אז מי אתם ומה אתם עושים בפורום הזה?
[נמנממ-פשוט תזרמו.אני לא יודעת לשאול שאלות..]
[נמנממ-פשוט תזרמו.אני לא יודעת לשאול שאלות..]
פורום לקויות למידה
בהנהלת: חוזרת
מכתב פתיחה
[מרימה את הכפפה]שרשור הכרות התשע"ה-עברה שנה!!נדנדה כתומה.
טויב מתחילהסתם אחת
אני אוריה. בת 19 לא לעוד הרבה זמן.. 
אממ אובחנתי בכיתה ח' כADHD..
מאז התחלתי לקחת ריטלין ואז בסוף כיתה ט' החלטתי שאין מצב שאני ממשיכה עם הכדורים האלה שבאמת דפקו לי את החיים- את השמחה, את התיאבון, את המצברוח...
הצלחתי להוציא תעודת בגרות בלי זה.. איזה טוב ה' ;)
בשירות שנה שעברה השתנתה לי קצת הדעה על ריטלין. יש מקרים שבהם זה נצרך. במיוחד אם הילד מזיק לסביבה בלי.. אבל לדעתי זה צריך להיות פיתרון אחרון אחרי שניסו כבר הכול..
קיצר מה קרה? עשיתי מיזה פורום ריטלין.
אין לי עוד מה להגיד
יומשמייח
אממ אובחנתי בכיתה ח' כADHD..
מאז התחלתי לקחת ריטלין ואז בסוף כיתה ט' החלטתי שאין מצב שאני ממשיכה עם הכדורים האלה שבאמת דפקו לי את החיים- את השמחה, את התיאבון, את המצברוח...
הצלחתי להוציא תעודת בגרות בלי זה.. איזה טוב ה' ;)
בשירות שנה שעברה השתנתה לי קצת הדעה על ריטלין. יש מקרים שבהם זה נצרך. במיוחד אם הילד מזיק לסביבה בלי.. אבל לדעתי זה צריך להיות פיתרון אחרון אחרי שניסו כבר הכול..
קיצר מה קרה? עשיתי מיזה פורום ריטלין.
אין לי עוד מה להגיד
יומשמייח
תורידי את הכפפה, כולם כבר פה..מישי' מאפושו'
אני שרה והאמת שפשוט קפץ לי בצד משהו והעין שלי קלטה ADHD אז באתי והחלטתי להגיב
בעבר הייתי קצת פעילה בפורום הזה, עבר לי..
חוץ מחשש לדיסקלקוליה שהתבדה אין לי קשר עם 3 הלקויות המוגדרות.
אני יודעת שDSM5 כבר מגדיר ADD/ADHD על רצף, אבל נראלי שזאת לא לקות למידה, זאת דרך חיים [לא יודעת עד כמה הבנתי מה שכתבתי כאן, אבל זה נשמע טוב..]
אני משערת שלא אכנס לכאן יותר מידי בכ"ז, אבל שיהיה.
אה, ובפיצה בתחנה מרכזית ירושלים דרושים מוכרים היפראקטיבים [זאת לא פרסומת, אני לא מכירה אותם. פשוט ראיתי את המודעה שבוע שעבר..]
אז אני..נדנדה כתומה.
נדנד.בת 18 וחצי. בשירות לאומי.
הלקויות למידה שלי הן חלק ממה שאני ומי שאני. ואני שמחה בהן מאוד. הן לימדו אותי המון על עצמי-על היכולות והקשיים.
גם עכשיו,חלק מהשירות שלי הוא בבית ספר יסודי. כחלק מהתפקיד שלי אני גם עובדת עם הרבה בנות לקויות למידה,ומזהה את הלקויות שלי מהצד. אני זוכה ללמד אותן את מה שאני לא ידעתי,ודרכים ללמוד,ולענות על מבחן,ולהצליח בע"ה.
Add/H(הH הוא לא לגמרי,אבל קיים מעט.)
דיסגרפיה-שמשתפרת עם השנים..הכתב שלי כבר כמעט סביר(ילדה בכתה ג' אמרה לי שזה לא פייר שלי יוצא כתב יפה ולה לא!!!)
