אני אולי לא נחשב הבנ"א הכי חכם בעולם והמדריך בחודש ארגון הכי מנוסה; ואולי זה לא הדבר הכי מעודד לראות כתגובה עעל השירשור שלך, אבל אני כותבת את זה כי אכפת לי ממך (אז כך שגם אם הייתי כותבת לך משהו שנשמע יותר מעודד כמו "מזהה" או "עוד מעט החודש הזה נגמר", זה היה בא מאותו מניע.... =)

בכל מקרה, מה שאני מנסה לומר הוא שיש כאן טעות, שמשהו לא תקין.

אם כל הכבוד, ויש כבוד לבנ"ע ולחודש ארגון, אסור לקרות מצב שאת הולכת לישון בשעה כ"כ מאוחרת, ושאת כ"F עיפה בלימודים, ושביום שלאחרי, את יותר מידי עיפה כדי לעשות.

גלי את הגורם שמביא אותך ללכת לישון בשעה כ"כ מאוחרת: עבודה נוספת אחרי שכל החניכים הלכו הביתה (כמו למשל לתקן את הטקסט של ההצגה)? ישב"צים בשעות הקטנות של הלילה? שחנ"שים? אחר?

ואז צריך למצוא דרך לתקן את הגורם הזה, להוציא אותו. בד"כ מדובר על תיכנון וניצול לא טוב של הזמן (0וכאן אני כבר מדברת מנסיוני המר.... =), ואת פשוט צריכה לחשוב איך את מנצלת ומתכננת את הזמן שלך טוב יותר.

(לדוגמא, מהדוגמאות שהבאתי:

• אם מדובר בעבודה נוספ תאחרי שכל החניכים הלכו הביתה- האם לא ניתן לעשות את זה בבי"ס בזמן ההפסקות? כשאת בהסעה בדרך הביתה?
• אם מדובר על ישב"צים בשעות הקטנות של הלילה- זה לא בסדר מצד הקומונרית, וחיבים להגיד לה את זה, כיון שהיא אחראית לפעילות השוטפת של הסניף ועל כן היא אחראית לשלומם של הצוות הדרכה של הסניף. אם את רוצה, ולא נוח לך לדבר על כך אם הקומנרית, בבקשה תביאי לי את המספר שלה, ואני אדבר איתה.
• אם מדובר על שחנ"שים- זה טוב שאת משחנ"שת אם בנ"א ופותרת לשניכם את בעיות החיים ופוקים ביחד את אותם בעיות, אבל זה לא צריך ואסור זה יבוא על חשבון שעות השינה שלך. גם אם מדובר בחניך שאת המדריכה שלו, אם את עושה איתו שחנ"שים בשעות האלו: דבר ראשון, קשה לי להאמין שההורים שלו מרוצים מזה. דבר שני, יותר חשוב, גם אם באותה שעה את מדריכה מסורה ואחראית זה פוגם מאוחר יותר בהתנהלות שלך כמדריכה מסורה ואחראית, וגם כתלמידה.)

יצא לי קצת ארוך, אבל בכל זאת אני מאמינה, ומקווה שתאמיני לי, שזה בא מתוך אכפתיות. ב"הצלחה בהכל, ויב=הי ה' עימך.

...
 

ואין לך מושג כמה אני מתגעגע לתקופה הנפלאה הזאת...
תגידי תודה ענקית לקב"ה על כל שניה נפלאה שכזאת
ותזכירי שיש ילדים שהיו מתים להתחלף איתך...!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.