הייתי בונה משהו סביב הסיפור על אביו של נחשון וקסמן שאמר אחרי הלוויתו של בנו "לאבא מותר להגיד לו"..

אני מעתיקה לך פעולה ששמרתי פעם בנושא, לא זוכרת את המקור אבל היא לא שלי..

לאבא מותר להגיד לא!

התשובה התקבלה מצוות ישיבת ההסדר מעלות בתאריך ז´ טבת ה´תשס"ז

מהלך הפעולה:

 מספרים את הסיפור על נחשון וקסמן עד לקטע של התפילה ההמונית בכותל ואז שואלים מה נראה להן שיהיה הסוף. אפשרי גם לצפות בסרט על נחשון וקסמן בקישור הבא

http://www.mako.co.il/mako-vod-mako/documentary-s1/VOD-26fae4956a45b21006.htm

הצגה: מחלקים ל-3 זוגות: א. הבן רוצה ללכת לטיול בקיץ=200 ₪ להוצאות והאבא מסכים. ב. הבן רוצה אותו דבר כמו בא'.. והאבא מסכים רק על הטיול. ג. הבן רוצה כמו בא' וב' והאבא לא מסכים כלום.

משחקים המלך אמר, דג מלוח. (למה עשיתם את התנועות האלה? למה הפסקתם לזוז? כדי לא להיפסל.. אבל אם מישהו מבחוץ היה רואה אתכם ולא היה יודע שאתם משחקים הוא יחשוב שהשתגעתם ולא יבין מה אתם עושים..

ככה אנחנו עם הקב"ה אנחנו לא מבינים בדיוק מה הוא עושה ולמה הוא "לא מקבל את תפילתנו" אבל העצם הוא מקבל כל תפילה אבל לטובתנו הוא לא עושה את זה כי הוא רואה את כל התמונה ולא רק חלק מממנה- כמונו..

מסר: לפעמים אנחנו מרגישות שהתפללנו בכוונה עצומה והתפללנו שוב ושוב ושוב. (לדוג: גוש קטיף). ולמרות זאת התפילה לא התקבלה אבל כל הראיה הזאת מוטעית... אנחנו צריכים להבין שלא רק שהוא אומר לא זה אפילו לטובתנו!!

 מה צריך להביא? פתקים לזוגות, כיפהx2, ציצית x2, שלטים "אבא" "בן", הסיפור על נחשון.

פרטים שכדאי לדעת לידע כללי : בס"ד נחשון וקסמן. נחשון גויס לצה"ל בראשית אוגוסט 1993 ובעקבות שני אחיו הבוגרים התנדב ל"גולני". הוא הגיע ליחידת "עורב" של גולני, ורצה מאוד להיות קצין, דבר שהיה אמור להתגשם כעבור זמן קצר. לאחר הטירונות, ולאחר שהוכשר כלוחם, עשה שירות מבצעי בלבנון. נחשון היה ילד תמים, שחשב רק טוב על אחרים - תכונה שלא נתנה לו לחשוד במכונית שעצרה עבורו בצומת יהוד, ובה נוסעים חובשי כיפות, מוסיקה חסידית בטייפ באוטו, ותנ"ך וסידור מונחים על המושב. נחשון נחטף ביום 9.10.1994 על ידי מחבלים מהחמאס, והוחזק כבן ערובה במשך שישה ימים. כל המדינה התפללה ופעלה לשחרורו. כל העם היה מאוחד ברצון להציל נפש אחת של יהודי. ביום שישי, י' בחשוון תשנ"ה (14.10.1994) נערכה פעולה צבאית בבית בו הוחזק נחשון בביר נבאללה. מפקד הפעולה, סרן ניר פורז, ונחשון הי"ד נפלו בקרב בפעולה זאת. במוצאי שבת, בחצות הלילה, הובא נחשון למנוחת עולמים בבית העלמין הצבאי בהר הרצל. כמאה אלף איש השתתפו בהלוויה. בן תשע עשרה היה נחשון בנופלו. הוא הועלה לדרגת סמל לאחר מותו. השאיר אחריו הורים ושישה אחים - חיים, חזי, צחי, אלי, רפאל ואוריאל. הרב מרדכי אלון כתב בהספדו: ידעתי תמיד, כמו שידעתי שלשום שעברתי לפני התיבה ורבבות רבבות, כל בית ישראל, שאגו באותה תפילה מאוחדת. ידעתי שזה בא מאיזה שהוא כח שאתה מחייך בו... "שאלו אותי" אמר אבא "התפללו כל-כך הרבה ולא קיבלו תשובה. ואני אומר "כך הוא אומר לי, קיבלתי תשובה, התשובה הייתה לא! ולאבא מותר לענות גם לא!" נשאלה שאלה למה ה' לא עונה לתפילות שלנו. התפלללו הרבה שאחים שלהם יתחתנו... תוכן התשובה שלום לך, לפני כ - 16 שנה נחטף חייל ע"י מחבלים. לחייל קראו נחשון וקסמן. בליל שבת נערכו המון תפילות ברחבי הארץ, בישיבה התיכונית שבה למדתי באותה זמן אמרנו כל הלילה תהילים. במוצאי שבת הגיע הבשורה המרה שנחשון ז"ל נרצח ע"י מחבלים במהלך נסיון החילוץ שנעשה ע"י סיירת מטכ"ל. כשאביו של נחשון נשאל ע"י כתב החדשות - ומה עם כל התפילות? הוא ענה תשובה מדהימה: ´ילד מבקש מאבא כל מיני דברים, הרבה פעמים אבא נותן לו, ולפעמים אבא אומר - לא´ (לא ציטוט מדויק) מאוחר יותר שמעתי מהרב מרדכי אלון- ´הפעם אבא אמר לא, אבל אנחנו לא יודעים בכמה פעמים אחרות אבא אמר לנו ´כן´ בזכות כל אותן תפילות שהתפללנו עבור נחשון. אין תפילה לחוזרת ריקם, לא תמיד נראה באופן ישיר את הפעולה של תפילתינו, אך כל תפילה פועלת ומקרבת אותנו אל הקב"ה, מוסיפה טוב בעולם, לעם ישראל. חז"ל מלמדים אותנו - שאם ראה אדם שהתפלל, ולא נענה - יחזור ויתפלל, שנאמר: ´קוה אל ה´ חזק ויאמץ ליבך, וקוה אל ה´ (תהילים כז´) עלינו להתחזק באמונה, ובתפילות, ולדעת ולהאמין בלב שלם - שכל מה שהקב"ה עושה זה לטובה, גם אם לא תמיד אנו מבינים. שיהיה בהצלחה, כל טוב ובשורות טובות. 

לדעתי כדאי להתייעץ עם אחד ההורים שאת סומכת עליו ושדי מעורב בקטע של בנ"ע\במישי גדולה שאת מכירה שגורשה

זה נראה שיותר ממה שהם צריכים פעולה על הגוש\הגרוש הם צריכים פעולה על התמודדות עם משברים, איך לצמוח מתוך קשיים-לדוגמא, המגורשים שבנו ישובים חדשים אחרי שהרסו להם את הבית: ישוב א"י מתוך ובגלל הגרוש.. מתוך כל דבר רע בחיים צומח טוב וצריך גם לראות אותו "כל מה שה' עושה הכל לטובה"...

בהצלחה..

אני חושב שאת יכולה להעביר את הפעולה בתור אוביקטיבית ולא להציג את דעתך או משהו כזה

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.