לקויות מוטוריות ולקויות התארגנות
^^זה היה תקציר האבחון שלי
אובחנתי עם חלק מהלקויות בגיל 5-6,וחלק רק בכתה י'.
חוצמזה,ובנוסף, אני גם מחוננת. IQ גבוה.. מה שגורם להרבה מהלקויות להתגלות מאוחר יותר..
אני קוראת מגיל 3 וחצי. אבל כותבת רק מאמצע כתה א'...
באבחון שעשיתי בכתה ח' אובחנו הפרעות קשב,אבל במשך הרבה שנים ההורים שלי לא הסכימו לבדוק את זה אפילו.
בכתה ט' התחילה לי ירידה משמעותית בציונים,ובכתה י' עוד יותר.(מתעודה שרובה מאיות לממוצע שמונים או פחות..)
בסוף י"א,בעקבות העובדה שגם לאח שלי אובחנו הפרעות קשב,סוף סוף בדקנו את העניין.
התחלתי לקחת רטלין לבגרויות של כתה יא. וזה הדבר הכי טוב שיכולתי לעשות לבגרויות שלי ולבטחון עצמי שלי.
ב"ה יש לי תעודת בגרות.די טובה אפילו.וממש אפשר לראות את ההבדלים בציונים לפני הרטלין ואחרי.
אוקי,אני מודה שרטלין זה לא הדבר הכי מושלם בעולם..היו לי את כל התופעות לוואי הקיימות כמעט. וגם לקח לי הרבה זמן למצוא איזה רטלין הכי טוב לגוף שלי,והכי משפיע נכון.
היום אני כבר בקושי לוקחת רטלין..כי אני לא במסגרת של לשבת וללמוד,אלא במסגרת של תזוזה ופעילות.
יוצא לי לקחת בערך פעם בחודש..(לא מומלץ,אגב)ולחוות מחדש את כל התופעות לוואי מההתחלה
אז זהו.מינהסתם אף אחד לא קרא הכל..וזה לא ממש קריטי
נהנתי לכתוב.
הלקויות למידה שלי הן חלק ממה שאני ומי שאני. ואני שמחה בהן מאוד. הן לימדו אותי המון על עצמי-על היכולות והקשיים.
גם עכשיו,חלק מהשירות שלי הוא בבית ספר יסודי. כחלק מהתפקיד שלי אני גם עובדת עם הרבה בנות לקויות למידה,ומזהה את הלקויות שלי מהצד. אני זוכה ללמד אותן את מה שאני לא ידעתי,ודרכים ללמוד,ולענות על מבחן,ולהצליח בע"ה.
Add/H(הH הוא לא לגמרי,אבל קיים מעט.)
דיסגרפיה-שמשתפרת עם השנים..הכתב שלי כבר כמעט סביר(ילדה בכתה ג' אמרה לי שזה לא פייר שלי יוצא כתב יפה ולה לא!!!)
לקויות מוטוריות ולקויות התארגנות
^^זה היה תקציר האבחון שלי
אובחנתי עם חלק מהלקויות בגיל 5-6,וחלק רק בכתה י'.
חוצמזה,ובנוסף, אני גם מחוננת. IQ גבוה.. מה שגורם להרבה מהלקויות להתגלות מאוחר יותר..
אני קוראת מגיל 3 וחצי. אבל כותבת רק מאמצע כתה א'...
באבחון שעשיתי בכתה ח' אובחנו הפרעות קשב,אבל במשך הרבה שנים ההורים שלי לא הסכימו לבדוק את זה אפילו.
בכתה ט' התחילה לי ירידה משמעותית בציונים,ובכתה י' עוד יותר.(מתעודה שרובה מאיות לממוצע שמונים או פחות..)
בסוף י"א,בעקבות העובדה שגם לאח שלי אובחנו הפרעות קשב,סוף סוף בדקנו את העניין.
התחלתי לקחת רטלין לבגרויות של כתה יא. וזה הדבר הכי טוב שיכולתי לעשות לבגרויות שלי ולבטחון עצמי שלי.
