתאום לשנות את המציאות הזאת

בכל דבר יש רע.. וזה אחד מזה...

ולדעתי יש בזה יתרון שזה מעורב..

מישו אמר לי פעם שאם זה לא היה מעורב זה היה מתגלגל לרחוב.

אני חושב שהוא הקצין אבל יש בזה משו

הנכנסים! כשמכניסים רק כאלה ששומעים ת'מורלים שלהם והם מזה משקיעים אבל לא אכפת להם דוגרי מההלכה וממה שהיהדות אומרת אז באמת בעייתי!! אמנם איך לעשות את זה אני לא כ"כ יודעת. אולי לתת אפשרות לתנועה לפטר קומונריות? מדריכים זה יותר בעיה אבל אם ישארו רק קומונריות איכותיות והן בעצמן יוכלו לפטר מדריכים שמה לעשות נותנים דוגמא רעה לחניכים זה יכול להיות הרבה יותר טוב. ובעיקר להגביר את המודעות לזה. שמדריך הוא לא רק עושה כיף לחניכים בעצם עיקר תפקידו הוא לחנך אותם לתורה ולעבודה...

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.