ב"סרט" הזה כביכול,אבל במפנים-אנחנו מדברים על זה שבועיים,חודש,חודשיים בגג וזהו,זה עובר..
 

תודה!! באמת שעזרתם.. אפילו שרק אמרתם שאתם מבינים.. 

בע"ה יהיה טוב.. ו-עורי עורי.. ישמצב שאני יצטרך אותך לשיתוף,עצה וכאלה..כי עם החברות שלי אני לא מסוגלת לדבר על זה.. זה בסדר?!

בתור אחת שהייתה באותו לחץ כמוך בדיוק לפני שנה..אני יספר לך מה היה לי.

לא נכנסתי .ואני ההייתי היחידה מהשבט שלא נכנסה\והיחידה מהחברות שלי שלא נכנסו.

לקחתי את זה מאוד קשה..מאוד.

למרות שהרבה אנשים אמרו לי הכל לטובה והכל..עדיין זה לא קל.

בסופו של דבר החלטתי שאני נכנסת לסניף אחר,ועכשיו טוב לי ב"ה

בקיצור,זה באמת תקופה לא קלה,ומאוד מותחת.אבל תזכרי בתור מדריכה , שאולי אם לא תכנסי החברות שלך ידברו על זה חודש,חודשיים..ואז הם יפסיקו את כל הדיבורים..ואל תשכחי שיש תמיד סניפי חוץ מדהימים!ויש גם המון המון עמותות שמחפשים מתנדבות!

אווירה כזאת שהבנות שנכנסות הם מעל כולם,והם יותר טובות מכולם..זה נשמע כיתה א', אבל ככה זה ניהיה לצעריינו!
עוד שבוע מודיעים לנו..

נקווה שיהיה טוב.. בסופו של דבר..באמת הכל לטובה.. 

תודה לכולם!! 

אני לא רציתי להכנס להדרכה אז זה לא אותו מצב..

אבל גם אצלנו היה את אותה אוירה והשבט התפרק וכו..

וזה לא דבר שממש עובר כי אחכ יש פעולות חניכות ישבצים מסעות וכו..

אבל הכל לטובה ! ואם לא נכנסת זה סימן שכנראה את צריכה לתת במקום אחר..

בהצלחה!

אבל תודה לכולם...בזכותכם באתי יותר מוכנה ויותר חזקה..

בע"ה יהיה טובב!!

חבל שמישהי מוכשרת לא תלך להדריך ולתרום.

וכשלא תהיי מדריכה,לא תתנתקי מהיישוב?

גם מי שבהדרכה וגם מי שלא ממש מחובר ליישוב

זה ממש לא קשור

אם תלכי לכל הדברים של היישוב, תצאי עם כולם וכו' 

תאמיני לי שלא תשימי לב לעניין של ההדרכה או לא ועדיין תהיי מחוברת

ולצורך העניין יש אצלנו מדריכים יותר מנותקים מהיישוב מאשר חבר'ה שלא מדריכים

הכל תלוי בבנאדם ובמעורבות שלו בחברה  

גם אני לא נכנסתי להדרכה ופחדתי שאחרי הכניסה להדרכה המדריכות יהוי בינם לבין עצמם עם כל הבדיחות הפנימיות של צוות ההדרכה. כדי למנוע את המצב הזה עשינו סיכום שבטי שבו הובהר שאין מצב שזה הולך לקרות. אבל אין מה לעשות הן חברות שלך וצריכות אותך גם אם הן נכנסו להדרכה. אני לא אומרת שאפשר להימנע לחלוטין מהתחושה הזאת של בחוץ ורגשי נחיתות אבל אפשר להשתדל לא להיות במקום הזה בהמון דרכים:

הדרכת חוץ

אפשר להשתלב כמלווה אישית של חניכה שצריכה את זה (סוג של חונכת)

אפשר לפעול בחב"ב

אפשר לבדוק מה אפשר לעשות בסניף גם לא כחלק מהצוות הרשמי.

ואם לא מתאים ונראה לך שככה זה נספחות תקועה אז את יכולה להשתלב בעמותות שונות- יש מלא, רק תבררי מה רלוונטי.

זמזם, קו לחיים, עלה, תפתחי את האוזניים.

ותזכרי שאת לא פחות טובה או איכותית או וואט אבר רק בגלל שלא נכנסת להדרכה, את מעולה ויש בך המון כוחות ואת רק צריכה למצוא את המקום הנכון בשבילך לממש אותם.

מלא בהצלחה!

לא נכנסתי להדרכה...

אמא שלי לא רוצה שאני אכנס חוץ כי אז אני לא אהיה בבית.

תכלס גמני לא ממש רוצה אבל אני רוצה לתרום!!! ואני לא ממש בקטע של עמותות וכאלה...

ה' תעזור לי!!!!!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.