לא מזמן קראתי ספר שמדבר (בין היתר) 
על מוטיבציה. ואחד הטיפים המעניינים 
שהיו כתובים בו היה פשוט רשימה של 
סרטים. נשמע מוזר, נכון?

יצא לך פעם להיות באיזה הרצאה מרשימה
מאוד של אדם מיוחד? איך הייתה הרגשה אחר
כך?

אחרי הרצאה טובה שסוחפת אותנו, לפחות 
לזמן קצר, אנחנו מושפעים ממה ששמענו. 
אם זאת הייתה הרצאה על אדם שמקדיש
את חייו לחסד, כנראה שאם ניתקל בקבצן
ביום-יומיים שאחרי ההרצאה ניתן לו משהו.

אותו דבר עם סרטים. 
מכירים את זה שאתם מסיימים לראות 
סרט עצוב ואז גם אתם עצובים?
או אחרי סרט אקשן אתם פתאום רואים 
את העולם כמקום מסוכן ומלא בפושעים?

סרט 'משאיל' את המוח שלנו לאיזה שעה-
שעתיים שבהן הוא מכניס לנו תכנים, 
והוא יכול לשנות את מצב הרוח שלנו ואת 
המחשבות שלנו לפחות בטווח הזמן הקצר 
שאחריו.

אז טריק קטן להעלאת המוטיבציה לגביי 
הדרכה, הוא להחזיק במחשב תיקייה עם 
סרטים והרצאות שקשורות לנושאי חינוך, 
תנועות נוער ומוטיבציה, ומידי פעם, 
כשהשגרה קצת כבדה, לראות איזה סרט 
טוב (או לשמוע הרצאה).

אז היום הכנתי לכם רשימה של סרטים מומלצים.
חלקם דרושים צנזור קטן אבל בכללי מדובר 
בסרטים איכותיים עד מאוד.
הנה הם לפניכם:

1. ללכת שבי אחריו
2. בחזית הכיתה
3. כשהנערים שרים
4. מורה לחיים
5. תעביר את זה הלאה

והנה גם סצנה אחת מתוך הסרט המעולה 
בחזית הכיתה להנאתכם!

>>לצפייה לחצו כאן<<

להורדה – כאן.

שיהיה יום מוצלח ומלא מוטיבציה!
צבי.

נ.ב. 
אפשר ואף מומלץ לראות חלק מהסרטים עם כל הצוות ואף לדון בהם אחר כך. 

שירשם ל"צבי פרויקט מדריכים" לפרוייקט לחצו כאן.

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.