שבטעות היתחבקתי אם איזה 3 שבנים מפחד..

אבל היה שווה..

שני הרמאדנים- שלי. שדמות מחולה כבוד.

הדבר היחיד שאני זוכר מביריה זה "בוום.. אאאאההה!!!" (סופר-טייגר, ואז צרחה של כמה בנות ביחד).

יא צומיי..ושדמות מחולה..שמענו אותכםם כל שנייה בוםם..

אני חשבתי שתכתבו דברים קצת יותר מאשר איזה  נפצים היו ועל בנות שהתחבקו עם בנים [לא משנה בגלל מה.. אני לא הייתי טורחת לציין את הפרט המביך הזה.]

זה רק מעלה את השאלה - אם ביריה עדיין רלוונטי? או שזה כבר מזמן פיספס את המטרה שלו?

ובכלל- מישהו כאן באמת יודע מה המטרה של ביריה? [חוץ ממקום להפגש בו כל הבנים והבנות ביחד..]

בס"ד

אחת ה-חוויות שלי!!!!

אין משו פשוט פצץ!!!! אין על בנ"ע!!!

המסלול הנפרד כבוד!!! יחי הטונה!!! [המבין יבין..=]]

בס"ד

כן, חשוב להינות,
אבל לעשות נפצים ולמשוך צומי,
במקום להבין את הערך של המקום, וללכת בעקבות הגדולים ההם?

משעמם שעברנו למעורב היה יותר מעניין...[המבן יבין...לא בגלל בנות]והיה סבבה...

באלכם להסביר לי כבר מה זה מסלול ניפרד?!

בחיים לא שמעתי עלזה!!..

תמיד אנחנו הולכים ביחד..

תמיד איכשהוא מגיעים למעורב.......

מסלול של הסניפים הנפרדים כל הבנים מתחילים ראשונים את המסלול ורק כשהם בסביבות האמצע או פחות...[שלא יהיה מצב שהבנות יגיעו אליהם] הבנות מתחילות ללכת...והבנות פדלאות בד"כ.....אז תמיד מגיעים למעורב....[או שהבנים מגיעים למעורב...]......

אם זה נפרד אני צנצנת....;)

בס"ד

בכל המסעות/מחנות תוקעים ת'נפרד בנות באיזה הר ענק משו מפחיד ואומרים לנו ללכת פשוט.. בסוף תמיד מגיעים לסוף....=]] ואת הבנים מורידים באיזה מסלול שקשור איכשהו למסלול המעורב ואומרים להם איך ללכת.. בקיצ'..-> אפעם לא מתערבבים עם הבנים!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ובבירי'ה אמרו לנו שנתחבר למעורב... וד"א המעורב זה דפוק.. א"א לשיר וצפוף טיליםםם!!! 

ואני בקושי מבינה מהזה..

אז.. בהצלחה לכל מי שהולך שמה..

אם כבר בעל ה"שולחן ערוך".....

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.