חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי.

אני רוצה להגיד לך משהו....

יש לך פטרוזיליה בין השיניים...

חבל שאף אחד לא אמר לי את זה לפני כן..

ועדיין-  (לא נשברת..)

אז עזבו.. 

http://www.inn.co.il/Forum/Forum.aspx/t612539#6791163

http://www.inn.co.il/Forum/Forum.aspx/t612539#6791306

בכל אופן , שמחנו לעזור

למרות שדווקא בנושא הזה חשבתי שאני בסדר [זו לא השאלה שרציתי לשאול בהתחלה. היא שאלה באמת פלספנית..].. 

כדור נזרק לאויר מגשר. גובה הכדור בכל רגע נתון מאז הזריקה נתון על ידי: y(t)= -16t^2+50t+108

כאשר t נתון בשניות לאחר הזריקה ו-Y שהוא גובה הכדור מעל פני הקרקע נתון במטרים.

שאלה מקדימה: מהי המהירות הממוצעת של הכדור במשך השניה הראשונה?

ואז ה-שאלה שלי: מהי המהירות הממוצעת של הכדור במשך השנייה השניה?

רמז: זה לא 2 מ"ש

אני יודעת את התשובה, אבל לא ממש הבנתי אותה.

את צריכה לגזור, ולהציב בנגזרת פעם אחת T=1 ופעם אחת T=2 ולעשות ממוצע.. לא?

בעצם עכשיו אני רואה שזה יוצא 2 מ"ש. אז לא. התשובה היא -2? (כי המהירות היא כלפי מטה)

אולי תכתבי את התשובה ונסביר למה זה נכון?

הפעם האחרונה שפתרתי תרגילים בפיזיקה היה לפני 4 שנים אולי

התשובה בסוף היא 8.

אמורים לחשב את הY כשT=1.5 ואיך שהוא להבין שזוהי נק' השיא. (מאיפה לי?? ואם נק' השיא היתה כש T=1.8765?!)

ואז לחשב את ההפרשים של הY: בין 1 ל1.5 ובין 1.5 ל2-

ולקבל 8.

מה הקשר, למען ה'?!

צריך למצא את נק' השיא רק בסעיף אחר..

זהו הקיצון של הפונק' הזאת. (מקסימום)

אבל עדיין נחשב את זה עם 1.5 כי ככה כנראה נתון לכם

תבדקי את השינוי כל חצי שניה,

עבור 1 : 142

עבור 1.5: 147

שינוי של 5

עבור 2: 144

שינוי של 3

השינוי הכללי במהלך השניה הוא 8 

זה בערך "פה", בערך "שם", "בערך 1.5", "נגיד שזה משיק, למרות שזו לא ההגדרה שלו באמת.."

זהו, זה מה שהמרצה אמרה לעשות.

אבל רגע, אם נק' הקיצון היא לא מדוייק ב1.5, אז למה אתה גם עשית "בערך"?

יש שאלות שהרבה יותר פשוט לפתור בעזרת נוסחאות קינמטיקה וכו' מאשר חדו"א...

אבל פעם המורה שלי אמרה לי שצריך לקחת בחשבון שהבוחן לא תמיד מכיר את הנוסחאות האלו, ולכן כשזה בחדו"א - לפתור בעזרת חדו"א...

אבל הכדור משנה כיוון באמצע (נק' מקסימום ב1.3)

ולכן צריך לחלק לשני חישובים

(ממוצע בין שתי מהירות קיצון לא נותן את המהירות הממוצעת 

רק הדרך חלקי הזמן)

הבנתי שאי אפשר לחשב רגיל, כי יש שינוי מגמה,

אבל איך אני אמורה לדעת מתי הכדור משנה כיוון?

אני יודעת שעושים -b/2a-

אבלבלבל..

אם כך, אז מה העניין של סעיף אחר, ששואל מהו הגובה המקסימלי? הרי ברור שהוא נמצא בנק' הקיצון שכבר מצאתי הרבה לפני..

במקרה כאן זו נקודת מקסימום

אם אני רואה שבין שתי שניות יש ירידה, כשעד אז היתה עליה-

אני תמיד צריכה לחפש את נק' הקיצון ולעשות שני חישובים בעצם?

