לשבט מעפילים

ופעולה לשבת

(יש מצב שמישהו עשה או מכיר איזה פעולה שעשו בזמן גוש קטיף שיכולה להתאים..?)

תודה רבה!!

פעולה מעולה מהאתר של "אריאל": www.tariel.co.il/?CategoryID=1680&ArticleID=195

http://www.tariel.co.il/?CategoryID=1680&ArticleID=193

יום רביעי כשאכין פעולה...

מי שמכיר את המשחק ששוונצ'- להראות שלא משנה שעמ"י גלה וכו', תמיד הארץ נשארה שלנו, כמו שהמושבים במשחק תמיד נקראים אותו הדבר גם אם המשתתפים משנים מקום.

כאהיה על המחשב הנכון, אעלה אותה בע"ה..

היא הייתה למטרה מאוד מסויימת - הסבר על החשיבות של ההתיישבות לחניכות שאין להן כל כך מושג על מה מדובר.. (לא רק ביהודה ושומרון אלא גם בנגב ובגליל..) אפשר להשתמש בחלק או להתאים לרמה שאתם רוצים..

הקדמה שתאפשר לדבר על הנושא..

מביימים ישיבה של משרד האוצר.. 

כל חניך מקבל כסף (של מונופול - אם אתם לא נוהגים בשבת אז אפשר בע"פ)

וצריך לחלקו בין משרדי הממשלה הבאים:

חינוך

התיישבות

ביטחון

קידום המדע

תרבות

בריאות

קשרי חוץ

דת

(אנחנו בחרנו 4 נציגות, כל אחת בחרה משרד והייתה צריכה להסביר למה היא הכי זקוקה לכסף ולמה העבודה שלה הכי חשובה..)

כיוון שהיום עומדת על הפרק סוגיית "גבעת האולפנה" להסביר את חשיבות ההתיישבות.

להסביר טיפה בעל פה על ההתיישבות ביהודה ושומרון.

נכון או לא נכון - שנו והוסיפו כהבנתכם (אפשר להביא לחניכים שיפודים של נכון או לא נכון..)

·         ביהודה ושומרון קיימים מעל למאה ישובים

·         ביש"ע יש כ300 אלף תושבים

·         מפעל ההתישבות ביהודה ושומרון החל עם הקמת המדינה (לא נכון- לאחר מלחמת 6הימים)

·         ביהודה ושומרון גרים רק דתיים (לא נכון - קיימים ישובים חילוניים ומעורבים- דתיים וחילוניים באותו ישוב)

·         העיר שכם שנמצאת ביהודה ושומרון קיימת כבר מימי התנ"ך

שוב.. שנו כהבנתכם.. אנחנו חילקנו לשלוש קבוצות ונתנו להן לדרג מהחשוב ביותר אל הכי פחות חשוב...

דרכים שונות לעשיה:

מה לדעתך הכי נכון לעשות כדי להשפיע על המצב? לדבר על דרכים לעשיה, לדרג את הכרטיסיות:

הפגנה בירושלים

הפגנה ב*** (המקום בו אתם גרים)

לכתוב באינטרנט טוקבקים

להפיץ בפייסבוק

לחלק פליירים בקניון

ללכת לעיר האוהלים

לחסום כבישים

להתפלל, לומר תהילים

בהצלחה!!

אם אתם לא מוצאים בשרשור פעולות- תחפשו בקישורים שכתובים בהודעה הראשונה.

זה ממש יעיל, וגם עוזר לפתוח את הראש..

אחלה פעולה.
 

רק לזכור לקשר את זה ל- גבעת האולפנה וכו'

ולא לשכוח לצלם את "מקרה האי"

http://www.haroe.org.il/pics/peulanet/peulanet65all.pdf

שב"ש

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.