אני מדריך כבר חצי שנה וחניכים שלי הגיעו לפעולה אחת בתוך כל החצי שנה הזאת.
אני לא יודע מה לעשות
אני פוחד שבגלל שמדריכים שלהם בעבר עזבו אותם תוך חודש אז הם חושבים שגם אני אנטוש אותם.
יש לכם רעיון איך אני אגרום להם לבוא לסניף?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
בעתיד כל הממלכה הזאת תהיה שלך (מלך האריות.שם,שם)
שיאהבו את הסניף ואותך.
דברים בסגנון של ערב פיצה וכאלה...
בהצלחה
חוץ מזה זה סניף עולים ככה שזה יותר מסובך משאר הסניפים...
לים.וחניכות שלי לא באו יותר מחודשיים לסניף..ולא משנה מה עשיתי להן הן לא באו..
הרגשה מבאסת שאתה ומשקיעה ומנסה באמת לתת את כל-כולך בשבילן והן לא שמות עליי..לא באות לפעולות באמצע שבוע ובכלל שלא נדבר על פעולות בשבת..
תרים אליהם טלפון ותתעניין בשלומם, תזרוק איזה הערה על נושא שמעניין אותם- כמו.. המשחק שהיה אתמול ותשאל לדעתם, תראה להם שאתה רוצה להכיר אותם ולא רק מעוניין לסמן וי על זה שהגיעו לך חניכים (כמובן שאני לא אומרת את זה מהיכרות איתך..)
בס"ד
סביר להניח שאת סוג של חג'דומט, שיצא מהסניף החביב שלו להדריך בסניף עדה. אשריך!
ובפועל-סניף כזה פועל אחרת לגמרי. המטרה היא אחרת.
פחות להחדיר את הערכים אלא יותר לייצג אותם.
פחות פעולות, יותר שיחות אישיות.
פחות סניף, יותר ביקורי בית.
פחות פעולת חב"ב, יותר תפילת ערב שבת.
פחות 'המדריך המושלם', יותר 'היהודי הטוב'.
הם באים מבתים אחרים, רקע אחר ולכן מטבע הדברים הפעילות היא גם שונה.
זה לא פשוט, לא מה שאנחנו רגילים-אבל זה מה שיעשה להם הכי טוב.
חניכות שלי היו עושות פוזות מטורפות, לא מגיעות בכלל, מקללת אותי וכו', אבל בפעולת פרידה הן הגיעו כולן[הפעולה היחידה נראה לי שכולן היו], כשאני מבקרת אותן הן קופצות עליי וכו'-פשוט כי מה ששידרתי להן עבר ב"ה. גם אם תוך כדי ההדרכה זה היה נראה כל כך אחרת.
הם מתים על כדורגל ואי אפשר להוציא אותם באמצע משחק לדבר לרגע.
בס"ד
אל תראה את זה בתור בעיה אלא כהזדמנות.
זה מה שהם אוהבים, וככה יהיה לך כ"כ קל להתחבר אליהם. הם יראו שאתה לא מנסה לשנות אותם, אלא אתה חלק מהם.
[כדורגל זה עוד מילא. תאר לעצמך שיחה של חניכות על 'חתיכים', איך אני אמורה להצטרף לזה?! ]
טיולים סתם, מעיינות, על האש.. מה עוד בנים אוהבים? בני כמה הם??
טיול, קומזיץ, וכל הדברים שמישהי מנתה.
שנה שעברה היה לי תק' שהחניכים "ייבשו" אותי ולא הגיעו לפעולות, אז התחלנו לעשות דברים שמחוץ לשגרה:
עשינו להם טיול קטן מחוץ לישוב (הם קטנים, אז לא רצינו לקחת את האחריות לעשות להם טיול רציני, וגם יכול להיות שהם היו מתעייפים מהר מידי). זה היה מסלול די מטומטם- מסלול מעגלי שבסופו שינו להם פעולה על א"י במצפה יפה [גם הטיול התקשר לנושא הפעולה...]. הבאנו להם לטיול חטיפים ואוכל טעים, והיה ממש סבב של זמן איכות איתם- וגם בגלל שהחניכים לא יכלו להביא כדורגל לפעולה ולא היו באמצע הישוב- לא היה שום דבר שהשיח את דעתם מהפעולה.
אם בא לך והחניכים שלך מתאימים לזה (תחשוב שגם אם הם כבר ילדים גדולים- מבחינת האחריות, יכול להיות שזה שבט היפר אקטיבי שלא כדאי לקחת אחריות עליו להחזיר אותו בריא ושלם) תוכל אפילו לעשות להם טיול של יום שלם, שבמהלכו תרוויח זמן איכות עם החניכים, וגם תוכל לעשות פה ושם איזו יחידה קטנה וכיפית בעצירות.
* פעם עשינו בבית של המד"שית שלי ארוחת צהריים לבנות של השבט: אספנו אותם מהתחנה אחרי בי"ס והלכנו יחד לבית שלה, הכנו את הארוחה, אכלנו אותה, וכשסיימנו הגיע כבר הזמן ללכת לפעולה.
הרעיון היה גם לעשות מתישהוא אחר פעילות כפית כזאת לבנים: איזה יום ספורט או משהו כזה.