אחרת חלק מהמרחק מתקזז

אבל זה מוזר כיוון שמהירות היא תלוית כיוון 

זה לא אמור לשנות ולהפך צריך לקזז את המרחק

לכן במחשבה שניה זה מוזר

לקח לי מלא זמן להזכר מה זה הר"ת האלו

אז את החומר בכלל נראה לי אין סיכוי שאזכור.

וגם אם כן, זה חומר של 4 יח'..

אולי בפיזיקה 

בס''ד

למרות שאני די גרועה..

בשביל להבין שלא מדובר על חדשות ואקטואליה חחח

וחדו"א אני לא זוכרת בכלל. כלום .נאדה.

לא נראה לי שאפילו תוך כדי לימודים זכרתי מה זה

אפילו תוך גדי

 הספונג'ה.......וכי קלות כל אלו בעיניך?!

לולאי השיעור שלו הקשבתי היום, לא הייתי עושה כל זאת. או שהייתי עושה

זאת באיטיות, בחוסר חשק, בלשוטט מחשבתית בכל מיני מקומות , העיקר לא

כאן, ליד הכיור, השיש....

השיעורים שלו עוזרים לי לעשות מה (מה לעשות, אני מודה ומתוודה) - שאיני

אוהבת... זה לא נשמע מכובד כל כך,  לערבב צלחות ותרסיס לניקוי חלונות

עם דעת  וחכמה כל כך נפלאות, אבל זמני לא כל כך פנוי,  Young man.......

א

אני לא טיפוס שלומד ללא הרף, הלוואי. אבל, כשלא נמצאים

במסגרת תורנית איזושהי,  אז בלי לשמוע משהו תורני, אני

מרגישה שהופכת יותר ויותר לבורה ועמת הארץ. 

הלוואי והייתי מקשיבה לרב לוי

ודומיו - יותר.  הרבה יותר. וחוצמזה...זה כיף!!

ברור עם זאת, שיש אנשים הרבה יותר עסוקים

ממני. עובדים המון שעות, לומדים, פעילים....

אגב, השיעורים של הרב לוי נמסרים

לציבור של בעלי תשובה, או אנשים

שמתעניינים....ובכל זאת, הם עמוקים,

מלאי מחשבה, משהו!!

א גיט ווך!

לילמנוחה!

זה תחום אומנותי

אימון/ טיפול זה תחום פסיכולוגי

יש לא מעט תחומים/ משרות שאפשר להתחיל בקטן ולצמוח

ותכלס קריירה נבנת כמעט תמיד ככה

מקטן (בסוג משרה/ כמות השקעה/ ידע/ משכורת) למשהו שיכול לגדול 

עולם האימון והטיפול - מין משהו כזה שלומדים בקטן מהצד.

זוועה.

הלוואי שאחד כזה ייתבע פעם, והפיצויים שהוא יצטרך לשלם ילמדו את כל השרלטנים שיש אחריות למעשים שלהם.

שכמו שאי אפשר ללמוד בזום בקורס של חודשיים איך לבנות בניין כך שהוא לא ייפול ברעידת אדמה, כך אי אפשר ללמוד באיזה קורס קקמייקה איך לטפל בנפשות של בני אדם. 

אבל זה רווח לצערי

א. אדם שבוחר להיות מטופל או מאומן ע"י בוגר קורס ללא ניסיון הרי שהבחירה בידו ועליו לשאת בתוצאות.

ב. אינני רואה בהכרח אינדיקציה לטיב הטיפול ומספר השנים שהמטפל בילה באקדמיה, או במוסד שבו הוא למד.

שהבעיה היחידה בו זה שהוא ממכר.

אה וגם שאין הקלטות.

זה מרגיש כמעט כמו וואטסאפ

@משה

אני זוכר נכון?

כלומר,  הש"א לא תומכת בזה. אבל אם המכשיר תומך בזה אז הש"א יודעת להציג.

אולי פעם יהיה לי כח להתמיך את הזוועה הזו. אם זה יקרה, זה יקרה עם תמלול מובנה.

ותראה.