ב"ה יש לי תעודת בגרות.די טובה אפילו.וממש אפשר לראות את ההבדלים בציונים לפני הרטלין ואחרי.
אוקי,אני מודה שרטלין זה לא הדבר הכי מושלם בעולם..היו לי את כל התופעות לוואי הקיימות כמעט. וגם לקח לי הרבה זמן למצוא איזה רטלין הכי טוב לגוף שלי,והכי משפיע נכון.
היום אני כבר בקושי לוקחת רטלין..כי אני לא במסגרת של לשבת וללמוד,אלא במסגרת של תזוזה ופעילות.
יוצא לי לקחת בערך פעם בחודש..(לא מומלץ,אגב)ולחוות מחדש את כל התופעות לוואי מההתחלה
אז זהו.מינהסתם אף אחד לא קרא הכל..וזה לא ממש קריטי
נהנתי לכתוב.
כל הכבוד 
די"מ
דוב,בן 20 וחצי לומד בישיבה ואולי משלים בגרויות (בנחת...) ADHD לא יודע מתי אבחנו בכיתה א או לפני מכיתה א עד תחילת יא לקחתי רטלין ובעקבות זאת אני מתנגד חריף לרטלין!
ועוד המון בעיות אחרות כמו מוטוריקה עדינה וכד' (הייתי בריפוי בעיסוק הרבה בילדותי וכן בריפוי בדיבור)
תורי
ישראל שלי
אז ככה,
אני לא רוצה לחשוף את זהות אז רק אגיד שאני בת 15.10
תלמידה באולפנה...
עם דיסלקציה+ דיסגרפיה+ ADD
עם רטלין מתחילת שנה ככה מתי שבא לי...
וזהו לא יודעת מה עוד יש להגיד...
שלוש, ארבע ו...נפתלי הדג
משה. 18+, שיעור א'.
זה מפחיד לכתוב את ההודעה הזאת, כי אני אמור לכתוב בה הרבה, ואין שאלוץ מכווינות אז אל תתפלאו אם תראו עריכות.
- -עד כאן מסכנות- -
תמיד היו לי בעיות במוטוריקה. הרבה ריפוי בעיסוק כשהייתי קטן, הרבה בלאגנים עד היום וכתב יד נוראי אחד שזיכה אותי בשעתוק (לא שכתוב, שימו לב!) אחת ההקלות הנדירות בשוק, וההקלה היחידה שלי.
יש לי פסיכולוגית המשפחה, אז היה די ברור תמיד שיש לי רמה מסוימת של ADHD, ההחלטה הייתה לתת לדברים לטפל בעצמם בתור התחלה. החלטה מאוד נכונה בעיניי.
בכיתה ז' התחלתי להלחץ במבחנים. היום אני יודע שזה היה שילוב של לחץ מתגלגל ושל חוסר יכולת להתרכז בתרגיל שהובילה לעוד לחץ. הציונים שלי ירדו מאוד ממאיות לשבעים.
בכיתה ח' למדתי בבי"ס אחר עם אווירה מאוד שקטה וכיתות מאוד קטנות, דבר שנתן לי די לפרוח - כי גם הלחץ וגם בעיות הריכוז היו פחותות.
בכיתה ט' חזר הבלאגן, הסתדרתי לא רע עד סוף כיתה י'. המקצוע הבעייתי בשבילי היה מתמטיקה.ההפרעה שלי היא לא קשה, לכן לא קרסתי. יחד עם ההורים שלי ומטרה פרטית החלטתי לרדת לארבע יחידות (החלטה שאולי לא הייתה הכרחית, אבל הייתה טובה במקרה הספציפי) ולקחת ריטלין. במתמטיקה הריטלין עזר לי ככלי לרכישת הרגלי למידה לסדר שהיו הכרחיים, דבר שגם המורה הפרטית וגם המורה שלי בהקבצה מאוד עזרו בו. לעומת זאת במקצועות אחרים כמו גמרא, הריטלין בעיקר הפריע.