* לעשות פעילויות מיוחדות, מושקעות, וכיפיות לקראת החגים- אם אתה צריך רעיונות תוכל להתייעץ בפורום פה, וגם איתי באישי
אני מדריך בלוד הדרכת חוץ אז זה יותר מסובך...
נ"ב הם אתיופים ככה שאין להם הרבה דברים לעשות חוץ ממחשב וכדורגל...
ממש לא הבנתי... כולם אוהבים לצאת לטיולים ולעשות חיים משוגעים, ולא כל פעולה צריכה להיות עם מסר!!!!
אני בתור חניכה, אם היו עושים פעולה עם מסר כל פעם, הייתי משתגעת...
תעשה להם חיים משוגעים בהתחלה, תמריץ אותם עם הודעות ששווה לבוא, ובאמת!! תעשה משו שווה... ואח"כ, תגיד להם שלא כל פעם תוכל לעשות משו שווה, אבל אם הם יקפידו לבוא גם לדברים שלא כזה שווים זה ייתן לך רצון לעשות להם הרבה דברים שווים...
לנו עשו את זה בנוער, ואחרי הפעילות אמרו לנו שלא יהיה ככה כל פעם אבל זה נתן חשק לבוא!!
הם גרים בעיר.
אני לא יכול פשוט להוציא אותם סתם החוצה...
וברור שלא בתקופת לימודים!
שאפשר לצאת... תחפש קצת...
מקסימום ביום שהם גומרים הכי מוקדם תיקח אותם..
ולא חייבים דווקא לצאת, מנגל יעשה את זה..
אפשר לשמור דברים לחופש... נגיד עכשיו..
אפשר לראות סרטים בבית, עם מסרים, נקיים ופופקורן..
בנטיעות וכזה נראה לי שכן
במחנה יש משהו נפרד
יש למישו אולי?
לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?
חלק ממערך בת מצוה
באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי..
להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:
חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)
מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.
דקה 1-2: שאלה פותחת
שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"
תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).
דקה 3-5: סיפור קצר
ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."
שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"
דקה 6-10: דיון קצר
שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"
עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.
חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)
מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.
דקה 1-2: הסבר קצר
אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."
דקה 3-8: פעילות קבוצתית
חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.
תן לכל קבוצה משימה:
קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.
קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.
קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).
כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.
דקה 9-10: שיתוף מהיר
נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).
חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)
מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.
דקה 1-3: דבר תורה קצר
אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."
דקה 4-7: פעילות אישית
תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."
תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.
דקה 8-10: סיום מעודד
אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."
סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).
הערות למנחה:
שמור על אווירה קלילה ומכבדת.
התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.
הבא דף ועטים לפעילויות.
אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.
בהצלחה!
אני ממש מסכימה איתך..
אחי אהוביהאחי אהוביהאחרונהחברה שלי מחפשת וכדאי גם סניף שהוא נורמלי ולא עכשיו ממש חילוני (סניף מעורב זה ממש אחלה)
טוב נושא קשוח אז ככה..
בתחילת ההדרכה היה לי ולמדשית שלי(נקרא לה א )בעיה עם עוד מדשית שלנו(נקרא לה ב) (אנחנו רביעיה). היה קשוח ממש. מלא אנשים התערבו בזה (הקומונרית, מהנוער ובכללי כל הצוות וכו)אומרת דוגרי הרבה מזה זה אני ומדשית א הגזמנו וחיפשנו אותה מלא ממש וכל דבר שעשתה הערנו לה ודווקא מדשית ב היתה בהקשבה וכיבדה ממש וממש השתדלה לשנות(מה שאני משה לב בדיעבד עכישו אז סתם הייתי חמה עליה ברמות לאיודעת להסביר למה).
אחרי התערבות ודיבור הבעיה נפתרה(לפחות ככה אני ראיתי אתזה.) ביקשתי סליחה ושמנו את הדברים מאחורה.
עכשיו שמתי לב שמדשית א כל הזמן מעירה/ מחפשת את מדשית ב כאילו על סתם דברים היא איחרה טיפה כי אבא שלה במילואים ועזרה קצת בבית והיא עשתה פרצוף ואמרה לי אחכ שזה לא ניראה לה ובכללי על כל דבר היא מעירה מעקמת אף וכו.
עכשיו יש לי התלבטות אם להעיר לה ולהגיד לה כאילו היה מריבה את צודקת אבל שמנו תדברים מאחורינו תני לה קצת להוכיח את עצמה לא כל הזמן להסתכל בזכוכית מגדלת על מה שהיא עושה. או להתעלם ולראות מה יקרה ואולי להגיד לקומונרית
קיצור מקווה שיצא מובן מה אומרים?
מצרף סרט קצר שעשינו, מסוקרן לשמוע תגובות ומחשבות שלכם עליו
במשפט - יוני המדריך, חותך את הקשר עם סיגל מבני עקיבא, בשם התחזקותו הרוחנית, אך מגלה שההתמודדות רק מתחילה.
מה עושים בחודש ארגון? לגבי צביעת קירות
רעיונות לקטעים/משפטים לקלסר הדרכה?
וכמובן רעיונות למה להכניס לבפנים (חוץ מהכנת פעולה, רעיונות לערבים וכו)
ואשמח גם לקטעים ולמה להכניס לקלסר של נחשון (קטעים על עשיה וכו)
תודה רבה!
