1. לבחור בין 3-5 מתנדבות שיציגו את הסיפור הבא:

בת אחת הולכת לקנות בגדים עם אמא שלה, והיא קונה חולצה ב400 ₪. הבת ממש מתרגשת ורוצה כבר להגיע לכיתה ולשמוע את כל המחמאות מחברותיה.. בבקר כשהיא מגיעה לכיתה חברה שלה צוחקת על החולצה לפני כל החברות ומעליבה אותה.. שאר החברות מצטרפות וצוחקות עליה ועל החולצה.. הבת נעלבת מאד והולכת מהכיתה.

2. פינוקיו
3. פיו פיו (כל הבנות עומדות במעגל ומתנדבת עומדת באמצע. כשהיא קוראת לבת מסוימת בשמה, הבת צריכה להתכופף ו2 הבנות שמסביב לבת שהיא קראה בשמה צריכות "להיות" אחת על השניה ותוך כדי להגיד "פיו פיו" המטרה של הבת שקראו בשמה היא להתכופף לפני ששתי הבנות הצידה מתחילות לירות כי אם הן מספיקות לירות עליה לפני שהיא מתכופפת היא פסולה והמטרה של שתי הבנות שמצידה היא לא להפסיק להגיד פיופיו. הבת שמפסיקה ראשונה להגיד פיופיו נפסלת.(
4. הבנות צריכות לבנות מגדל מקוביות הכי גבוה שאפשר! בסוף תפרקי להם אותו (לינוי. J)

להקריא ת'סיפור הבא: (אם באלהן אפשר גם להציג..)

 "הגיע הזמן לבחור יו"ר חדש למועצת התלמידים" אמרה המורה לתלמידים" .עליכם לבחור בין אורי  לרמי ומי שישיג הכי הרבה קולות יזכה להיות יו"ר מועצת התלמידים החדש". הכתה היתה כמרקחה. "במי אבחר?" חשב כל אחד לעצמו... אורי מאוד רצה להיבחר וחשב מה עליו לעשות לשם כך. הוא החליט שכדי שהוא ייבחר הוא צריך לשכנע את כולם שלא ייבחרו ברמי. למחרת בכתה אמר אורי לכולם: "אני הכי טוב, אני אהיה יו"ר מושלם. ושתדעו לכם  שרמי ילד ממש נוראי, לא פעם ראיתי אותו צוחק על זקנים, מרמה במשחקים, גונב במכולת ומרביץ לילדים קטנים". כמובן שרמי מעולם לא עשה דברים כאלה.. למחרת הגיעה המורה לכתה ואמרה:"שלום ילדים, עכשיו נעשה את ההצבעה לבחירת היו"ר החדש!". כל הילדים בחרו.. לאחר ספירת הקולות התברר שאורי זכה...

אורי חשב לעצמו:"נכון שזכיתי, אך האם היה שווה להשפיל כך את רמי?!.."

5. אפשר לנסות לעשות דיון על הסיפור איך אורי היה צריך להתנהג וכו'.
6. סיכום:

-בהצגה המעשה של הבת שצחקה מצד אחד גרם לה לאהדה מהכיתה אבל מצד שני החברה נפגעה מאד..

-בפינוקיו דורכים על אחרים כדי להתקדם ולהשאר במשחק

-במגדל- נגיעה קטנה והכל מתפרק..

-הסיפור- המסר מובן(:

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.