אני חיי את הפרעות הקשב שלי. לא הייתי מוכר אותן בשום פנים. האמת היא שקצת זכיתי משני העולמות, כי כאמור, אני לא מאוד 'מופרע'.
יש לי הרבה סיפורי נפילת קשב מעניינים שאולי אספר בהזדמנות עד כאן לעכשיו, אני חושב.
זה מפחיד לכתוב את ההודעה הזאת, כי אני אמור לכתוב בה הרבה, ואין שאלוץ מכווינות אז אל תתפלאו אם תראו עריכות.
- -עד כאן מסכנות- -
תמיד היו לי בעיות במוטוריקה. הרבה ריפוי בעיסוק כשהייתי קטן, הרבה בלאגנים עד היום וכתב יד נוראי אחד שזיכה אותי בשעתוק (לא שכתוב, שימו לב!) אחת ההקלות הנדירות בשוק, וההקלה היחידה שלי.
יש לי פסיכולוגית המשפחה, אז היה די ברור תמיד שיש לי רמה מסוימת של ADHD, ההחלטה הייתה לתת לדברים לטפל בעצמם בתור התחלה. החלטה מאוד נכונה בעיניי.
בכיתה ז' התחלתי להלחץ במבחנים. היום אני יודע שזה היה שילוב של לחץ מתגלגל ושל חוסר יכולת להתרכז בתרגיל שהובילה לעוד לחץ. הציונים שלי ירדו מאוד ממאיות לשבעים.
בכיתה ח' למדתי בבי"ס אחר עם אווירה מאוד שקטה וכיתות מאוד קטנות, דבר שנתן לי די לפרוח - כי גם הלחץ וגם בעיות הריכוז היו פחותות.
בכיתה ט' חזר הבלאגן, הסתדרתי לא רע עד סוף כיתה י'. המקצוע הבעייתי בשבילי היה מתמטיקה.ההפרעה שלי היא לא קשה, לכן לא קרסתי. יחד עם ההורים שלי ומטרה פרטית החלטתי לרדת לארבע יחידות (החלטה שאולי לא הייתה הכרחית, אבל הייתה טובה במקרה הספציפי) ולקחת ריטלין. במתמטיקה הריטלין עזר לי ככלי לרכישת הרגלי למידה לסדר שהיו הכרחיים, דבר שגם המורה הפרטית וגם המורה שלי בהקבצה מאוד עזרו בו. לעומת זאת במקצועות אחרים כמו גמרא, הריטלין בעיקר הפריע.
אני חיי את הפרעות הקשב שלי. לא הייתי מוכר אותן בשום פנים. האמת היא שקצת זכיתי משני העולמות, כי כאמור, אני לא מאוד 'מופרע'.
יש לי הרבה סיפורי נפילת קשב מעניינים שאולי אספר בהזדמנות
עד כאן לעכשיו, אני חושב.------ילדה מיוחדת!!
אני פצל"שית בעקרון. מדוע? כי לא באלי שכל העולם ידע על הקשיים שלי.. וגם סתם כי מבחינתי זה דבר שהוא מאוד שולי..נכון שהוא חלק משגרת חיי אבל לא באלי לייחס לזה חשיבות רבה!!
קיצור..
אז אני בת 17+, שמיניסטית.
מאובחנת בADD כבר מגן חובה.
מאובחנת בADHD מכיתה ח'.
לפני כיתה א' עברתי 3 אבחונים כי התלבטו אם לעלות אותי לכיתה א' או להשאיר אותי בגן. הייתי קטנה גם פיזית. בסוף החליטו לעלות אותו בגלל רמת משכל גבוהה.
התחלתי עם ריטלין לקראת הבגרויות של כיתה י' והפסקתי אחרי חודש. כי גיליתי שכנראה אני אלרגית לאחד מהמרכיבים שלו (הייתי על סף אשפוז בגללו) וגם כי הוא פשוט לא השפיע. רק עזר לי לשבת על הכסא בלי לקום כל 3 דקות. (וניסיתי מלא סוגים)
קיצר.. אני חיה עם הבעיות האלו. משתדלת שלא לתת להם יותר מידי חשיבות. משתדלת להתמודד גם איתם. בתקווה להוציא תעודת בגרות!
