זה ממש חשוב!! אני יודעת שהרוב פה מסניפים נפרדים, וכנראה שהם לא הפכו יום בהיר אחד לנפרדים, אז אני רוצה לדעת על התהליך שעוברים וכד'.

מי שיכול לעזור לי- בפורום או במסר"ש, אני ממש אשמח!

חיחי.. טוב, נראה לי באמת שברבבה יש קצת יותר מבנאדם אחד שרוצה את הסניף נפרד.

בס"ד

מה השאלה?

אצלנו, לפני בערך 5 שנים, היה ממש מעורב, היו מדריכים לבנות וכו'.

ואז משפחות שלא רצו סניף מעורב פתחו אריאל. היישוב היה ממש נגד זה, ובסופו של דבר סניף אריאל נסגר, אבל התנועה נשארה יותר מופרדת. כמובן זה בכללי, חלק שבטים מאוד מעורבים אחד בשני. אבל אין פעולות ביחד, ואין מדריכים לבנות. כן יש פעולות סניפיות יחד, ובכלל חב''ב, אין בכלל הפרדה לפי מה שאני יודעת.

מוזמנת לאישי, לעוד פרטים.

מי יוזם את זה בד"כ, אם יש התנגדויות ואיך מתמודדים איתן, אם זה באמת מועיל ומשנה את המצב.

היזימה העיקרית הייתה העובדה- שהיישוב רצה שלא יהיה אריאל, אז הוא רצה להתאים יותר גם לבנות הדוסיות. ולכן הוא הפריד. ניראה לי שלא הייתה התנגדות, זה היה פשרה בין שיהיה אריאל או שיפרידו את הסניף, ניראה לי שהם העדיפו את הברירה השנייה.

מועיל? לא יודעת, כל שבט בפני עצמו. המון שבטים מאוד מעורבים אחד בשני, ובחבריא ב' ממילא חוזרים להיות ביחד. אבל אני כן חושבת שזה טוב שאין מדריך לבנות, זה לא ניראה לי ראוי בכלל.

עוד אנשים שיכולים לענות לי?

להבת-כוח, תדעי להעריך את זה שכולם אצלכם רצו נפרד.. הלוואי עלינו..

כי כמה משפחות רצו שיהיה נפרד..וכלמיני כאלה..

ועשו סקר ביישוב-והרוב קבע שלא יהיה ניפרד

המון התנגדו לזה והתעצבנו על הרעיון-כי אנחנו בכללי ישוב מעורב וזה..

טוייב, תודה.. נראלי שאני אחפש עזרה במקומות אחרים.

חשבנו כמה פעמים להפריד אותנו..אבל לא יכלנו לעשות את זה כי ידענו שהחניכים יהיו קצת.. הכמות הרגילה שבאים לסניף תופחת..למרות שיש שאיפה שזה יהיה נפרד..אבל בנתיים אני מבהירים בסניף שזה לא טוב ושלילי חברה שהיא יותר מידי מעורבת..לפני שמפרידים סניף חייבים לקחת ת'שיקול הזה..זה גם תלוי כמה אתם..

ב"הצלחה..הכל מלמעלה..;]

כרגע רק חב"א נפרדים ואין לי מושג מתי חב"ב יופרדו אם בכלל..

בכל מקרה, לענ"ד אם אנשים התרגלו להיות בסניף נפרד בחב"א אז לא אמור להפריע להם פתאום כשהם נכנסים לחב"ב..

טוב, לא משנה, כל הכבוד שלפחות הגעתם לזה. שתזכו להמשיך מכאן (:

מה שהתכוונתי לשאול זה אנשים שראו את שני המצבים [מעורב ונפרד]- איך זה? האם זה משפיע?

אבל השירשור הזה לא הכי עזר לי..

סבבה.. מצטערת..

אבל שיהיה לך בהצלחה!!

יותר ויותר...

עכשיו הישבצי"ם שלנו נהיו נפרדים...

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.