את עושה עבודת קודש! ממש עשית לי צמרמורת עם מה שכתבת....

אין לך מושג כמה אני מעריכה אותך!

הלוואי שכולם יקראו את מה שכתבת.

ממש מחזקת את ידיך.

בנ"ע צריכה מדריכים כמוך!

בב"ח לתו"ע, ותמיד אם את צריכה משהו

כל הכבוד לך שאת באמת מנסה לשנות ולהשפיע במקומות הקשים! למרות שהכי קשה!

עזבי את האלה שמקטרים ולא עושים כלום, מדריך שמשקיע בהדרכה זה הדבר הכי טוב שאפשר..

הצדיקים הטהורים

אינם קובלים על הרשעה

אלא מוסיפים צדק,

אינם קובלים על הכפירה

אלא מוסיפים אמונה,

אינם קובלים על הבערות

אלא מוסיפים חכמה.

לי קשה להבין למה אנשים זועקים חמס על כל דבר. כל תנועת נוער בעיניי עושה עבודת קודש. אשמח לשמוע שאדם הוא חניך באיזושהי תנועת נוער. החשיבות של תנועות נוער עולה ככל שדור המסכים גדל. כל ילד שבוחר לחיות חיי חברה, וכאלה שכוללים אידיאלים - עושה בחירה טובה. למה בכלל להיכנס למריבות על התנועה? כל מכיריי מודעים היטב לזהות העמוקה שלי עם התנועה, ובכל זאת לא פעם ולא פעמיים יצא לי להעביר פעולות בתנועות אחרות. הרי בסופו של דבר, המטרה שלנו היא זהה. הדרכים שאנחנו עושים זאת קצת שונים. במקום לזרוע אבנים בדרכם של אחרים, הושיטו להם יד! את האנרגיות של לבקר אחרים, הפנו לעשיית טוב!

"מי האיש החפץ חיים? אוהב ימים? - לראות טוב"! פירוש אולי קצת חסידי, אבל אפשר להסתכל על הפסוק בצורה כזאת - מי שחפץ בחיים, בצמיחה, בהתקדמות, בהענקת משמעות לחיים - שיבחר לראות את הטוב, לשים את הפוקוס על הטוב. להזניח קצת את הרע, ולהעצים את הטוב. נכון, לא צריך להתעלם מזה שיש דברים רעים, אבל לא צריך להעניק להם כל כך הרבה משמעות. בואו כולנו נפנה את הכוחות שלנו לטוב!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.