זהו פרטים נוספים למעוניינים באישי בכיף
קיצור..
אז אני בת 17+, שמיניסטית.
מאובחנת בADD כבר מגן חובה.
מאובחנת בADHD מכיתה ח'.
לפני כיתה א' עברתי 3 אבחונים כי התלבטו אם לעלות אותי לכיתה א' או להשאיר אותי בגן. הייתי קטנה גם פיזית. בסוף החליטו לעלות אותו בגלל רמת משכל גבוהה.
התחלתי עם ריטלין לקראת הבגרויות של כיתה י' והפסקתי אחרי חודש. כי גיליתי שכנראה אני אלרגית לאחד מהמרכיבים שלו (הייתי על סף אשפוז בגללו) וגם כי הוא פשוט לא השפיע. רק עזר לי לשבת על הכסא בלי לקום כל 3 דקות. (וניסיתי מלא סוגים)
קיצר.. אני חיה עם הבעיות האלו. משתדלת שלא לתת להם יותר מידי חשיבות. משתדלת להתמודד גם איתם. בתקווה להוציא תעודת בגרות!
זהו
פרטים נוספים למעוניינים באישי בכיף 16+, ADHD מכיתה י', הפסקתי ריטלין בתחילת שנה העוגב
וואו,מלאן זמן לא נכנסתישטות
בת 19(מפחיד להגיד אתזה,נהייתי גדולה מידי)סטודנטית שנה א'
מאובחנת באיפשו ביסודי ADHD, עשיתי שוב אבחון בתחילת י"ב, מאז לקחתי ריטלין כל מבחן בגרות וכו,
ב"ה ישלי יכולות גבוהות אז גם הציונים לפני הריטלין חא ככ גרועים,
בעיקר כי המורות המדהימות שלי עזרו לי הרבה בעיקר בתמיכה ובהעלת הביטחון שאני בסדר,
(ההורים שלי התנגדו ועדין ללקיחת הריטלין)
הפסקתי לקחת השנה בלימודים, ולקחתי שוב רק במבחנים(טעות גדולה)
אהממ זהו נראלי
אני גאה ואוהבת את ה"לקות" שלי,
הפיצול קשב וההיפריות עוזרים לי בחיים.
וזו אני!
מאובחנת באיפשו ביסודי ADHD, עשיתי שוב אבחון בתחילת י"ב, מאז לקחתי ריטלין כל מבחן בגרות וכו,
ב"ה ישלי יכולות גבוהות אז גם הציונים לפני הריטלין חא ככ גרועים,
בעיקר כי המורות המדהימות שלי עזרו לי הרבה בעיקר בתמיכה ובהעלת הביטחון שאני בסדר,
(ההורים שלי התנגדו ועדין ללקיחת הריטלין)
הפסקתי לקחת השנה בלימודים, ולקחתי שוב רק במבחנים(טעות גדולה)
אהממ זהו נראלי
אני גאה ואוהבת את ה"לקות" שלי,
הפיצול קשב וההיפריות עוזרים לי בחיים.
וזו אני!
אז אניחוזרת
חוזרת
נשואה ב"ה לבנאדם הכי מדהים בעולם...
בת 19 וחצי
סטודנטית להנדסתכנה...
מאובחנת מגן חובה
התחלתי השנה לקחת ריטלין למבחנים...
מה יש לי? בהתחלה אמרו לי שרק ADHD, בהמשך הצטרף שאמרו לי גם סוגי 'דיס'ים שיש לי...
אני אחת מהשומרוןאחרונה
בס"ד
האמת שמולם לא חשבתי שADHD נחשב לקות למידה,
אבל זה בהחלט התמודדות מלאת מתנות משמחות יותר ומשמחות פחות..
