אבל קודם כל - ממנו אני לא חושב  שתקבלי את התשובה המלאה... בכמה שורות אי אפשר להכיר את האופי של החניכה, המדריכה, הסניף וכו'. אולי רעיונות...

השאלה זה אם זה רק בתפילה, או בכל הדברים.

היה לי פעם חניך, שלא רק שהוא הפריע ולא היה אכפת לו,

אלא תמיד היה נראה שהוא בא רק כדי להפריע!

מגיע באיחור, עושה בלאגן, מפריע, ולפעמים גם הולך באמצע...

לפעמים הנכיכות היו חוזרות הביתה בוכות בגללו...

חשבתי להגיד לו "שמע, או שאתה נמצא בשקט, או שתלך."

ובאמת היה עדיף שהוא פשוט לא יבוא.

חשבתי קצת, והבנתי שכנראה הוא לא מגיע לסניף סתם.

וכנראה הוא גם לא מגיע רק כדי להפריע.

החניך/ה רוצה להגיע, וזה מה שחשוב

מפריעים? יש לזה סיבה, אבל בד"כ גם יש פתרון.

אם היא הייתה מגיעה לתפילה ולפעולה בלי סיבה - בסוף היא גם לא תגיע בכלל!

היא כאן כי היא רוצה להיות כאן. וזה הכי חשוב!

פתרון? אין לי כרגע, מצטער

מה שבטוח - שאת והקומונרית תוכלו לפתור את זה יותר טוב מהאנשים כאן (בד"כ)

בהצלחה!

אולי פשוט לא לחייב לבוא?

אבל אז כל הסניף כמובן יבוא ויגיד, " למה היא כן ואנחנו לא?"...

אבל אחד הדברים הכי הכי חשובים בין מדריכה לחניכה זה להראות את האהבה, את החיבור.

לא לוותר עליו. לפעמים יש חניכה שהיא ממש ממש קשה,אבל היא מקסימה.. אז מה שצריך זה: לא לוותר על החוקים,אולי אם ממש צריך להתפשר טיפה-כמו שאמרת שהיא לא תתפלל אבל תהיה בשקט.

צריך להסביר לה בנעימות,לקחת אותה לשיחה,ואם היא לא רוצה אז לכתוב לה מכתב (אני עשיתי את זה לחניכה שלי,אבל זה היה לא רק בגלל זה,היה איזה תקרית בשבת אחת שהיא לא נכנסה.. הסיפור המדויק לא חשוב, אבל בסופו של דבר כתבתי לה מכתב של 3 דפים) היא ממש התרגשה,הבינה,ומאז היא באמת יותר כיבדה. זה לא אומר שהיא הייתה מושלמת היא עוד המשיכה להפריע,לאחר וכו אבל היא יותר הבינה. הפחיתה את כמות הבעיות וכבדה קצת יותר..

ועוד משהו מאוד חשוב.. חשוב להראות לה שאת אוהבת אותה בכל זאת,את רק מבקשת שתקשיב. ואם יש בניכם הסכם,שלא תפר אותו,זה פוגע באמון וכו..

מקווה שהובנתי...

מוזמנת לאישי בכיףף  

שיהיה בהצלחה

אבל מה שעשיתי- אמרתי להן שמי שמדברת לא משתתפת בפעולה...

בהתחלה 5 חניכות לא יכלו להשתתף בפעולה,אבל בשבת שאחריה רק 2 בנות וכך אחרי 3 שבועות כולן(!!!!!!!!!!!!!!!) היו בשקט וממממממממש התפללו...

יכול ליהות שזה ביגלל שהן התבגרו אבל לא ניראה לי...

נ.ב- אני לא מהמדריכות ה"שוטרות" אני דווקא שיא הסבבה איתן ואפילו באה ליקרתן ברוב המקרים, וכמובן מראה להן שלמרות הכל אני אוהבת אותן...

בהצלחה=)

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.