מסתבר שאני ממש קשישה כאן.. סטודנטית בת 21. סובלת כבר סמסטר שלם בגלל חוסר התאמת ריטלין (אז או שאני סובלת מזה שאני לא מתרכזת בשיעורים, או שאני סובלת מתופעות לוואי על הפנים..). מנסה עכשיו למצוא תחליפים טבעיים (פתוחה להצעות בדוקות;))
מנסה להתמודד ולהכיר בכל שאר הקשיים הנלווים לADHD: דחיינות, בעיות התארגנות, קשיים בהנעה עצמית ועוד..
ובעיקר נהנת מהאנרגיות, המרץ, הרגשות החזקים, החום, המסירות והמעוף
מחפשת פסיכיאטר שיתן כדור להפרעת קשב וריכוזברכה אפל
אני די בטוחה שבעלי סובל מADHD.
הוא לא מצליח להתרכז ליותר מדי זמן, המחשבה שלו לעיתים מתפזרת לכמה כיוונים, ותפוקת העבודה שלו לא הכי גבוהה
הוא גאון, וזה מחפה מאוד על הכל, כי הוא מצליח להסתיר את זה, אבל מי שמכיר מקרןב שם לב (הוא ניסה לפתוח פם את הדלת עם השלט של הרכב..)
לאחרונה נהיה לו הרבה עומס בעבודה, והוא מרגיש שהוא לא מספיק ממצה את היכולות שלו
מחפשת בשבילו פסיכיאטר, אפשר גם פרטי, שיתן לו כדור שיוכל לתת לו קצת פוקוס בחיים
אשמח ממש להמלצות!!
תודה
מקפיצה שוב, יש מישהו שיש לו מידע בעניין?ברכה אפל
אולי תכתבי איזור בארץ? שיוכלו לתת רעיונות…מרגול
דבר שני, אם יש תור קרוב לנוירולוג של הקופה אפשר לבקש ממנו. הרבה פעמים נותנים בלי בעיה.
בעיקרון מי שמורשה לרשום כדורים לקשב וריכוז זה נוירולוג או פסיכיאטר, ולאחר שיש מרשם קבוע רופא המשפחה יכול לחדש לך אותו מדי חודש בחודשו.
קודם כל תודה שהגבתברכה אפל
אנחנו מהמרכז, ובגלל שזה נהיה לנו דחוף אנחנו מוכנים גם לנסוע רחוק
התור הקרוב בקופה הוא לעוד 3 חודשים
מה שכן, חשוב לי ללכת למישהו שיתן לי מענה תרופתי, ולא ינפנף ב"זה שום דבר"
מספיק נוירולוגadvfb
אפשר לקבוע דרך כללית/מכבי/מאוחדת איפה שאתם
אין תורים קרובים גם לנוירולוגיםברכה אפל
אני יודע שבאתר של כללית יש לפעמים אופציות יחסיתadvfbאחרונה
קרובות באיזורים יותר פריפריאליים
..ADHD
שלום,
אני רוצה לפתוח פורום סגור לאנשים שמתמודדים עם הפרעות קשב וריכוז, יש לזה ביקוש? הייתם רוצים להצטרף?
אפשר גם במסר/ש"א.
הפרעות למידה והיכולת ללמוד בכל זאתאנונימי (פותח)
אוקי אני לא בטוחה עד כמה הפורום הזה פעיל בכלל ומי עשוי לקרוא את זה. אבל יש נקודה שחשוב לי להציף דווקא כאן. יש לי הפרעות למידה ( adhd דיסלקציה וגיסגרפיה ) ואם אתם בפורום הזה אז בטח גם לכם.
בזמן האחרון אני שומעת הרבה על כך ששופטים ילדים עם הפרעות למידה לא נכון כאשר מצפים מהם להיות טובים דווקא בלימודים טיפוסים. ההנחה היא שיש לילדים או מבוגרים עם הפרעות למידה יכולות ונקודות חוזק אחרות שלא קשורות ללמידה הקלאסית ושבכלל לא כל אחד חייב ללמוד. כל זה מאוד נחמד ואני באמת מאמינה שיש דרכים רבות להצליח בלי הלימודים ה"טיפוסיים". אבל זה לא אומר שאדם עם הפרעות למידה לא יכול להצליח בלימודים כאלה. לפעמים מרגיש שלי שבגלל שמזכירים לעיתים קורובות מקרים בהם אנשים עם הפרעות למידה הצליחו ממש במסלולים שלא כללו לימודים גבוהים יוצרים תחושה שרק ככה אדם עם הפרעות למידה יכול להצליח.
כשהתחלתי תואר ראשון מתתי מפחד ורק רציתי שמישהו יגיד לי שאני יכולה לעשות את זה .אבל כל מה ששמעתי הוא שאני לא חייבת להצליח ,או בכלל ללמוד . אבל אני כן רציתי ללמוד וכל הדיבורים האלה בכך שאנשים כמוני ( מה שזה לא אמור להיות ) לא *חייבים* ללמוד ולא מצפים מהם יותר מידי להצלחה רק הורידו לי את הבטחון .
ברוך ה בסוף כן למדתי ( וברוך ה עדיין לומדת ) ואת התואר הראשון סיימתי בהצטיינות. אז פשוט חשוב לי להגיד למי שכן רוצה ללמוד: זה לא חובה אבל זה מאוד מאוד אפשרי.
נ""ב
מצטערת על שגיאות הכתיב , אני דסלקטית ובדיוק התיקון האוטומטי החליט להתקלקל .
בזמן האחרון אני שומעת הרבה על כך ששופטים ילדים עם הפרעות למידה לא נכון כאשר מצפים מהם להיות טובים דווקא בלימודים טיפוסים. ההנחה היא שיש לילדים או מבוגרים עם הפרעות למידה יכולות ונקודות חוזק אחרות שלא קשורות ללמידה הקלאסית ושבכלל לא כל אחד חייב ללמוד. כל זה מאוד נחמד ואני באמת מאמינה שיש דרכים רבות להצליח בלי הלימודים ה"טיפוסיים". אבל זה לא אומר שאדם עם הפרעות למידה לא יכול להצליח בלימודים כאלה. לפעמים מרגיש שלי שבגלל שמזכירים לעיתים קורובות מקרים בהם אנשים עם הפרעות למידה הצליחו ממש במסלולים שלא כללו לימודים גבוהים יוצרים תחושה שרק ככה אדם עם הפרעות למידה יכול להצליח.
כשהתחלתי תואר ראשון מתתי מפחד ורק רציתי שמישהו יגיד לי שאני יכולה לעשות את זה .אבל כל מה ששמעתי הוא שאני לא חייבת להצליח ,או בכלל ללמוד . אבל אני כן רציתי ללמוד וכל הדיבורים האלה בכך שאנשים כמוני ( מה שזה לא אמור להיות ) לא *חייבים* ללמוד ולא מצפים מהם יותר מידי להצלחה רק הורידו לי את הבטחון .
ברוך ה בסוף כן למדתי ( וברוך ה עדיין לומדת ) ואת התואר הראשון סיימתי בהצטיינות. אז פשוט חשוב לי להגיד למי שכן רוצה ללמוד: זה לא חובה אבל זה מאוד מאוד אפשרי.
נ""ב
מצטערת על שגיאות הכתיב , אני דסלקטית ובדיוק התיקון האוטומטי החליט להתקלקל .
וואו.עפהאחרונה
וואלה.. מעורר מחשבה...
והפורום הזה באמת נראלי לא פעיל וחבל....
הפרעות קשב וריכוזענבר 2
איך מטפלים בהפרעות קשב וריכוז ללא ריטלין ?
שמעתי שריצה מאוד עוזרת..והעיקר-לשמוח:)
תסתכלי באינטרנט בטוחה שיש להם מה להציע
חברה שלי הייתהוהעיקר-לשמוח:)
כל הזמן קמה מוקדם בבוקר (כמובן שישנה מוקדם) ורצה איזה שעה, לפי מה שראיתי זה מאוד עזר לה..
היא סיפרה שיש לה קשב וריכוז והריצה ממש עוזרת לה ואפילו מחליפה לגמרי את הכדור.. כי הריצה עוזרת לאזן את האדרנלין בגוף , לאנשים שהאדרנלין שלהם גבוה זה מאוד עוזר.. וגם גורם להם להיות שמחים לעומת הכדור, שהרבה פעמים גורם הפוך..
היא סיפרה שיש לה קשב וריכוז והריצה ממש עוזרת לה ואפילו מחליפה לגמרי את הכדור.. כי הריצה עוזרת לאזן את האדרנלין בגוף , לאנשים שהאדרנלין שלהם גבוה זה מאוד עוזר.. וגם גורם להם להיות שמחים לעומת הכדור, שהרבה פעמים גורם הפוך..
אכילה בריאה וספורט או תחביב אהוב, זה משחרר אנדרנליןHodaya11
אשמח לעזרתכם למילוי שאלון לעבודה סמינריוניתנדיה
שלום, אנו עושות עבודה בנושא לקות למידה. נשמח לעזרתכם על מנת שנוכל לאסוף נתונים לצורך העבודה הסמינריונית מצורף קישור:
השפעת התמיכה החברתית על הדימוי העצמי
השפעת התמיכה החברתית על הדימוי העצמי
ריכוז בלימוד גמראyyl
הרגשתי שיש לי קושי מסויים בלימוד, בעיקר בלימוד גמרא, ורציתי לברר אם זה דבר נורמטיבי או שזה נובע מקו"ר, אז אשמח לשמוע (לקרוא..) חוות דעת...
כשאני לומד, בעיקר גמרא אבל גם לימודים אחרים, אני צריך ממש ממש להתאמץ כדי להתרכז! אפילו אם אין רעש ושום דבר, פשוט כדי להבין מה אני קורא! זה לא משהו חריף, פשוט מקשה...
ככה"נ אין לי קו"ר, אפילו עשיתי אבחון ויצאתי עם קשב טוב, ובכל זאת אני לא לגמרי בטוח.... לפעמים אני קורא ד"ה ברש"י ארבע פעמים ומגלה שלא שמתי לב למילה ממה שקראתי, לקח לי ללמוד דף גמרא רש"י אחרי שכבר למדתי אותו כמה פעמים, שעתיים וחצי! דף פשוט יחסית, וזה היה כמעט אך ורק לקרוא ולהבין, פשוט כל משפט כמה רגעים הייתי צריך "לתפוס את עצמי" שוב ולהתרכז. ואני לא ברמה של מתחיל...לומד הרבה זמן...
וזה ככה בכל דבר שאין בו סקרנות, אם זה משהו חדש ומעניין וקל להבנה אז הסקרנות עוזרת לי להתרכז ולרוץ, אפילו שעות רבות, אבל בחזרות וכאלה... ובגמרא גם לימוד ראשוני...
אני יודע שללמוד זה קשה ויש עמל תורה אבל התלבטתי אם זה נובע ממקום אחר, ונראה לי שכן... זה לא המאמץ להבין, זה מאמץ גדול לשים לב מה אני קורא, להתרכז... זה נשמע מוכר למישהו?
חשבתי אולי יש איזו נקודה מסויימת שלא בודקים באבחון רגיל ואולי זאת הבעיה...
התיאור מתאים לקו"ר אבל זה לא המצב היחידאצאצאחרונה
יש עוד הרבה דברים שיכולים לגרום לזה, אני ממליץ לעשות אבחון פסיכודידקטי, הוא הרבה יותר מקיף ומתייחס לכל קשיי הלמידה, הריכוז והחשיבה
יש כאן עוד מישהו שמרגישיהוקפץ
שהכדור מפריע לו לכוון בתפילה?
הייתה לי תקופה של כדור שגוי,שפרינצא בוזגלו
שהייתי צריכה להחזיק את עצמי שלא להירדם,
אבל אם זו התחושה- כנראה שצריך להחליף כדור.
כדור אמור לעזור להתרכז, לא להפריע.
עוזר בשיעור ומפריעה בתפילהיהוקפץ
אז אני עכשיו על תרופה מאזנת.שפרינצא בוזגלו
היא ממש מגניבה- כאשר יש מחסור בדופמין והורמונים נוספים, היא מאיצה את ייצורם,
וכאשר יש עודף- היא מונעת מהם להיספג במוח.